8．下列有關(guān)的說法正確的是（　�。�
A．廢舊電池可隨意丟棄，不會對環(huán)境造成污染
B．生鐵和鋼都是鐵的合金
C．多數(shù)合金的熔點高于它的成分金屬
D．地殼中含量最多的金屬元素是鐵元素

分析 A、一塊廢舊的電池可以污染600t的水，相當(dāng)于一個人一生的用水量；
B、合金是指由一種金屬與其它金屬或非金屬熔合而成的具有金屬特性的物質(zhì)，生鐵和鋼符合合金定義；
C、多數(shù)合金的熔點低于組成它的成分金屬；
D、地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素．

解答 解：A、一塊廢舊的電池可以污染600t的水，可見廢電池對環(huán)境的污染很大，不能隨意丟棄，故錯誤；
B、生鐵和鋼都是鐵的合金．生鐵的含碳量為 2%～4.3%；鋼的含碳量為0.03%～2%，故正確；
C、多數(shù)合金的熔點低于組成它的成分金屬，故錯誤；
D、地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素，故錯誤；
故選B．

點評 本題考查了合金方面的知識，還考查廢舊的電池對環(huán)境的污染，合金的特點等．培養(yǎng)學(xué)生加強環(huán)保意識，合理利用金屬材料及礦產(chǎn)資源．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．請根據(jù)如圖裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖中儀器 ①、②的名稱 ①試管，②集氣瓶；
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號，下同），收集裝置是D或E
（3）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時，所選用的發(fā)生裝置是B，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑該裝置還可用于制氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（4）實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體加熱來制取甲烷氣體，甲烷的密度比空氣小，極難溶于水，請你根據(jù)上述內(nèi)容回答：
①取甲烷時可選用的發(fā)生裝置是A〔填標(biāo)號〕
②收集甲烷可選用的收集裝置是C或E．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．A--H是初中常見的物質(zhì)，A、D、G為單質(zhì)，其余物質(zhì)均為化合物．其中D是一種紅色固體單質(zhì)；E是一種有特殊氣味的液體，通過某反應(yīng)可同時生成H和F．（反應(yīng)條件和某些反應(yīng)物、生成物已省略）
試寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
（1）BCOGH2
（2）寫出下列反應(yīng)的方程式
E→H+FC2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$3H2O+2CO2
A→D+HC+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．某化學(xué)探究小組為了驗證鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序，設(shè)計了如下實驗方案：
①將鐵片加入到稀鹽酸中；②將銅片加入到硝酸銀溶液中；③將鋅片加入到稀鹽酸中；④將金屬片X加入到Y(jié)中．（所有金屬均已打磨，且形狀、大小以及稀鹽酸濃度均相同）
（1）寫出①中反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑；
（2）通過上述實驗，可以判斷鋅的金屬活動性比鐵強，依據(jù)的現(xiàn)象是鋅與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的速率較快，而鐵與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的速率較慢；
（3）要得出這四種金屬的活動性順序，如果④中Y表示硫酸銅溶液，則X表示的一種金屬是鐵．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．如圖是某些氣體的微觀示意圖，圖中“●”和“○”分別表示不同元素的原子．

（1）其中表示純凈物的有（填字母序號，下同）ADE，能表示氫氣和氧氣的混合氣的是B，能表示氦氣和氖氣的混合氣的是F．　　
（2）由圖A所示物質(zhì)轉(zhuǎn)化為圖B所示物質(zhì)可表示一個我們已經(jīng)學(xué)過的一個重要化學(xué)變化，該反應(yīng)的文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)長期露置在空氣中的金屬M表面會被銹蝕，于是他們一起探究金屬M銹蝕的原因．經(jīng)檢測，銹蝕物中除含有M元素外，還含有C、H、O三種元素．他們分析與金屬M發(fā)生反應(yīng)生成銹蝕物的物質(zhì)．請你參與并回答：
（1）推測Ⅰ：銹蝕物中的H元素來自空氣中的H2O（填化學(xué)式，下同），C元素來自空氣中的CO2，因此這兩種物質(zhì)肯定參加了反應(yīng)．推測Ⅱ：銹蝕物中的O元素有多種來源，因此不能確定空氣中的氧氣是否參加了反應(yīng)．
（2）某同學(xué)為了驗證空氣中的氧氣是否參加了反應(yīng)，設(shè)計了如下系列實驗（見圖），你認(rèn)為其中必須要做的實驗是AF（填實驗編號）．（說明①所用蒸餾水是煮沸迅速冷卻的②固體干燥劑吸收水份，不吸收二氧化碳和氧氣．）實驗的結(jié)果是氧氣參加了反應(yīng)．

（3）若金屬M是銅，銅器長期露置在空氣中會生成銅綠，它的主要成份是堿式碳酸銅，化學(xué)式為
Cu2（OH）2CO3，試寫出銅在空氣中銹蝕的化學(xué)反應(yīng)方程式2Cu+O2+H2O+CO2=Cu2（OH）2CO3
（4）發(fā)現(xiàn)新問題：該興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)蘋果切開后不久，果肉上會產(chǎn)生一層咖啡色物質(zhì)，好像生了“銹”一般．查閱了有關(guān)資料：蘋果生銹是果肉里的物質(zhì)與空氣中的氧氣發(fā)生了反應(yīng)，請你提出一條延長食品保質(zhì)期的建議：真空包裝．
（5）將10克鐵屑放入一定量的硫酸銅溶液中充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥，得到的濾渣為10.8克固體物質(zhì)，則反應(yīng)產(chǎn)生銅的質(zhì)量為6.4克．（通過計算說明，要求寫出計算過程）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．探究一：為除去銅片中混有的少量鐵片，并測定該混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，現(xiàn)有如下A、B兩組實驗方案．
A：稱取一定質(zhì)量的樣品$\frac{加入足量的稀鹽酸}{攪拌}$過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量
B：稱取一定質(zhì)量的樣品$\frac{加入足量的硫酸銅溶液}{攪拌}$過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量
（1）兩種方案，你認(rèn)為不能達到目的是B（填“A”或“B”），理由是生成的銅蓋在鐵片表面，使鐵不能完全反應(yīng)．
（2）在你所選取的方案中，若采用加熱烘干的方式干燥濾渣，會導(dǎo)致測定的鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏�。ㄌ睢捌蟆薄ⅰ捌　薄ⅰ安蛔儭被颉盁o法判斷”）．
探究二：某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出．生成的是什么氣體呢？同學(xué)們決定進行探究．探究前老師提示，該反應(yīng)生成的氣體只有一種．
【提出猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2，提出猜想的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．
【查閱資料】SO2易溶于水，化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO3．
【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案：
（1）甲同學(xué)認(rèn)為是O2，則檢驗方法是用帶火星的木條．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為是SO2，則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否變渾濁．寫出SO2與Ca（OH）2反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+Ca（OH）2═CaSO3+H2O．
（3）實驗小組同學(xué)合作設(shè)計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體．

實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色．
【實驗結(jié)論】鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是H2．
探究三：在銅的冶煉史中我國勞動人民有一項重大發(fā)明是“濕法冶金”．在五千年前我國勞動人民還會使用木炭煉銅．在化學(xué)實驗室里模擬煉銅，既可用傳統(tǒng)的實驗裝置（見圖甲），又能用改進的微型實驗裝置（見圖乙）．化學(xué)興趣小組采用圖乙裝置，開展以下探究活動：
【提出問題】木炭與CuO反應(yīng)所得紅色固體中含有什么物質(zhì)？

【查閱資料】
（1）木炭與CuO的反應(yīng)是：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，若該反應(yīng)進行的不徹底，產(chǎn)物中還有氧化亞銅（Cu2O）
（2）Cu2O是紅色固體，能與稀硫酸反應(yīng)：Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O
作出猜想】紅色固體的成分：
①全部是Cu；②全部是Cu2O；③是Cu和Cu2O的混合物．
【實驗探究】
（1）取木炭、CuO兩種黑色粉末適量，再取少許CaCl2（能降低反應(yīng)溫度，加快反應(yīng)速率）均勻混合，然后將黑色粉末裝入長柄V形玻璃管的直管內(nèi)．
（2）按圖乙連好實驗裝置，然后加熱反應(yīng)物；2分鐘后，黑色粉末出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象，同時澄清的石灰水變渾濁，此時停止加熱．
（3）待玻璃管冷卻后，提取里面的紅色固體，進行如下的驗證：
步驟現(xiàn)象結(jié)論
①取1.44g紅色固體裝入試管，滴入足量的稀硫酸，充分反應(yīng)紅色固體部分減少，溶為變?yōu)樗{色猜想①錯誤
②濾出試管中殘留的紅色固體，洗滌干燥，稱其質(zhì)量為1.04g/猜想②正確
【評價反思】
使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相比，其優(yōu)點是節(jié)約藥品（寫出1條即可）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．已知A為紫黑色固體，B為白色固體，C和D為黑色固體，E為暗紅色粉末；將A加熱或?qū)與C混合加熱，都有無色氣體M生成；D與M反應(yīng)生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體F；E在M中燃燒產(chǎn)生大量白煙，生成一種白色固體J．寫出各物質(zhì)的化學(xué)名稱．
A高錳酸鉀  B氯酸鉀  C二氧化錳  D木炭  E紅磷  F二氧化碳  J五氧化二磷 M氧氣．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置．請結(jié)合如圖回答問題：

（1）寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，其中長頸漏斗中應(yīng)盛放的物質(zhì)是過氧化氫溶液（或雙氧水）．
（2）通過查閱資料得知：硫化氫（H2S）是一種有毒氣體，其密度比空氣大，且能溶于水，水溶液呈酸性．實驗室通常用硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸在常溫下通過復(fù)分解反應(yīng)制得．小芳同學(xué)在實驗室制取硫化氫氣體，她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是A（填字母編號，下同），收集裝置是D．
（3）小芳將收集滿硫化氫的集氣瓶倒扣在滴有紫色石蕊試液的水中，觀察到的現(xiàn)象是溶液變紅，集氣瓶內(nèi)液面上升．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案