14．大蒜中所含大蒜素（C6H10S3）具有殺菌作用，下列說法正確的是（　　）
A．大蒜素屬于有機化合物
B．大蒜素中氫元素質(zhì)量分數(shù)最大
C．大蒜素由19個原子構(gòu)成
D．大蒜素中碳、氫、硫三種元素的質(zhì)量比為6：10：3

分析 A．根據(jù)有機物的概念來分析；
B．根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量比來分析；
C．根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)來分析；
D．根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行分析判斷．

解答 解：A．由化學式可知，大蒜素是一種含碳元素的化合物，屬于有機物，故正確；
B．大蒜素中碳元素、氫元素和硫元素的質(zhì)量比為（12×6）：（1×10）：（32×3）=36：5：48，由此可見其中硫元素的質(zhì)量分數(shù)最大，故錯誤；
C．大蒜素是由分子構(gòu)成的，而不是由原子直接構(gòu)成的，故錯誤；
D．大蒜素中碳元素、氫元素和硫元素的質(zhì)量比為（12×6）：（1×10）：（32×3）=36：5：48，故錯誤．
故選A．

點評 本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．同學們在復習時構(gòu)建了如圖所示的知識網(wǎng)絡，“-”表示相連物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生反應．請回答下列問題：
（1）若圖中M是石蕊溶液，則遇酸溶液顯紅色；
（2）Mg、MgO、MgCO3和Mg（OH）2都可以和某物質(zhì)反應生成MgCl2，則該物質(zhì)是鹽酸；
（3）從圖示可知，能與堿發(fā)生反應的物質(zhì)有4類；
（4）根據(jù)堿的性質(zhì)判斷，下列實驗能夠達到目的是B：
A．用CuO和NaOH制Cu（OH）2
B．用Ca（OH）2溶液吸收SO2
C．用Ca（OH）2溶液鑒別稀鹽酸和NaCl溶液
（5）圖中有3條連線間的物質(zhì)反應一定生成鹽和水．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列數(shù)據(jù)為常見水果的近似pH，其中呈堿性的是（　　）
A．
柿子pH≈8.5		B．
菠蘿pH≈5.1		C．
pH≈4.1		D．

pH≈2.5

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列現(xiàn)象可用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　�。�
A．100克水受熱后變成100克水蒸氣
B．高錳酸鉀受熱完全分解后，殘留固體質(zhì)量變少了
C．蠟燭受熱熔化，冷卻后質(zhì)量不變
D．干冰升華，固體質(zhì)量減少了

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．（1）如圖，A、B、C三個實驗用于驗證質(zhì)量守恒定律，其中不能達到實驗目的是B，理由是生成的氣體逸出或沒有在密閉容器中進行反應
（2）圖A中錐形瓶底部鋪有一層細沙，其作用是防止磷燃燒生成的五氧化二磷濺落炸裂錐形瓶，白磷燃燒過程中看到的現(xiàn)象是劇烈燃燒，生成大量白煙，燃燒后測量，若發(fā)現(xiàn)天平指針偏右，則造成的原因可能是裝置漏氣
（3）C中燒杯內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式CuSO4+Fe═FeSO4+Cu．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．下列化學符號正確的是B
A．1個一氧化碳分子：Co               B．2個碳酸根離子：2CO32-
C．3個亞鐵離子：3Fe3+                 D．4個氫原子：4H．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．要使不飽和KNO3溶液變成飽和溶液，不改變其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的方法是（　�。�
A．加熱蒸發(fā)溶劑后，再降至原溫度B．加入一定量的硝酸鉀
C．降溫至溶液剛好達到飽和D．降溫后使其析出部分晶體

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．“民以食為天”．下列過程發(fā)生的主要變化與其他三種現(xiàn)象有本質(zhì)區(qū)別的是（　�。�
A．碾米B．淘米C．洗菜D．釀酒

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣，有如下操作步驟：①加熱；②檢查裝置的氣密性；③裝入高錳酸鉀，并在試管口放一團棉花；④用排水法收集氧氣；⑤從水槽中取出導管；⑥熄滅酒精燈．其操作順序正確的是（　�。�
A．①③②⑤④⑥B．②③①④⑤⑥C．⑤③②①④⑥D．③①②④⑥⑤

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