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下表中,除去物質所含雜質的方法錯誤的是(  )
選項物質所含雜質除去雜質的方法
AH2HCl氣體通過NaOH溶液,再通過濃硫酸
BNaCl溶液Na2CO3加入適量稀鹽酸
CCO2CO通過灼熱的Fe2O3
DCaCO3粉末KCl加水溶解、過濾、蒸發(fā)、結晶
A、AB、BC、CD、D
考點:物質除雜或凈化的探究,常見氣體的檢驗與除雜方法,鹽的化學性質
專題:物質的分離、除雜、提純與共存問題
分析:根據原物質和雜質的性質選擇適當的除雜劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質,同時被提純物質不得改變.除雜質題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質反應,不能與原物質反應;②反應后不能引入新的雜質.
解答:解:A、HCl氣體能與氫氧化鈉溶液反應生成氯化鈉和水,氫氣不與氫氧化鈉溶液反應,再通過濃硫酸進行干燥,能除去雜質且沒有引入新的雜質,符合除雜原則,故選項所采取的方法正確.
B、Na2CO3能與適量稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,能除去雜質且沒有引入新的雜質,符合除雜原則,故選項所采取的方法正確.
C、CO通過灼熱的Fe2O3反應生成鐵和二氧化碳,能除去雜質且沒有引入新的雜質,符合除雜原則,故選項所采取的方法正確.
D、KCl易溶于水,CaCO3粉末難溶于水,可采取加水溶解、過濾、洗滌、干燥的方法進行分離除雜,故選項所采取的方法錯誤.
故選:D.
點評:物質的分離與除雜是中考的重點,也是難點,解決除雜問題時,抓住除雜質的必需條件(加入的試劑只與雜質反應,反應后不能引入新的雜質)是正確解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是甲、乙兩種固體物質(不含結晶水)的溶解度曲線,下列敘述錯誤的是( 。
A、t2℃時,甲的溶解度大于乙的溶解度
B、當甲中含有少量乙,可以用冷卻熱飽和溶液的方法提純甲
C、t1℃時,甲、乙兩種物質的飽和溶液中溶質的質量一定相等
D、t2℃時,向60g甲固體中加入50g水,充分攪拌后能得到105g溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

現有①氧氣 ②氮氣  ③二氧化碳  ④二氧化硫  ⑤水   ⑥食鹽等六種物質,
請按要求用序號填空.
(1)約占空氣總體積
4
5
的氣體是
 
;   (2)最常用的溶劑是
 
;
(3)日常生活中用作調味品的是
 
;  (4)導致酸雨的氣體是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示的實驗操作正確的是( 。
A、
稀釋濃硫酸
B、
     過濾
C、
    蒸發(fā)
D、
    稱量NaOH固體

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學實驗中,人的五官起著非常重要的作用,下列五官的使用符合實驗要求的是( 。
A、
鼻子聞
B、
嘴巴吹
C、
耳朵聽
D、
眼睛看

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科目:初中化學 來源: 題型:

堿式碳酸銅【化學式Cu2(OH)2CO3,相對分子質量222】,加熱完全分解后生成的黑色固體是什么?甲、乙、丙、丁四位同學對此進行了探究.他們稱取了4.44g堿式碳酸銅在試管中高溫加熱使之完全分解,冷卻到室溫后,稱量黑色固體產物質量為3.2g.
他們對固體產物作出了以下猜想:①可能是氧化銅;②可能是碳粉;③可能是碳粉和氧化銅的混合物.以上猜想的理由是:
 

(1)甲同學設計的實驗方案是:向盛有少量該黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸,充分振蕩,靜置后觀察現象.
若出現
 
的現象,則猜想①正確;
若出現
 
的現象,則猜想③正確.
(2)乙同學根據初中學過的知識分析了一下,認為猜想③可以排除,他的理由是:
 

(3)丙同學通過對實驗數據進行計算,排除了猜想②,他的理由是:
 

科學探究的方法和途徑有多種,丁同學通過查找化學資料,證實了前幾位同學的實驗和推理是正確的.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列各微粒的示意圖中,表示陽離子的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列符號表達式并注明反應類型
(1)實驗室用過氧化氫制取氧氣
 
;
 

(2)碳的燃燒
 
;
 

(3)紅磷燃燒
 
;
 

(4)水的電解.
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)如圖是鋰原子的構成示意圖,根據圖示信息回答下列問題:
①鋰元素的原子序數為
 

②鋰原子的結構示意圖為
 

③下列對原子構成的理解錯誤的是
 
(填字母).
A.原子整體不顯電性
B.原子核是不可分割的實心球體
C.原子核比原子小得多
D.原子質量主要集中在原子核上
(2)科學家在宇宙深處發(fā)現了H3+,則H3+
 

A分子   B 原子   C 離子   D 一種新的元素
(3)我國著名科學家、中國科學院院士張青蓮教授,主持測定了銦、銥、銻、銪等幾種元素的相對原子質量新值,他測定核電荷數為63的銪元素的相對原子質量新值為152,則該元素的原子中質子數=
 
,中子數=
 

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