9.過氧化鈉(Na2O2)可用作呼吸面積的供氧劑,實(shí)驗(yàn)室有一瓶放置較長時(shí)間的過氧化鈉樣品,某研究小組對其成分和性質(zhì)進(jìn)行了如下探究.
【查閱資料】過氧化鈉能與空氣中水和二氧化碳反應(yīng)生成氧氣:
2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑,2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
【提出問題】過氧化鈉是否變質(zhì)?
【猜想與假設(shè)】假設(shè)1:過氧化鈉未變質(zhì);
假設(shè)2:過氧化鈉部分變質(zhì);
假設(shè)3:過氧化鈉全部變質(zhì).
【實(shí)驗(yàn)探究】
序號實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取部分固體于試管中,加人足量的水,在試管口播人帶火星的木條;固體完全溶解,
木條復(fù)然
假設(shè)3
不成立
取少量①中溶液于試管中,滴加足量的稀鹽酸,振蕩.有氣泡生成假設(shè)2成立
【提出新問題】部分變質(zhì)的過氧化鈉中是否含有氫氧化鈉?
【實(shí)驗(yàn)探究】③取少量①中溶液于試管中,加人足量的氯化鈣溶液,有白色沉淀生成,靜置,向上層清液中滴加2滴無色酚酞試液,溶液變紅.
【定性分析】
(1)由實(shí)驗(yàn)③可以確定①中溶液含有的溶質(zhì)是NaOH、Na2CO3(填化學(xué)式);
(2)小明認(rèn)為,由上述實(shí)驗(yàn)無法確定原固體樣品中是否含有氫氧化鈉,理由是過氧化鈉與水反應(yīng)能生成氫氧化鈉,不能說明原來是否存在.
【定量研究】
稱取6.04g過氧化鈉藥品于錐形瓶中,加入適量蒸餾水使固體完全溶解,共收集到0.64g氣體;再向上述錐形瓶中加入足量的澄清石灰水,充分反應(yīng),經(jīng)過濾、干燥等操作,稱量固體質(zhì)量為2.00g.
(1)寫出加入澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓;
(2)6.04g上述樣品中含有NaOH的質(zhì)量為0.8g.
【反思提高】
過氧化鈉長時(shí)間露置在空氣中會全部變質(zhì),最終轉(zhuǎn)化為Na2CO3(填化學(xué)式).

分析 【猜想與假設(shè)】根據(jù)氣體的檢驗(yàn)方法可知是氧氣,根據(jù)有氣泡產(chǎn)生,說明含有碳酸鈉;
【定性分析】
(1)根據(jù)加入足量的氯化鈣溶液,有白色沉淀生成,說明含有碳酸鈉;靜置,向上層清液中滴加2滴無色酚酞試液,溶液變紅,說明含有氫氧化鈉解答;
(2)根據(jù)過氧化鈉與水反應(yīng)能生成氫氧化鈉,可推出結(jié)論是否正確;
【定量分析】
(1)根據(jù)碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉解答;
(2)根據(jù)氧氣的質(zhì)量利用化學(xué)方程式求出樣品中過氧化鈉的質(zhì)量,利用碳酸鈣的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量;
【反思提高】根據(jù)過氧化鈉易與二氧化碳反應(yīng),還能和水反應(yīng)變質(zhì)解答.

解答 解:
【猜想與假設(shè)】①取部分固體于試管中,加入適量的水,在試管口插入帶火星的木條,固體完全溶解,木條復(fù)燃,可知是氧氣,故假設(shè)3不正確;
②取少量①中溶液于試管中,滴加足量的稀鹽酸,有氣泡生成,說明含有碳酸鈉;
【定性分析】
(1)加入足量的氯化鈣溶液,有白色沉淀生成,說明含有碳酸鈉;靜置,向上層清液中滴加2滴無色酚酞試液,溶液變紅,說明含有氫氧化鈉,以確定①中溶液含有的溶質(zhì)是NaOH、Na2CO3;
(2)濾液中滴加無色酚酞試液,若液體變紅,不能證明原粉末中有NaOH,因?yàn)檫^氧化鈉與水反應(yīng)能生成氫氧化鈉,不能說明原來是否存在.
【定量分析】
(1)取部分固體于試管中,加入適量水溶解,然后再加入足量的氧化鈣溶液,有白色沉淀生成,說明含有碳酸鈉,靜置,向上層清液中滴加2滴無色酚酞試液,由溶液變紅則說明變質(zhì)的過氧化鈉中含有氫氧化鈉,故填:NaOH、Na2CO3;
(2)過氧化鈉能與水反應(yīng)生成氫氧化鈉,所以不能確定是否含有氫氧化鈉,故填:過氧化鈉和水反應(yīng)也能生成氫氧化鈉;
【定量分析】
(1)石灰水的溶質(zhì)是氫氧化鈣,碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓;
(2)設(shè)過氧化鈉的質(zhì)量為x
2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2
156                                32
x                                 0.64g
$\frac{156}{x}=\frac{32}{0.64g}$
 x=3.12g
設(shè)碳酸鈉的質(zhì)量為y
Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
                    106       1 00
                   y         2.00g
$\frac{106}{y}=\frac{100}{2.00g}$
 y=2.12g
故氫氧化鈉的質(zhì)量為:6.04g-3.12g-2.12g=0.8g
故填:0.8g;
【反思提高】過氧化鈉易與二氧化碳反應(yīng),還能和水反應(yīng)變質(zhì),最終轉(zhuǎn)化為Na2CO3
答案:
【猜想與假設(shè)】

序號實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取部分固體于試管中,加入適量的水,在試管口插入帶火星的木條固體完全溶解,木條復(fù)燃假設(shè) 3不成立
取少量①中溶液于試管中,滴加足量的 稀鹽酸,振蕩有氣泡生成假設(shè)2成立
【定性分析】
(1)NaOH、Na2CO3;
(2)過氧化鈉與水反應(yīng)能生成氫氧化鈉,不能說明原來是否存在;
【定量分析】
(1)Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓;
(2)0.8;
【反思提高】Na2CO3

點(diǎn)評 該考點(diǎn)的命題方向主要是以實(shí)驗(yàn)探究題的形式,給出有關(guān)的信息提示和相關(guān)數(shù)據(jù),讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究,分析推斷出該物質(zhì)的組成成分;中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的方法來研究物質(zhì)的組成成分以及含量能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.形象的微觀示意圖有助于我們認(rèn)識化學(xué)物質(zhì)和理解化學(xué)反應(yīng)
(一)如圖1中A、B、C、D、E是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.請回答下列問題:
(1)圖中屬于同種元素是C、E;
(2)A、B、C、D、E五種粒子中,與B具有相似化學(xué)性質(zhì)的原子是D (填序號);
(3)從E粒子結(jié)構(gòu)示意圖可以判斷,該元素位于元素周期表的第三周期,該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得(填“得w或“失”)電子.
(二)圖2是元素周期表中氙元素的某些信息,據(jù)此可知;氙的質(zhì)子數(shù)是54.相對原子質(zhì)量是131.3.
(三)在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).
在點(diǎn)燃條件下,A和B反應(yīng)生成C和D,反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖3所示.
請回答以下問題:
①該反應(yīng)屬于置換反應(yīng).(填反應(yīng)基本類型)
②4種物質(zhì)中,屬于氧化物的是D (填圖中字母);
③在該反應(yīng)中,生成C和D的分子個(gè)數(shù)比為1:3(計(jì)算結(jié)果用最簡整數(shù)比表示)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.化學(xué)與生產(chǎn)、生活實(shí)際密切相關(guān).
(1)如表是某品牌餅干的營養(yǎng)成分.由此可知該餅干缺少的營養(yǎng)素是維生素、水.
蛋白質(zhì)脂肪糖類
10克20克61克693毫克300毫克
(2)下列圖片中,使用有機(jī)高分子材料的是BD(填字母).

(3)2009年哥本哈根氣候大會召開之際,“低碳”也再次成為各方關(guān)注的焦點(diǎn).低碳生活其實(shí)就在身邊:每節(jié)約1度電,就可以減排1千克二氧化碳;少用10雙一次性筷子,減排0.2千克….下列生活習(xí)慣符合低碳生活的是ABC(填字母).
A、植樹種草B、作業(yè)本雙面使用C、用太陽能沐浴代替電熱水器
(4)青少年成長必須吸收足夠的“鈣”,若人體缺鈣可能引起B(yǎng)DE(填字母).
A.貧血         B.佝僂病   C.壞血病   D.骨質(zhì)疏松     E. 軟骨病
(5)淀粉不僅是食物中的營養(yǎng)素,而且通過發(fā)酵可生產(chǎn)乙醇(C2H5OH),現(xiàn)已推廣為汽車的清潔燃料--乙醇汽油.乙醇完全燃燒的化學(xué)方程式C2H5OH+3O$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O..

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

17.在集氣瓶內(nèi)放入一裝有少量酒精(C2H5OH)的蒸發(fā)皿,先點(diǎn)燃蒸發(fā)皿內(nèi)的酒精,再將經(jīng)打磨過的光量鎂條伸入集氣瓶內(nèi)點(diǎn)燃,可看到鎂條劇烈燃燒,在瓶底白色固體粉末中夾雜著少量黑色固體,用足量的鹽酸處理,結(jié)果發(fā)現(xiàn)白色物質(zhì)溶解,黑色物質(zhì)不溶,由此他猜測:黑色物質(zhì)是原來鎂條中所含的雜質(zhì),乙同學(xué)沒有輕易贊同甲同學(xué)的意見,他通過查找資料,知道,鎂與空氣中的O2、N2、CO2都會發(fā)生反應(yīng),他推斷:這黑色物質(zhì)是碳,請回答下列問題:
(1)儀器1的名稱是坩堝鉗,先點(diǎn)燃蒸發(fā)皿內(nèi)的酒精,對后續(xù)試驗(yàn)的作用的影響是酒精燃燒產(chǎn)生的CO2作為后續(xù)反應(yīng)需要的反應(yīng)物,酒精燃燒產(chǎn)生的熱量點(diǎn)燃鎂條(寫出1條).
(2)實(shí)驗(yàn)中,在集氣瓶底鋪一層細(xì)沙的作用是防止融熔物濺落瓶底,使集氣瓶炸裂.
(3)請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn):驗(yàn)證甲同學(xué)的猜想是否正確,實(shí)驗(yàn)的方法是取鎂條浸入足量的鹽酸中,若鎂條全部溶解,則甲同學(xué)的猜想不正確.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.如表所示四個(gè)圖象中,能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是(  )
ABCD
向飽和石灰水中加入一定量CaO一定溫度下,向不飽和和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體向一定量NaOH溶液中加稀H2SO4向一定量鐵粉和銅粉的混合物中加入硫酸銅溶液
A.A、B.B、C.C、D.D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,它的內(nèi)容十分豐富.下表是依據(jù)元素周期表畫出的1~18號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.我對它進(jìn)行研究:

(1)原子序數(shù)為16的元素名稱是硫,在化學(xué)反應(yīng)中,該元素的原子容易電子,變成S2-(填符號);原子序數(shù)為11的元素屬于金屬元素(填金屬或非金屬),上述兩種元素所形成的化合物的化學(xué)式為Na2S.
(2)我發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律:
①原子最外層電子數(shù)一般不超過8個(gè);
②金屬元素的原子最外層電子數(shù)一般少于4個(gè),非金屬元素的原子原子最外層電子數(shù)一般多于4個(gè);
③電子層數(shù)等于周期數(shù)或同一周期中最外層電子數(shù)由1-8依次排列或同一縱行,原子最外層電子數(shù)相同.(答一點(diǎn))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.小明同學(xué)在家里設(shè)計(jì)了一下“家庭小實(shí)驗(yàn)”方案,其中不可行的是( 。
A.用小蘇打和檸檬酸自制汽水
B.用自制凈水器把渾濁的河水變成純凈水
C.用氫氧化鈉溶液浸泡樹葉,制作葉脈書簽
D.把一只冷的碟子放在蠟蝕火焰上方以獲得少量炭黑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.火藥是中國的“四大發(fā)明”之一,黑火藥在發(fā)生爆炸時(shí),發(fā)生如下反應(yīng):2KNO3+C+S═K2S+2X↑+CO2↑.其中X的化學(xué)式為NO2,在此過程中可做復(fù)合肥的物質(zhì)是KNO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列化肥中,屬于復(fù)合肥料的是(  )
A.Ca(H2PO42B.NH4NO3C.K2SO4D.NH4H2PO4

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同步練習(xí)冊答案