同學(xué)們知道食醋、檸檬酸具有酸性，但是哪種物質(zhì)的酸性強(qiáng)呢？小敏同學(xué)提出用PH試紙檢驗(yàn)。就這一過(guò)程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（ ）

A. 提出假設(shè) B. 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) C. 得出結(jié)論 D. 收集證據(jù)

B 【解析】 小敏提出食醋、檸檬酸誰(shuí)的酸性強(qiáng)，用PH試紙來(lái)測(cè)定它們的PH，誰(shuí)的PH小它的酸性就強(qiáng)，這是一個(gè)實(shí)驗(yàn)，因此不屬于提出假設(shè)、得出結(jié)論、收集證據(jù)環(huán)節(jié)，而屬于設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)． 故選B．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：仁愛(ài)湘教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：1.1化學(xué)使生活城美好 同步測(cè)試卷 題型：簡(jiǎn)答題

什么是物理變化和化學(xué)變化，它們最主要的區(qū)別是什么？各舉出日常生活中兩種變化的二個(gè)例子．

沒(méi)有新的物質(zhì)生成的變化；有新的物質(zhì)生成的變化；是否有新的物質(zhì)生成；干冰升華、菠蘿榨汁；銅器生銹、木炭燃燒． 【解析】 物理變化：沒(méi)有新的物質(zhì)生成的變化；化學(xué)變化：有新的物質(zhì)生成的變化；物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是：是否有新的物質(zhì)生成；干冰升華是固態(tài)二氧化碳直接變?yōu)闅鈶B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒(méi)有新的物質(zhì)生成，屬于物理變化；菠蘿榨汁只是將汁液分離出來(lái)，沒(méi)有新的物質(zhì)生成，屬于物理變化；銅器...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2018-2019學(xué)年人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷 題型：單選題

將CO2、CO、O2、N2的混合氣體依次通過(guò)灼熱的銅網(wǎng)、澄清石灰水、灼熱的CuO，充分反應(yīng)冷卻至室溫，最后剩余的氣體是(　　)

A. N2 B. CO2和N2 C. O2和N2 D. CO2和CO

B 【解析】 把O2、N2、CO、CO2的混合氣體通過(guò)灼熱的銅網(wǎng)時(shí)，氧氣能與灼熱的銅網(wǎng)反應(yīng)生成氧化銅，氧氣被除去；通過(guò)澄清的石灰水時(shí)，二氧化碳會(huì)與石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，CO2被吸收；再通過(guò)灼熱的氧化銅后，一氧化碳與灼熱的氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，一氧化碳被吸收，但生成了二氧化碳；最后充分反應(yīng)后冷卻至室溫得到的氣體為二氧化碳和氮?dú)�。故本題選B。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：人教版九年級(jí)化學(xué)第一、二、三單元的綜合測(cè)試階段過(guò)關(guān)檢測(cè)題（一） 題型：選擇填充題

下列物質(zhì)的用途與其依據(jù)的性質(zhì)相符的是（______）

A.金剛石用于刻畫玻璃——金剛石硬度大 B.濃硫酸作干燥劑——濃硫酸有脫水性

C.銅作導(dǎo)線------銅具有優(yōu)良的延展性 D.氮?dú)庾霰Ｗo(hù)氣——氮?dú)鈅___________________

A化學(xué)性質(zhì)不活潑 【解析】 根據(jù)金剛石的硬度大，濃硫酸具有吸水性，銅具有導(dǎo)電性，氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑進(jìn)行分析。 A、金剛石用于刻畫玻璃就是利用了金剛石的硬度大，能將玻璃割斷，故A正確；B、由于濃硫酸具有吸水性，所以常用濃硫酸來(lái)做某些物質(zhì)的干燥劑，經(jīng)常用于干燥氣體中的水分，故B錯(cuò)誤；C、由于銅具有良好的導(dǎo)電性，所以經(jīng)常用銅做導(dǎo)線，例如一些電線、電纜中常用銅，故C錯(cuò)誤；D、氮?dú)獾幕瘜W(xué)...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：人教版九年級(jí)化學(xué)第一、二、三單元的綜合測(cè)試階段過(guò)關(guān)檢測(cè)題（一） 題型：單選題

用量筒量取10mL水時(shí)仰視讀數(shù)，則所量水的實(shí)際體積是（ ）

A. 10mL B. 大于10mL C. 小于10mL D. 無(wú)法確定

B 【解析】 量筒讀數(shù)時(shí)的要求：視線要與量笥內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平，仰視讀量筒內(nèi)液體體積，讀數(shù)比實(shí)際液體體積�。桓┮曌x數(shù)液體體積比實(shí)際偏大。 用量筒量取液體讀數(shù)時(shí)，視線要與量笥內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平，仰視讀量筒內(nèi)液體體積，讀數(shù)比實(shí)際液體體積小，仰視結(jié)果量取水的實(shí)際體積大于10mL。故選B。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：科粵版化學(xué)九年級(jí)2.2構(gòu)成物質(zhì)的微粒（Ⅰ）-分子練習(xí)題 題型：單選題

用分子的相關(guān)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是

A. 分離液態(tài)空氣制氧氣說(shuō)明分子可以再分

B. 壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起是因?yàn)榉肿芋w積增大

C. “酒香不怕巷子深”說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng)

D. 冰融化成水，說(shuō)明分子種類發(fā)生改變

C 【解析】 A、分離液態(tài)空氣制氧氣屬于物理變化，無(wú)法說(shuō)明分子可再分，錯(cuò)誤；B、壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起是因?yàn)榍騼?nèi)的空氣受熱，分子間隔變大，不是分子體積增大，錯(cuò)誤；C、“酒香不怕巷子深”是酒發(fā)生了擴(kuò)散，其本質(zhì)是分子在不斷運(yùn)動(dòng)，正確；D、冰融化成水，只是物態(tài)發(fā)生變化，變化前后均是水分子，分子種類沒(méi)有發(fā)生變化，錯(cuò)誤。故本題選C。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：科粵版化學(xué)九年級(jí)2.2構(gòu)成物質(zhì)的微粒（Ⅰ）-分子練習(xí)題 題型：單選題

一個(gè)氨氣（）分子中的原子核數(shù)目與電子數(shù)分別是

A. 2,20 B. 4,17 C. 3，22 D. 4,10

D 【解析】 試題一個(gè)氨氣分子中有1個(gè)氮原子和3個(gè)氫原子，每個(gè)原子都有一個(gè)原子核，所以1個(gè)氨氣分子共有4個(gè)原子核；分子的電子數(shù)就是原子所帶的電子數(shù)，根據(jù)原子中，質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)，1個(gè)氮原子有7個(gè)電子，1個(gè)氫原子有1個(gè)電子，3個(gè)氫原子有3個(gè)電子，所以1個(gè)氨氣分子中10個(gè)電子。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：仁愛(ài)湘教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)4.2碳及其化合物同步測(cè)試卷 題型：單選題

下列有關(guān)二氧化碳的說(shuō)法不正確的是 （ ）

A. 能用于滅火 B. 能引發(fā)“溫室效應(yīng)”

C. 能促進(jìn)綠色植物光合作用 D. 能與人體血紅蛋白結(jié)合而使人中毒

D 【解析】 試題性質(zhì)決定用途，A、二氧化碳既不燃燒，也不支持燃燒，故能用于滅火，正確，B、能引發(fā)“溫室效應(yīng)”，正確，C、能促進(jìn)綠色植物光合作用，正確，D、能與人體血紅蛋白結(jié)合而使人中毒的是一氧化碳，而不是二氧化碳，錯(cuò)誤，故選D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：上海市2018年中考化學(xué)試卷 題型：單選題

水電解的化學(xué)方程式書寫正確的是（　�。�

A.

B.

C.

D.

C 【解析】 電解水生成氫氣和氧氣，水是液體，氫氣和氧氣都是氣體，因此生成的氣體后面應(yīng)該加上↑，同時(shí)要使反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律。 電解水生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O 2H2↑+O2↑。故選C。

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同步練習(xí)冊(cè)答案