實驗室部分裝置如圖1所示,請回答下列問題:

(1)寫出圖中帶有標(biāo)號儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)寫出用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式
 
,該裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 

(3)用排水法集氣時,說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是
 
.裝滿氧氣的集氣瓶瓶口應(yīng)
 
(填“向上”或“向下”)放在桌面上.
(4)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點是
 

(5)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置
 
(填字母序號).
(6)欲使用如圖2裝置用排空氣法收集二氧化碳(密度比空氣大),則氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端通入;欲使用該裝置用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從
 
(填“a”或“b”)端通入.
考點:氧氣的制取裝置,常用氣體的收集方法,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實驗室常用儀器解答;
(2)根據(jù)加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的步驟以及注意事項進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)集氣瓶的特點分析收集方法;
(4)根據(jù)裝置特點分析解答;
(5)根據(jù)一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)解答;
(6)根據(jù)二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法解答.
解答:解:
(1)根據(jù)實驗室常用儀器可知:a集氣瓶;b長頸漏斗;
(2)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;A裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝的水倒流,使試管炸裂;
(3)用排水法集氣時,說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是:瓶口有氣泡冒出;氧氣的密度比空氣大,所以應(yīng)正放在桌面上;
(4)C裝置中用的是分液漏斗,它的優(yōu)點是:控制氧氣產(chǎn)生的快慢和量的多少;故答案為:控制氧氣產(chǎn)生的快慢和量的多少
(5)一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮氣體時,應(yīng)該用排水法收集故答案為:F
(6)欲使用圖2用排空氣法收集二氧化碳,因為二氧化碳的密度比空氣的密度大,因此應(yīng)該從a進(jìn)入.欲使用圖2用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,因為氣體的密度總比水的密度小,因此再將氣體從b進(jìn)入即可,故答案為:a;b   
答案:
(1)a集氣瓶;b長頸漏斗;
(2)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;防止冷凝的水倒流,使試管炸裂
(3)瓶口有氣泡冒出   向上
(4)控制氧氣產(chǎn)生的快慢和量的多少
(5)F
(6)a;b
點評:解答這類題目時,首先,要熟記氧氣的實驗室制取原理及發(fā)生裝置的特點和氧氣的溶解性、密度等;還要熟悉常見儀器的用途、基本的實驗操作及注意事項等等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列現(xiàn)象中發(fā)生化學(xué)變化的是(  )
A、鐵生銹B、水變成水蒸氣
C、碘升華D、工業(yè)制氧氣

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在25℃時,某物質(zhì)的溶解度為n g,若將25℃時200g該物質(zhì)的飽和溶液加熱蒸發(fā)10g水后再冷卻到25℃,則有
 
g晶體析出.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某課外小組測得該地區(qū)雨水的PH=4.9,得出該雨水“酸雨“(PH<5.6),該地區(qū)是工業(yè)區(qū),大多數(shù)以煤作燃料.回答下列問題:
(1)正常雨水(不是酸雨)PH<7的原因是
 
;
(2)造成該地區(qū)酸雨的主要原因是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

可用于測定空氣中氧氣的含量.實驗前在集氣瓶中加入少量水,并做上記號.下列說法中不正確的是( 。
A、實驗時紅磷一定要過量
B、點燃紅磷前要先夾緊彈簧夾
C、紅磷熄滅后立即打開彈簧夾
D、最終進(jìn)入瓶中的水的體積約為氧氣的體積

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于催化劑的說法不正確的是(  )
A、化學(xué)反應(yīng)前后,催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變
B、催化劑可提高某些化學(xué)反應(yīng)的速率
C、加熱氯酸鉀制氧氣時,加入二氧化錳可使生成的氧氣質(zhì)量增加
D、任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過程:
【假設(shè)】H2O2 生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
【實驗方案】常溫下,在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2 溶液中,分別加入相同質(zhì)量的MnO2 和水泥塊,測量各生成一瓶(相同體積)O2所需的時間.
【進(jìn)行實驗】此實驗中宜采用的氣體收集方法是
 

【實驗記錄】
實驗編號12
反應(yīng)物5%H2O25%H2O2
催化劑1g水泥塊1gMnO2
時間165秒46秒
【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是
 

【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的
 
,是否改變.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

市場上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內(nèi),顯得鼓鼓的.經(jīng)詢問得知:這樣充氣的包裝,主要是為了使食品能較長時間保鮮、保質(zhì)和不易壓碎.那么,這是什么氣體呢?
(1)大明猜想是二氧化碳,小明猜想是氮氣.
(2)假設(shè)
 
猜想正確,請你用實驗方法證明.
驗證方法及操作可能看到的現(xiàn)象結(jié)論
 
 
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組離子能共存的是( 。
A、H+、Na+、NO3-
B、Ba2+、OH-、SO42-
C、Ca2+、NO3-、CO32-
D、Ag+、Na+、Cl-

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案