某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn):鐵絲在氧氣中燃燒沒(méi)有火焰,而蠟燭和硫在氧氣中燃燒都有明亮的火焰。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。
① 寫(xiě)出硫在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式: 。
② 探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?
點(diǎn)燃蠟燭,將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點(diǎn)燃,
也有火焰產(chǎn)生(如右圖所示)。由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是
由 (填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的。
③ 探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?
【查閱資料】
物質(zhì) | 熔點(diǎn)╱℃ | 沸點(diǎn)╱℃ | 燃燒時(shí)溫度╱℃ |
石蠟 | 50∽70 | 300∽550 | 約600 |
鐵 | 1535 | 2750 | 約1800 |
鈉 | 97.8 | 883 | 約1400 |
由上表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其 (填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”)和
燃燒時(shí)溫度有關(guān)。通過(guò)上表中石蠟、鐵的數(shù)據(jù)對(duì)比,你認(rèn)為物質(zhì)燃燒時(shí),什么情況下
能產(chǎn)生火焰 。由此推測(cè):鈉在燃燒時(shí), (填“有”
或“沒(méi)有”)火焰產(chǎn)生。
④ 根據(jù)硫在空氣或氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí),請(qǐng)你推測(cè)硫沸點(diǎn) 硫燃燒時(shí)的溫度(填“>”或“<”或“=”)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
或“熄滅酒精燈”),請(qǐng)寫(xiě)出用該裝置制取O2的符號(hào)表達(dá)式 ;若用裝置C收集O2實(shí)驗(yàn)中始終未能檢驗(yàn)到O2已集滿,下列解釋不合理的是 (填序號(hào))。
A.裝置可能漏氣 B.藥品用量可能不足
C.導(dǎo)氣管未伸到集氣瓶底部 D.藥品可能失效
(3)選擇發(fā)生裝置B和收集裝置 (選填序號(hào))可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點(diǎn)是 。
(4)若用裝置E收集CO2,驗(yàn)滿的方法是 ;若用裝置E檢驗(yàn)CO2,瓶?jī)?nèi)應(yīng)盛放 ,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
(5)已知:氨氣是一種沒(méi)有顏色,有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,實(shí)驗(yàn)室可用硫酸銨固體和熟石灰混合加熱制取NH3,應(yīng)選擇發(fā)生裝置為 (選填序號(hào))收集方法是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
水時(shí)用的是______流電,可以觀察到兩試管內(nèi)都有________產(chǎn)生;用___________的木條檢驗(yàn)負(fù)極產(chǎn)生的氣體,出現(xiàn)________________的現(xiàn)象,說(shuō)明該氣體是______氣;用___________的木條檢驗(yàn)正極產(chǎn)生的氣體,出現(xiàn)________________的現(xiàn)象,說(shuō)明該氣體是______氣;負(fù)極與正極產(chǎn)生氣體的體積比為 __________;質(zhì)量比為_(kāi)___________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
R2+離子核外共有n個(gè)電子,則R原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為( )
A.n+2 B.n-2 C.n D.2n
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
①100L空氣中含有二氧化碳約 L,稀有氣體約 L。
②讀取量筒中液體體積時(shí),視線應(yīng)與量筒內(nèi)液體的 保持水平。某同學(xué)向量筒中加入一定體積的水,俯視讀數(shù)為40ml,然后倒掉一部分水,仰視讀數(shù)為30ml,則該同學(xué)倒出的水
的體積 10ml(選填“大于” 、“小于”或“等于” )。
③在稱量5.5g固體時(shí),該同學(xué)把藥品錯(cuò)放在右盤(pán),砝碼放在左盤(pán),則該同學(xué)所稱得的固體的實(shí)際質(zhì)量為 g。(注:1g以下用游碼)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖所示實(shí)驗(yàn)操作中正確的是( )
| A. | 向試管中滴加液體 | B. | 給試管中液體加熱 |
| C. | 稱量一定質(zhì)量的食鹽 | D. | 檢查裝置的氣密性 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列操作中,不能鑒別氧氣和二氧化碳2瓶氣體的是( 。
| A. | 插入帶火星的木條 | B. | 插入燃著的木條 |
| C. | 聞氣體的氣味 | D. | 倒入澄清的石灰水 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:
【提出猜想】除Mn02、CuO外,F(xiàn)e203也可以作KCl03分解的催化劑.
【完成實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn):測(cè)定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好).
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)藥品 | 分解溫度(℃) |
① | KCl03 | 580 |
② | KCl03、Mn02(質(zhì)量比1:1) | 350 |
③ | KCl03、CuO(質(zhì)量比l:1) | 370 |
④ | KCl03、Fe203(質(zhì)量比1:1) | 390 |
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
(1)由實(shí)驗(yàn) 與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比,證明猜想合理;
(2)實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是 .
【反思】
(1)若要證明Fe203是該反應(yīng)的催化劑,還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和 不變;
(2)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證 ;
(3)同種催化劑,還有哪些因素可能影響催化效果,請(qǐng)你再探究 (探究一種因素即可).
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