美麗的隨州四季風(fēng)景如畫．下圖中的現(xiàn)象能說明分子在不斷運動的是（　�。�
A、 
春天柳絮飛揚
B、
夏天荷花飄香
C、
 秋天落葉繽紛
D、 
冬天雪花飄飄
考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進行分析判斷即可．
解答：解：A、柳絮飛揚是由于柳絮較輕，飄浮在空氣中，隨空氣流動而運動，肉眼都能看到，不屬于分子的運動，屬于宏觀物質(zhì)的運動情景，故選項錯誤．
B、荷花飄香是因為荷花花香中含有的分子是在不斷的運動的，向四周擴散，使人們聞到荷花花香，屬于分子運動的結(jié)果，故選項正確．
C、落葉在風(fēng)力的作用下隨風(fēng)飄揚，肉眼都能看到，不屬于分子的運動，屬于宏觀物質(zhì)的運動情景，故選項錯誤．
D、雪花飄飄，空氣中水蒸氣遇冷凝結(jié)成似花的雪花從天而降，受到空氣的阻力而紛飛，肉眼都能看到，不屬于分子的運動，屬于宏觀物質(zhì)的運動情景，故選項錯誤．
故選：B．
點評：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣、水、二氧化碳是人類賴以生存的自然資源，根據(jù)你掌握的知識回答下列問題：
（1）①空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體等，是一種
 
（填物質(zhì)類別）．
②人類時刻都離不開空氣，是因為空氣中的氧氣能
 
．
（2）①天然水中含有許多雜質(zhì)，將天然水變成純水的方法是
 
．
②硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，常用
 
的方法來降低水的硬度．
③地球上的總儲水量雖然很大，但淡水很少，愛護水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為屬于節(jié)約用水的是
 
（填序號）
A．公共場所不用隨手關(guān)水龍頭  B．洗完菜的水用來澆花  C．不間斷放水刷牙
④利用蒸發(fā)原理可以從海水中提取食鹽，實驗室蒸發(fā)食鹽水時用到的儀器有
 
（填序號）．
a．帶鐵圈的鐵架臺  b．酒精燈  c．漏斗  d．玻璃棒e．量筒  f．蒸發(fā)皿
（3）二氧化碳可以用來制作碳酸飲料，右圖是某種碳酸飲料標簽中的部分內(nèi)容．
①某同學(xué)取適量雪碧汽水于試管中，稍稍加熱后產(chǎn)生大量氣泡，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為
 
，該反應(yīng)屬于
 
（填某種基本反應(yīng)類型）．
②將雪碧汽水充分煮沸后滴入紫色石蕊試液，溶液呈紅色，使石蕊變紅的物質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列符號的意義或物質(zhì)的化學(xué)式：
（1）H
 
、
 
   （2）2H
 

（3）H2
、
 
   （4）3個一氧化碳分子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一瓶NaCl飽和溶液中，當溫度不變時，加入少量NaCl晶體，則（　�。�
A、溶液的質(zhì)量不變
B、晶體的質(zhì)量減小
C、晶體的質(zhì)量增大
D、晶體溶解一部分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

要使任意一種飽和溶液轉(zhuǎn)變?yōu)椴伙柡腿芤�，最可靠的方法是（　�。?/div>
A、加溶質(zhì)B、升溫
C、降溫D、增加溶劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

決定元素化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、質(zhì)子數(shù)B、電子層數(shù)
C、中子數(shù)D、最外層電子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請你閱讀下面的新聞，并回答有關(guān)問題．
2005年6月16日《海峽都巿報》報道：位于我?guī)埡訓(xùn)|社區(qū)的外的瓊東河，已被建筑垃圾、生活垃圾、破磚頭、牛奶包裝盒等擠占了大半個河道．
（1）把垃圾堆放在河邊會造成空氣、土壤、等污染，因此，必須妥善處理垃圾，請你向我?guī)埈h(huán)保部門提出一條保護城巿內(nèi)河的建議
 
．
（2）沿岸居民常能聞到垃圾散發(fā)出的臭味，是因為分子
 
．
（3）城市處理垃圾的方法有多種，填埋是其中一種，垃圾填埋后產(chǎn)生是的沼氣，沼氣的主要成分是
 
，其完全燃燒的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是第七單元課題1的教學(xué)片斷：

【實    驗】點燃三支蠟燭，在其中一支蠟燭上扣一只燒杯；將另兩支蠟燭放在燒杯中，然后向其中一只燒杯中加適量碳酸鈉和鹽酸（如圖1）．
【學(xué)生討論】這個實驗說明
 
．
【老    師】下面是一些滅火實例，試分析其滅火原理：
1．炒菜時油鍋中油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅；
2．堆放雜物的紙箱著火時，可用水撲滅；
3．撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一，是將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉．
【學(xué)    生】（如圖2）
請回答下列問題：
（1）圖2兩位同學(xué)，對滅火原理描述錯誤是
 
，其原因是
 
．
（2）請你參與課堂討論，分析實例3的滅火原理
 
．
（3）若實驗室酒精燈不慎失火，可采取的滅火方法是
 
．
【反    思】
（1）當發(fā)生火險時，下列采取的措施不可取
 

A、如果火勢較大，有蔓延的可能，應(yīng)立即撥打火警電話“119”
B、當你被困在火災(zāi)區(qū)時，可用濕毛巾捂住嘴和鼻子
C、當你被困在火災(zāi)區(qū)時，可低下身子貼近地面跑出火災(zāi)區(qū)
D、室內(nèi)起火時，立即打開門窗呼救
（2）假如某地圖書館發(fā)生火災(zāi)，你應(yīng)最先考慮使用
 
（填“泡沫滅火器”、“干粉滅火器”或“液態(tài)二氧化碳滅火器”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某小組為了驗證蠟燭的成分，設(shè)計了如下的探究活動，請完成以下填空：
（1）探究活動名稱
 
．
（2）所需儀器和試劑：蠟燭．火柴
 
等．
實驗步驟觀察到的現(xiàn)象
    點燃蠟燭，在蠟燭火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯，過-會兒，迅速倒轉(zhuǎn)燒杯，向燒杯中加入少量澄清石灰水，振蕩，觀察．1燒杯內(nèi)壁變模糊，有水珠生成．
2澄清石灰水變渾濁．
（3）結(jié)論：
 
．

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同步練習(xí)冊答案