13．有些年輕人喜歡染發(fā)，染發(fā)時(shí)一般要用到一種著色劑--對(duì)苯二胺（C6H8N2），它是一種有毒的化學(xué)藥品，有致癌性，會(huì)對(duì)染發(fā)者的身體帶來(lái)傷害．試填寫下列空白：
（1）對(duì)苯二胺由3種元素組成；
（2）對(duì)苯二胺屬于有機(jī)物（填“無(wú)機(jī)物”或“有機(jī)物”）
（3）對(duì)苯二胺中氫元素、氮元素的質(zhì)量比為2：7．

分析 （1）根據(jù)化學(xué)式的意義來(lái)分析；
（2）根據(jù)無(wú)機(jī)物和無(wú)機(jī)物的區(qū)別來(lái)分析；
（3）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行解答．

解答 解：（1）由對(duì)苯二胺的化學(xué)式可知，對(duì)苯二胺是由碳、氫、氮三種元素組成的，故填：3；
（2）由對(duì)苯二胺的化學(xué)式可知，它是一種含碳元素的化合物，屬于有機(jī)物；故填：有機(jī)物；       
（3）對(duì)苯二胺中氫元素、氮元素的質(zhì)量比為（1×8）：（14×2）=2：7；故填：2：7．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列化學(xué)用語(yǔ)與所表示的意義不相符合的是（　�。�
A．3Al3+--3個(gè)鋁離子
B．2N2--2個(gè)氮分子
C．CaCl2--氯化鈣中鈣元素的化合價(jià)顯+2價(jià)
D．C60--石墨

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．汽車作為推動(dòng)人類文明向前邁進(jìn)的現(xiàn)代社會(huì)產(chǎn)物，在給人類帶來(lái)便捷舒適的同時(shí)，對(duì)自然生態(tài)環(huán)境的惡化也有難以推卸的責(zé)任．城市中，汽車持有量逐年增長(zhǎng)，空氣質(zhì)量面臨如汽車污染等問題的考驗(yàn)．同時(shí)我國(guó)的能源危機(jī)也逐步呈現(xiàn)出來(lái)，我國(guó)2004年的石油進(jìn)口量超過1億噸，三分之一對(duì)外依存．未來(lái)10年凈進(jìn)口需求將按年均10%的速度增長(zhǎng)．請(qǐng)回答下列問題：
（1）汽車尾氣中的主要大氣污染物是 （寫化學(xué)式）CO；
（2）請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l我省治理汽車污染的合理化建議使用天然氣或乙醇汽油．
（3）為了節(jié)約、開發(fā)能源，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕囊粭l合理化建議更多的利用太陽(yáng)能．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．選擇Cu、O、H、S四種元素中的適當(dāng)元素組成符合下列要求的物質(zhì)，將化學(xué)式填在空格中．
（1）能供給呼吸的氣體單質(zhì)O2．
（2）一種金屬氧化物CuO．
（3）一種可溶的鹽CuSO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．小偉與小亮兩位同學(xué)在幫助化學(xué)教師整理實(shí)驗(yàn)室時(shí)，發(fā)現(xiàn)了半瓶久置的氫氧化鈣粉末[Ca（OH）2]，他倆決定對(duì)這瓶氫氧化鈣粉末的組成進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
[提出問題]：這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)變質(zhì)？根據(jù)已學(xué)知識(shí)變質(zhì)原因的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
[猜想]：I．氫氧化鈣全部變質(zhì)；
II．氫氧化鈣部分變質(zhì)；
III．氫氧化鈣沒有變質(zhì)．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]：請(qǐng)你選擇其中一種猜想?yún)⑴c探究，并填寫下表：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣品粉末，加入適量的水，充分?jǐn)嚢�，過濾
①取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液
②取少量濾渣（或氫氧化鈣樣品）于試管中，加入鹽酸		①變紅色；
②有氣泡生成．		①氫氧化鈣還有剩余；
②說(shuō)明氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)有碳酸鈣生成．
[反思與評(píng)價(jià)]：根據(jù)上述現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)結(jié)論，你認(rèn)為該瓶氫氧化鈣部分（填“全部”、“部分”或“沒有”）．
[啟示與應(yīng)用]：
①氫氧化鈣固體與其溶液都要密封保存．
②根據(jù)氫氧化鈣水溶液的性質(zhì)，農(nóng)業(yè)上一般可用氫氧化鈣改良酸性土壤（填“酸”或“堿”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．現(xiàn)有一混合氣體，其主要成分為CO，其中含有少量水蒸氣和CO2氣體．某化學(xué)課題組的同學(xué)欲用該混合氣體進(jìn)行系列實(shí)驗(yàn)：①用干燥純凈的CO氣體還原不純的氧化鐵試樣（其中的雜質(zhì)不發(fā)生變化）②實(shí)驗(yàn)CO氣體還原氧化鐵生成的氣體生成物性質(zhì)

請(qǐng)回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)，若要?dú)怏w從左向右流動(dòng)，則這幾種儀器組件的連接順序是（填寫儀器的代碼）：ACBEFD；
（2）儀器B的作用是除去一氧化碳中的水蒸氣；
（3）儀器E中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式是：3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（4）儀器F中的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁；
（5）反應(yīng)進(jìn)行完全后，若儀器E中物質(zhì)減少ag，則樣品中氧化鐵質(zhì)量是$\frac{10}{3}a$（計(jì)算結(jié)果可分為分?jǐn)?shù)形式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．t2℃時(shí)，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等
B．t3℃時(shí)，取質(zhì)量比為1：2的甲、乙的飽和溶液，分別蒸發(fā)等質(zhì)量水后恢復(fù)至t3℃，析出溶質(zhì)的質(zhì)量甲＞乙
C．t1℃時(shí)，將25g丙加入到50g水中充分溶解能得到不飽和溶液
D．分別將t3℃時(shí)甲、乙、丙的飽和溶液降溫至t1℃，則所得的三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是乙＞甲＞丙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．目前，我們國(guó)家的能源主要依賴于化石燃料，它們屬于不可再生資源．因此，開發(fā)利用新能源就顯得格外重要．
（1）常見的三種化石燃料包括石油、天然氣和煤．美國(guó)墨西哥灣石油鉆井平臺(tái)爆炸，大量石油泄漏燃燒造成嚴(yán)重的污染，開發(fā)公司采用堵塞油管、噴水的方法滅火，其中噴水滅火的原理是使溫度降低到可燃物（或石油）的著火點(diǎn)以下．
（2）利用新能源發(fā)電的類型有潮汐能發(fā)電、地?zé)崮馨l(fā)電、風(fēng)能發(fā)電等（請(qǐng)舉1 例）．
（3）海底埋藏著大量的“可燃冰”，其主要成分由甲烷分子和水分子組成，如果開采和貯存方法得到突破，可以成為未來(lái)的新能源．“可燃冰”燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（4）在新能源汽車未普及時(shí)，如圖所示為一種“節(jié)能減排”的有效措施：以下對(duì)乙醇汽車燃料的描述錯(cuò)誤的是C．
A．原料來(lái)源豐富    B．是可再生能源    C．燃燒完全沒有污染
（5）在催化劑作用下，乙醇與氧氣、燒堿在燃料電池中反應(yīng)生成水和另一種物質(zhì)，并得到電能，請(qǐng)你完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式：C2H5OH+3O2+4NaOH$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2Na2CO3+5H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．請(qǐng)從H、C、Cl、O、Na四種元素中選擇合適的元素組成化合物，按要求填空：
（1）由三種元素組成，其水溶液pH大于7的鹽的化學(xué)式Na2CO3．
（2）能與油脂反應(yīng)，用于除油污的堿的化學(xué)式NaOH；
（3）酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式HCl+NaOH=NaCl+H2O．

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