實驗室用高錳酸鉀制取氧氣大致有以下操作步驟:①用排水法收集O2;②檢查裝置的氣密性;③點燃酒精燈加熱試管;④將高錳酸鉀裝入試管,用帶導(dǎo)管的塞子塞緊試管,并把它固定在鐵架臺上;⑤熄滅酒精燈;⑥將導(dǎo)管從水槽中取出.正確的操作順序是( 。
A、②④③①⑥⑤
B、①②③④⑤⑥
C、①②④⑥⑤③
D、⑤⑥③④①②
考點:制取氧氣的操作步驟和注意點
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:根據(jù)加熱高錳酸鉀分解制取氧氣時的操作步驟為:查、裝、定、點、收、移、熄,據(jù)此進行分析解答.
解答:解:實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點分別是:連(連接儀器、組裝實驗裝置)→查(檢查裝置的氣密性)→裝(裝入固體藥品,注意用高錳酸鉀時,在試管口放一團棉花)→定(用鐵架臺固定儀器裝置)→點(用火柴點燃酒精燈,給試管加熱)→收(收集氧氣)→移(把導(dǎo)管移出水面)→熄(熄滅酒精燈),可得題中正確的操作順序是:②④③①⑥⑤.
故選A.
點評:本題難度不大,掌握制取氧氣的步驟的口訣(“查、裝、定、點、收、移、熄”,諧音“茶莊定點收利息”)是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列凈水過程發(fā)生了化學(xué)變化的是( 。
A、靜置沉淀B、過濾
C、殺菌D、蒸餾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知硅的一種單質(zhì)與C60有相同的原子數(shù)和類似的結(jié)構(gòu),有科學(xué)家嘗試把C60的一個分子放進硅的這種單質(zhì)的一個分子中,反應(yīng)形成一種新型分子,該分子中碳顯-4價,硅顯+4價,則該分子的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

蠟燭中含有碳元素常因燃燒不充分而產(chǎn)生炭顆粒,室內(nèi)吸煙后,會產(chǎn)生難聞氣體,如果在室內(nèi)點一支蠟燭不久就可以減弱這種氣味,這是因為( 。
A、蠟燭燃燒時消耗了氧氣
B、蠟燭燃燒不充分產(chǎn)生的炭粒有吸附作用
C、蠟燭燃燒后的光照作用
D、蠟燭燃燒時有CO2生成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某含氯化鈉的純堿樣品15.9克與100克鹽酸恰好完全反應(yīng)生成4.4克氣體,則最終反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)方程式2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO的正確讀法是( 。
A、鎂加氧氣等于氧化鎂
B、2Mg和O2等于2MgO
C、2個鎂和1個氧氣反應(yīng)生成2個氧化鎂
D、鎂在點燃的條件下,跟氧氣反應(yīng)生成氧化鎂

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.其實驗過程如圖所示.請回答以下問題:

(1)A物質(zhì)的名稱是
 
,操作①的名稱是
 
,若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是(填寫序號)
 
;
a.漏斗內(nèi)的濾紙有破損緣           b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁
c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣

(2)操作②應(yīng)選用的裝置是
 
(填序號),該過程主要是
 
變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(3)小明取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D是
 
.操作③應(yīng)選用的裝置是
 
(填序號),經(jīng)過操作③以后,小明重復(fù)上述實驗,他觀察到的實驗現(xiàn)象是
 

(4)裝置Ⅰ中儀器a是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有氧氣、氫氣、二氧化碳、酒精、大理石、一氧化碳、氧化銅、氮氣等八種物質(zhì),其中:
(1)用于搶救病人的是
 
;   
(2)用于配制碘酒的是
 
;
(3)用作建筑材料的是
 
;   
(4)黑色固體是
 
;
(5)用于充灌探空氣球的是
 
;  
(6)能使人中毒的是
 
;
(7)植物進行光合作用需要的是
 
; 
(8)可做食品保護氣的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

電解水的實驗,如圖裝置,會帶下列問題:
(1)觀察到的現(xiàn)象是:通電后,A、B兩端均有
 
產(chǎn)生,A端產(chǎn)生
 
,B端產(chǎn)生
 
,VA:VB=
 

(2)水發(fā)生了
 
變化,其文字表達式為
 
,該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng).

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