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寫出下列元素的符號:
鎂:
 
     鐵:
 
     銅:
 
     鋅:
 

鈣:
 
     硫:
 
     碳:
 
     氯:
 
考點:元素的符號及其意義
專題:化學用語和質量守恒定律
分析:書寫元素符號時應注意:①有一個字母表示的元素符號要大寫;②由兩個字母表示的元素符號,第一個字母大寫,第二個字母小寫.
解答:解:書寫元素符號時:有一個字母表示的元素符號要大寫;由兩個字母表示的元素符號,第一個字母大寫,第二個字母小寫.
鎂元素的元素符號是Mg;鐵元素的元素符號是Fe;銅元素的元素符號是Cu;鋅元素的元素符號是Zn;鈣元素的元素符號是Ca;硫元素的元素符號是S;碳元素的元素符號是C;氯元素的元素符號是Cl.
故答案為;Mg;Fe;Cu;Zn;Ca;S;C;Cl.
點評:本題難度不大,掌握元素符號的書寫方法(可以概括為“一大二小”)、熟記常見的元素符號是正確解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

計算題:現有質量分數為16%的NaOH溶液800噸,要使其與硫酸恰好完全反應,需要質量分數為10%的硫酸多少噸?

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科目:初中化學 來源: 題型:

在探究分子性質的課堂中,師生做了如圖所示的實驗.
(1)該實驗的目的是什么?得到正確結論所依據的實驗現象是什么?
(2)請運用分子的性質解釋:加熱時,水變成水蒸氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:

19世紀末,物理學家瑞利在研究中發(fā)現,從空氣中分離得到的氮氣的密度比用含氮物質制得的氮氣密度大0.0064kg/m3(相同條件下,氬氣的密度大于氮氣的密度).他沒有放過這一微小的差異,在化學家拉姆塞的幫助下,經過十幾年的努力,終于在1894年發(fā)現了空氣中的氬氣,這就是科學史上著名的“第三位小數的勝利”的故事.
(1)若先將空氣液化,然后從中分離出氮氣,該過程屬于
 
(填“物理”或“化學”)變化.
(2)瑞利研究的方法是
 
(填“調查法”、“實驗法”或“資料檢索法”).
(3)根據上述信息,結合所學知識,你認為從空氣中分離得到的氮氣的密度較用含氮物質制得的氮氣的密度大的原因是
 

(4)在化學學習中,我們應該學習瑞利的精神之一是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是電解水實驗的示意圖:
(1)由實驗現象確定A端接電池
 

(2)A試管里產生的是
 
氣;B試管里的氣體可用
 
來檢驗.
(3)寫出水電解反應的文字表達式:
 

(4)此反應屬于
 
反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學與人類生活密不可分,下列有關說法錯誤的是( 。
A、青少年缺鈣會引起佝僂病和發(fā)育不良
B、葡萄糖是一種有機物,是人體內重要的提供能量的物質
C、在果汁中加入“塑化劑”使其口感更好
D、食用甲醛浸泡的食物對人體有害

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科目:初中化學 來源: 題型:

今有四種粒子的結構示意圖,下列說法正確的是( 。
A、它們表示四種元素
B、②表示的元素在化合物中通常顯+2價
C、③表示的元素是非金屬元素
D、①④表示的粒子都是陽離子

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科目:初中化學 來源: 題型:

40℃時,取等質量的a、b、c三種物質的飽和溶液于三個燒杯中,再分別蒸發(fā)等質量的水,將溫度降到30℃,固體溶解情況如圖1所示.圖2為a、b、c三種物質的溶解度曲線.仔細讀圖1和圖2,回答下列問題.

(1)三種物質溶解度的關系:30℃時,a、b、c三種物質的溶解度大小關系是
 

(2)40℃時,
 
燒杯里溶液中水的質量最少.
(3)燒杯乙里是
 
物質的溶液(選填a、b、c,下同),將30℃的a、c兩物質的飽和溶液各200g,降溫至20℃時,兩種溶液中均沒有發(fā)生改變的量是
 

A.溶解度  B.溶劑的質量  C.溶液的質量  D.溶質的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于空氣成分的說法中不正確的是(  )
A、空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用
B、餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣
C、氮氣的化學性質不活潑,可用于食品防腐
D、稀有氣體能做電光源,是因為其化學性質很不活潑

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