【題目】向含有AgNO3、Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量的鋅粉,充分反應后過濾,向濾出的固體中滴加稀硫酸,無氣體生成,則濾出的固體一定為
A. Ag、Cu、Zn三種單質(zhì)的混合物B. Cu、Zn兩種單質(zhì)的混合物
C. Ag、Zn兩種單質(zhì)的混合物D. Ag單質(zhì)
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組對“暖寶寶”的成分進行探究,并利用其發(fā)熱原理測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。
【查閱資料】
“暖寶寶”中含有鐵粉、活性炭、水、氯化鈉等物質(zhì)。遇空氣發(fā)生反應的表達式是:
鐵+氧氣+水→氫氧化亞鐵,該過程放熱。
【進行實驗】
驗證“暖寶寶”中含有鐵粉。甲同學打開一袋“暖寶寶”,將其中粉末倒入燒杯中,用磁鐵與之充分接觸,發(fā)現(xiàn)有黑色粉末被吸引,證明“暖寶寶”中確實含有鐵粉。
(1)【現(xiàn)象與討論】
乙同學無意中將吸出的鐵粉撒在了酒精燈火焰上,意外地發(fā)現(xiàn)鐵粉燃燒,火星四射。該小組同學對此現(xiàn)象展開討論:
①鐵絲在空氣中不能燃燒,鐵粉在空氣中能燃燒,這是因為。
②假設鐵粉在空氣中燃燒和鐵絲在氧氣中的燃燒產(chǎn)物相同,該反應的文字表達式為。
(2)【實驗回顧】
圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。
實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內(nèi)減小C若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,可以根據(jù)量筒中水的變化,粗略測得空氣中氧氣的含量。
(3)【問題提出】
有實驗資料表明:燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7% 時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實驗,測定結果與理論值誤差較大。
【實驗改進1】
圖2是鐵在空氣中反應的實驗裝置(該裝置中飽和食鹽水、活性炭(主要成分為碳)會加速鐵在氧氣中反應的速度)。興趣小組的同學利用該裝置,再次測定空氣中氧氣含量。
(4)【實驗過程】
測得實驗數(shù)據(jù)見下表:
測量項目 | 實驗前 | 實驗后 | |
燒杯中水的體積 | 燒杯中剩余水的體積 | 氧氣瓶(扣除內(nèi)容物)和導管的容積 | |
體積/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
【表達與交流】
①根據(jù)表內(nèi)數(shù)據(jù)計算,實驗改進后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是(計算結果精確到0.1%)。
②從實驗原理角度分析,改進后的實驗結果比前者準確度更髙的原因是;
(5)【實驗改進2】
丁同學設想用圖1裝置,換用“暖寶寶”中的物質(zhì)代替紅磷將其燃燒,進行氧氣含量的測定,你認為是否可行,并說明理由 , 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)問題填空:
(1)在“a.氧氣 b.二氧化碳 c.氮氣 d.氫氣 e.鎂 f.紅磷”中,選擇適當?shù)奈镔|(zhì),用它們的化學符號填空:
①液態(tài)常用作火箭助燃劑的是②常用作燈泡填充氣的是
③煙花和照明彈中常含有的是④固態(tài)常用于人工降雨的是
(2)按要求寫出下列反應的文字表達式或符號表達式:
①有水生成的化合反應:;②有水生成的分解反應:;
③存放石灰水的試劑瓶壁常形成一層“白膜”:
④紫色石蕊試液中通入二氧化碳會變紅:
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是一門研究“變化的學問”,生活中充滿著變化,下列“變”中涉及化學變化的是
A. 玉石“變”印章B. 樹根“變”根雕C. 葡萄“變”美酒D. 玩具機器人“變”形
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關生活、環(huán)境、資源等問題的敘述不正確的是
A. pH<5.6的雨水稱為酸雨
B. 香煙的煙氣中含有一氧化碳
C. 地球表面約71%被水覆蓋,因此淡水資源豐富
D. PM2.5專用口罩中使用了活性炭,是利用了活性炭的吸附性
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】依據(jù)你學過的化學知識,判斷下列說法正確的是
A. 經(jīng)常用水沖洗自行車可以防銹
B. 氯化銨與熟石灰混用
C. 用食醋除水壺中的水垢
D. 把鐵銹放入稀鹽酸中,溶液變淺綠色
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖示中的“錯誤實驗操作”與圖下面對應的“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是( )
A.液體噴出
B.污染試劑
C.酒精濺出
D.讀數(shù)偏大
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