實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式　　

小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：

【提出猜想】除Mn02、CuO外，F(xiàn)e203也可以作KCl03分解的催化劑．

【完成實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：測(cè)定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

    實(shí)驗(yàn)藥品

分解溫度（℃）

  ①

    KCl03

    580

  ②

  KCl03、Mn02（質(zhì)量比1：1）

    350

  ③

  KCl03、CuO（質(zhì)量比l：1）

    370

  ④

  KCl03、Fe203（質(zhì)量比1：1）

    390

【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】

（1）由實(shí)驗(yàn)　　與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比，證明猜想合理；

（2）實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是　　．

【反思】

（1）若要證明Fe203是該反應(yīng)的催化劑，還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和　　不變；

（2）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證　　；

（3）同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，請(qǐng)你再探究 （探究一種因素即可）．


考點(diǎn)：

實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的因素．.

專題：

壓軸實(shí)驗(yàn)題．

分析：

根據(jù)加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物生成氯化鉀和氧氣正確書寫化學(xué)方程式；

【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】

（1）根據(jù)對(duì)照試驗(yàn)要求只有一個(gè)變量，其他條件都相同進(jìn)行分析回答；

（2）根據(jù)分解時(shí)所需溫度最低的，催化效果越好進(jìn)行分析；

【反思】

（1）根據(jù)催化劑的定義進(jìn)行分析回答；

（2）根據(jù)對(duì)照試驗(yàn)只有一個(gè)變量，這個(gè)變量為催化劑的顆粒大小設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn)；

（3）根據(jù)科學(xué)探究的環(huán)節(jié)探究催化劑與反應(yīng)物的質(zhì)量比不同，催化效果是否不同．

解答：

解：根據(jù)實(shí)驗(yàn)室通常采用加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣，遵守質(zhì)量守恒定律寫出該化學(xué)反應(yīng)方程式：2KClO32KCl+3O2↑；

【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】

（1）根據(jù)催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，可選擇加催化劑和不加催化劑的進(jìn)行比較分解溫度即可，要想證明除Mn02、CuO外，F(xiàn)e203也可以作KCl03分解的催化劑，可選擇實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)④對(duì)比，證明猜想合理．

（2）分解時(shí)所需溫度最低的，催化效果越好，故填Mn02；

【反思】

（1）催化劑是指在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率（既能提高也能降低），而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有發(fā)生改變的物質(zhì)．故要證明Fe203是該反應(yīng)的催化劑，還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．

（2）要想證明顆粒大小會(huì)影響催化效果，可將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合，加熱測(cè)定分解溫度即可．

（3）【提出假設(shè)】催化劑與反應(yīng)物的質(zhì)量比不同，催化效果不同．

【設(shè)計(jì)方案】①取同顆粒大小的同一催化劑與氯酸鉀以不同質(zhì)量比充分混合；②分別加熱，測(cè)定分解溫度

【得出結(jié)論】如果分解溫度不同，說明假設(shè)成立；反之則不成立．

故答案為：2KClO32KCl+3O2↑；

【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】（1）①；（2）Mn02；

【反思】

（1）化學(xué)性質(zhì)；

（2）將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合，加熱測(cè)定分解溫度；

（3）【提出假設(shè)】催化劑與反應(yīng)物的質(zhì)量比不同，催化效果不同．

【設(shè)計(jì)方案】①取同顆粒大小的同一催化劑與氯酸鉀以不同質(zhì)量比充分混合；②分別加熱，測(cè)定分解溫度

【得出結(jié)論】如果分解溫度不同，說明假設(shè)成立；反之則不成立．

點(diǎn)評(píng)：

本題型要充分利用題目給出的信息，按照操作步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)比時(shí)，要注意對(duì)照實(shí)驗(yàn)的可比性．本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中．影響催化效果的除了顆粒大小，還與催化劑與反應(yīng)物的質(zhì)量比有關(guān)．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室制取并用排水法收集氧氣的主要步驟有：①裝入藥品；②連接裝置，檢查裝置氣密性；③給集氣瓶蓋上玻璃片；④將裝置固定在鐵架臺(tái)上；⑤熄滅酒精燈；⑥收集氣體；⑦將導(dǎo)管移出水槽；⑧在集氣瓶中灌滿水倒扣在水槽中；⑨給固體藥品加熱；⑩整理儀器。則正確的操作順序?yàn)椋ā。?/p>

A. ①②③④⑤⑧⑥⑩⑦⑨　         　B. ②①④⑧⑨⑥③⑦⑤⑩

C. ①②⑧④⑩③⑨⑥⑤⑦　　         D. ②①⑩⑨⑧④③⑥⑤⑦

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)：鐵絲在氧氣中燃燒沒有火焰，而蠟燭和硫在氧氣中燃燒都有明亮的火焰。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。

① 寫出硫在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式：                             。

② 探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？

      點(diǎn)燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點(diǎn)燃，

也有火焰產(chǎn)生（如右圖所示）。由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是

由            （填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的。

③ 探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？

     【查閱資料】  

物質(zhì)

熔點(diǎn)╱℃

沸點(diǎn)╱℃

燃燒時(shí)溫度╱℃

石蠟

50∽70

300∽550

約600

鐵

1535

2750

約1800

鈉

97.8

883

約1400

由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其            （填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”）和

燃燒時(shí)溫度有關(guān)。通過上表中石蠟、鐵的數(shù)據(jù)對(duì)比，你認(rèn)為物質(zhì)燃燒時(shí)，什么情況下

能產(chǎn)生火焰                            。由此推測(cè)：鈉在燃燒時(shí)，        （填“有”

或“沒有”）火焰產(chǎn)生。

④ 根據(jù)硫在空氣或氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，請(qǐng)你推測(cè)硫沸點(diǎn)      硫燃燒時(shí)的溫度（填“＞”或“＜”或“＝”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 2013年1月19日，首個(gè)《國(guó)際防治汞污染公約》發(fā)布．圖為元素汞的信息，從圖中獲得的信息正確的一項(xiàng)是（　�。�

　

A．

汞屬于非金屬元素

　

B．

汞的核電荷數(shù)為80

　

C．

汞的相對(duì)原子質(zhì)量為200.6g

　

D．

在化學(xué)反應(yīng)中，汞原子容易得到電子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


現(xiàn)有八種物質(zhì)：①液態(tài)氧，②蒸餾水，③四氧化三鐵，④過氧化氫溶液，⑤高錳酸鉀加熱制氧氣后試管內(nèi)的剩余物，⑥氮?dú)猓呗人徕�，⑧清新的空氣．用序�?hào)按下列要求填空：

（1）屬于混合物的是　　；

（2）屬于純凈物的是　　；

（3）屬于單質(zhì)的是　　；

（4）屬于氧化物的是　　；

（5）含有氧氣的是　　；

（6）空氣中含量最多的物質(zhì)是　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


牛奶中富含的維生素D有助于人體對(duì)鈣的吸收，這里說的鈣是指

    A．分子           B．原子             C．元素             D．單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)的化學(xué)式中，書寫正確的是

    A．氮?dú)?N2     B．氯化鐵 FeCl2     C．氧化鎂 MgO2  D．氯化鈣 CaCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

（1）在水、鐵和氯化鈉三種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是         。

（2）在符號(hào)①Fe3+ ②H2O2 ③SO42- 中，表示陽(yáng)離子的是     ；①和③形成化合物的化學(xué)式是     。

（3）某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如下：

 

A                     B                  C
 
 


①A、B、C中表示混合物的是     （填序號(hào)）。

②上述變化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，屬于物理變化的是     。

③變化中“   ”和“    ”的個(gè)數(shù)比為     。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)需1.12L純凈的氧氣(標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度是1.429g／L)。某同學(xué)用質(zhì)量比為3 ：1的氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，并回收二氧化錳和氯化鉀。下表為該同學(xué)實(shí)驗(yàn)的有關(guān)數(shù)據(jù)：

問該同學(xué)最多能回收到多少克二氧化錳?(結(jié)果精確到0.01g)

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同步練習(xí)冊(cè)答案