【題目】（10分）寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并判斷所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型。

（1）硫燃燒 屬于 反應(yīng)；

（2）鐵絲在氧氣中燃燒

（3）水通電

（4）氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣 ，屬于 反應(yīng)

【答案】(1) ；化合反應(yīng)； (2) ；(3) ；(4) ；分解反應(yīng).

【解析】（1）硫燃燒生成二氧化硫，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)．

（2）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為．

（3）過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：．

（4）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，該反應(yīng)的特點(diǎn)為“一變多”，屬于分解反應(yīng).

試題分析：根據(jù)書(shū)寫(xiě)方程式的原則：遵循質(zhì)量守恒定律，遵守客觀事實(shí)分析；根據(jù)化合反應(yīng)屬于“多變一”，分解反應(yīng)屬于“一變多”分析.

考點(diǎn):化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法；基本反應(yīng)類(lèi)型的特點(diǎn)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（8分）金屬隨處可見(jiàn)，研究金屬的性質(zhì)可以更好地利用金屬．

（1）下列金屬制品中，利用金屬導(dǎo)電性的是 （填字母序號(hào)）．

（2）為了達(dá)到收舊利廢節(jié)能減排的目的，從含有金屬鎂、鐵、銅的粉末中，分離和提取出重要化工原料MgSO4和有關(guān)金屬，甲車(chē)間做了如下實(shí)驗(yàn)：

①金屬B是

②操作a的名稱是 ；步驟②所涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式 ；該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是 _____反應(yīng)。

（3）乙車(chē)間為回收金屬，在、的混合溶液中加入一定量的鋅粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾發(fā)現(xiàn)濾液呈藍(lán)色，則濾液中含有陽(yáng)離子是 （填離子符號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（17分）鋼鐵是重要的金屬材料，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中應(yīng)用非常廣泛。

I．鐵的冶煉

工業(yè)煉鐵的原理是高溫下用CO作還原劑，將鐵從氧化物中還原出來(lái)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）高爐煉鐵中，焦炭的作用除了可以生成一氧化碳外，還能 ；

（2）某鋼鐵廠每天消耗5000t含氧化鐵80%的赤鐵礦石，該廠理論上可日產(chǎn)含鐵98%的生鐵的質(zhì)量是多少？

II．實(shí)驗(yàn)探究煉鐵原理某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室中模擬工業(yè)煉鐵的原理，并探究CO與Fe2O3反應(yīng)后的產(chǎn)物。通過(guò)查閱資料知道：①草酸（H2C2O4）固體與濃硫酸混合加熱會(huì)產(chǎn)生一氧化碳，反應(yīng)方程式為：H2C2O4 CO↑+ CO2↑+ H2O。

②NaOH溶液可以吸收二氧化碳，反應(yīng)方程式為：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O

③常溫下，Ca(OH)2微溶于水；于是他設(shè)計(jì)了下圖的實(shí)驗(yàn)裝置，結(jié)合裝置回答下列問(wèn)題：

（1）圖A是用固體草酸和濃硫酸制取CO的反應(yīng)裝置，你認(rèn)為應(yīng)選擇下圖中的 （填裝置編號(hào)）；

（2）圖中裝置C、D的作用分別是 、 ；

（3）為了證明產(chǎn)物中有二氧化碳，裝置F中的試劑應(yīng)該是少量的澄清石灰水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；

（4）該裝置設(shè)計(jì)有一個(gè)明顯缺陷，你認(rèn)為是 。

（5）實(shí)驗(yàn)時(shí)準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量純凈的Fe2O3固體按上圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)E中固體全部變黑后，繼續(xù)通入CO直到玻璃管冷卻。將得到黑色的固體加入到足量的稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，但無(wú)氣泡產(chǎn)生。

查閱資料：a.鐵的氧化物在足量的稀鹽酸中均能全部溶解。

b.Fe2O3與CO反應(yīng)的固體生成物可能情況如下：

根據(jù)“無(wú)氣泡”猜想，黑色粉末可能是：① Fe3O4 ；② ③ 。

（6）定量分析 用電子天平稱量得部分?jǐn)?shù)據(jù)如下：

玻璃管質(zhì)

玻璃管及其中固體的質(zhì)量

裝置F及其中物質(zhì)的總質(zhì)量

反應(yīng)前

28.20 g

33.00 g

300.0 g

反應(yīng)后

32.84 g

300.4 g

根據(jù)上述數(shù)據(jù)，請(qǐng)選擇有效的數(shù)據(jù)，推斷出反應(yīng)后黑色固體的成分。（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將密封良好的方便面從平原帶到高原時(shí)，包裝袋鼓起，是因?yàn)榇鼉?nèi)的氣體分子

A．間隔增大 B．質(zhì)量增大 C．體積增大 D．個(gè)數(shù)增多

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在相同的溫度和壓強(qiáng)下，相同體積的氣體具有相同的分子數(shù)，取同溫同壓下相同體積的CO和O2混合，在一定條件下充分反應(yīng)，恢復(fù)到初始溫度和壓強(qiáng)。下列說(shuō)法正確的是

A.反應(yīng)后的氣體為純凈物

B.反應(yīng)后的氣體中C、O原子的個(gè)數(shù)比為1:2

C.生成的CO2與原混合氣體的分子個(gè)數(shù)比為2:3

D.反應(yīng)后氣體的體積為原來(lái)的四分之三

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”、“加鐵醬油”中的“碘、鈣、鐵”指的是

A. 單質(zhì) B. 元素 C. 分子 D. 原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列空格里，用“原子、分子或離子”填空

（1）氯化鈉是由 構(gòu)成的； （2）氦氣是由 構(gòu)成的

（3） 二氧化碳是由 構(gòu)成的。 （4）保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氫 ；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】可持續(xù)發(fā)展，必須解決環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，化學(xué)在這方面可以發(fā)揮重要的作用。下列處理不符合這一思想的是

A．增加污水處理工廠 B．提倡少開(kāi)私家車(chē)

C．大量使用含磷酸鈉(Na3PO4)的洗衣粉 D．垃圾的分類(lèi)回收和處理

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（7分）某化學(xué)興趣小組用下圖裝置完成木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，并對(duì)生成的紅色固體成分進(jìn)行探究。

【提出問(wèn)題】木炭與氧化銅反應(yīng)生成的紅色固體中含有什么物質(zhì)？

【查閱資料】木炭與氧化銅反應(yīng)也可能生成氧化亞銅（Cu2O）；氧化亞銅是紅色固體，能與稀硫酸反應(yīng)：Cu2O+H2SO4Cu+CuSO4+H2O。

【進(jìn)行猜想】木炭與氧化銅反應(yīng)生成的紅色固體成分：

①全部是銅； ②全部是 ； ③是兩者的混合物。

【實(shí)驗(yàn)探究】

（1）用上圖裝置完成木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，觀察到澄清石灰水 。

（2）試管冷卻后，觀察到黑色固體全部變?yōu)榧t色，對(duì)生成的紅色固體成分進(jìn)行探究：

步 驟

現(xiàn) 象

結(jié) 論

①取1.8g紅色固體于試管中，

滴加足量 ，充分反應(yīng)

猜想①錯(cuò)誤

②過(guò)濾，將濾渣洗滌、干燥、稱量

所得固體質(zhì)量

猜想③正確

【反思與評(píng)價(jià)】木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)中，生成的氣體可能含有一氧化碳，為了防止對(duì)空氣造成污染，可將上圖虛線方框內(nèi)的裝置改為 （選填字母）。

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