工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣的依據(jù)是(　　)

A．氧氣和氮氣的沸點不同  B．氧氣和氮氣在水中的溶解性不同

C．氧氣和氮氣的密度不同  D．氧氣和氮氣的化學(xué)性質(zhì)不同

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


為了測定某稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，在10g稀硫酸中滴加過量的氯化鋇溶液，得到沉淀2.33g，求該稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某農(nóng)技站貨架上待售的化肥有NH4NO3、KNO3、CO（NH2）2，其中缺少的肥料品種是（　�。�

　

A．

氮肥

B．

磷肥

C．

鉀肥

D．

復(fù)合肥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


生活中常見的下列物質(zhì)屬于純凈物的是(　　)

A．冰水       B．果汁   

C．碘鹽         D．食醋

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


檢驗集氣瓶中的氧氣是否收集滿，應(yīng)將帶火星的木條 (　　)

A．伸入集氣瓶底部  B．伸入集氣瓶中部  C．伸入集氣瓶口內(nèi)  D．伸到集氣瓶口

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


對資料或?qū)嶒炞C據(jù)的分析是否正確，直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實。右圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳)，分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是(　　)

A．同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀

B．用相同容積的試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料

C．加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

D．反應(yīng)時間較長的是高錳酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


學(xué)習(xí)了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學(xué)想：CuO能否起到類似MnO2的催化作用呢？于是進(jìn)行了以下探究。

【猜想】Ⅰ.CuO不是催化劑，也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；

Ⅱ.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；

Ⅲ.CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后__。

【實驗】用天平稱量0.2 g CuO，取5 mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實驗：

(1)填寫下表：

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

__有氣泡__，帶火星的木條復(fù)燃

__氧化銅的質(zhì)量仍為0.2_g__

溶液中有氣泡放出，帶火星的木條復(fù)燃

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立

(2)步驟①的目的是__ __。

(3)過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達(dá)式為__ _。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)與對應(yīng)的化學(xué)式書寫正確的是：

A、氯化鈉NaCl                           B、氧化鉄 FeO

C、高錳酸鉀K2MnO4                  D、氫氧化鉀K(OH)2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


研究發(fā)現(xiàn)，蒼蠅體內(nèi)能產(chǎn)生抗細(xì)菌感染的過氧化氫（H2O2）。試比較過氧化氫與水的元素組成和分子構(gòu)成，并說明它們化學(xué)性質(zhì)不同的原因。

                                                                              

                                                                                

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