12.在一個(gè)密閉容器中放入A、B、C、D四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時(shí)間后,測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如表:
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量(g)92221
反應(yīng)后質(zhì)量(g)x2621
(1)x=5g,這一反應(yīng)類型是化合反應(yīng).由表數(shù)分析可知,B可能沒有參加該化學(xué)反應(yīng),也可能是該反應(yīng)的催化劑.
(2)寫出一例與上述反應(yīng)類型相同的化學(xué)方程式:CO2+H2O=H2CO3

分析 (1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,可知反應(yīng)前后的物質(zhì)的總質(zhì)量相等,則可求x的值;通過分析個(gè)物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后的質(zhì)量增減情況,可推測(cè)其反應(yīng)類型;因?yàn)锽的質(zhì)量不變,符合催化劑“一變二不變”特點(diǎn);
(2)已推測(cè)此反應(yīng)為化合反應(yīng),則可寫出與之反應(yīng)類型相同的化學(xué)方程式.

解答 解:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,可知反應(yīng)前后的物質(zhì)的總質(zhì)量相等,則9+2+22+1=X+2+6+21,則X=5克;質(zhì)量減少的為A、C;而質(zhì)量增加的D,故可推測(cè)A+C=D,符合“多變一”,故為化合反應(yīng);因?yàn)锽的質(zhì)量不變,符合催化劑“一變二不變”特點(diǎn);所以B可能沒有參加該化學(xué)反應(yīng),也可能作該反應(yīng)的催化劑;
(2)已推測(cè)此反應(yīng)為化合反應(yīng),則:CO2+H2O=H2CO3;CaO+H2O=Ca(OH)2;S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2;C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2;(任意書寫一個(gè))
故答案為:(1)5;化合;催化;(2)CO2+H2O=H2CO3

點(diǎn)評(píng) 本題是運(yùn)用化學(xué)中的基本思想質(zhì)量守恒思想,通過歸納不同物質(zhì)或不同變化過程中相同點(diǎn)和不同點(diǎn)有效地尋找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系以及融合點(diǎn)和嫁接點(diǎn),從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列各物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A.赤鐵礦B.人呼出的氣體C.碳酸氫銨D.食鹽水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.關(guān)于二氧化碳,下列說法正確的是B
A.二氧化碳是有毒氣體               B.二氧化碳是氧化物
C.二氧化碳的相對(duì)分子質(zhì)量是44g      D.二氧化碳不燃燒、不支持燃燒,密度比空氣大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.科學(xué)探究是奇妙的過程.在一次實(shí)驗(yàn)中,小明不小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有5%的H2O2溶液的試管中,立即有大量的氣泡產(chǎn)生.硫酸銅溶液中含有三種粒子(H2O、SO42-、Cu2+),小明想知道硫酸銅溶液中的哪種粒子能使H2O2溶液分解的速率加快.請(qǐng)你和小明一起通過圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)完成這次探究活動(dòng),并填寫空白.
(1)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)①產(chǎn)生氣體的方法是將帶火星的木條伸進(jìn)試管口,木條復(fù)燃.
(2)你認(rèn)為最不可能的是哪一種粒子,理由是水分子,雙氧水是水溶液,總是含水,所以水不是催化劑.
(3)要證明另外兩種粒子能否加快雙氧水分解速率,還需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)②和③:
在實(shí)驗(yàn)②中加入稀硫酸后,無明顯變化,證明硫酸根離子不起催化作用;
在實(shí)驗(yàn)③中加入氯化銅溶液后,會(huì)觀察到大量的氣泡,證明起催化作用的是銅離子.
(4)小明如果要確定硫酸銅是催化劑,還須通過實(shí)驗(yàn)確認(rèn)它在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都沒有改變是否改變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.如圖是一瓶開啟后的“XX牌”碳酸飲料的示意圖.據(jù)圖回答下列問題:
(1)飲料成分中屬于氧化物的是①(選填一種物質(zhì)編號(hào))
(2)開啟時(shí),大量的氣泡從罐內(nèi)冒出,該氣體可以使澄清的石灰水變渾濁
(3)開啟后可以聞到香味,請(qǐng)用分子、原子的觀點(diǎn)解釋該現(xiàn)象:氣體的分子分子總在不斷的運(yùn)動(dòng),使氣體擴(kuò)散,開啟后我們就可以聞到香味.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列說法中不正確的是( 。
A.農(nóng)業(yè)上可采用噴灌、滴灌來節(jié)水B.用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水
C.原子由質(zhì)子和電子構(gòu)成的D.原子的質(zhì)量幾乎都集中在原子核中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.日常生活中使用的塑料袋有用聚乙烯制成的,也有用聚氯乙烯制成的.小明同學(xué)聽說包裝食品的塑料袋應(yīng)該是前者而不是后者,便設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,用平常在超市買東西時(shí)帶回來的塑料袋進(jìn)行探究,以驗(yàn)證其成分.
查閱資料:聚乙烯燃燒生成CO2和H2O;聚氯乙烯燃燒除了生成CO2和H2O之外,還會(huì)有HCl氣體產(chǎn)生.
實(shí)驗(yàn)探究:小明將以下實(shí)驗(yàn)裝置按ABCD順序連接好,然后進(jìn)行探究.
(1)在實(shí)驗(yàn)過程中若B、C、D裝置都產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象,則該塑料袋是用聚氯乙烯制成的.(填“聚氯乙烯”或“聚乙烯”)
實(shí)驗(yàn)反思:連接實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),能否將裝置C、D順序調(diào)換?請(qǐng)簡(jiǎn)述.

答:不能理由是氯化氫氣體就會(huì)被石灰水所吸收,無法通過硝酸銀溶液來檢驗(yàn)是否生成了氯化氫氣體
繼續(xù)探究:小明為了測(cè)定聚乙烯的組成,取了5.6g聚乙烯塑料碎片放在硬質(zhì)玻璃管中,鼓人充足的氧氣使之燃燒,將產(chǎn)生的氣體通入足量的濃硫酸和氫氧化鈉溶液中,并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在下表中.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后
B裝置的質(zhì)量/g213.6220.8
C裝置的質(zhì)量/g200.2217.8

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以判斷:聚乙烯燃燒生成的水的質(zhì)量是7.2g;二氧化碳的質(zhì)量是17.6g.
(3)聚乙烯中是否含有氧元素?zé)o(填“有”或“無”);碳?xì)湓氐馁|(zhì)量比為6:1.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.物質(zhì)溶于水時(shí)在不同條件下溶解的快慢不同.試分析如果要使食鹽固體溶解于水中,我們通常采用哪些方法加快食鹽的溶解?(至少回答兩點(diǎn))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.如圖是稀HCl和NaOH溶液反應(yīng)的pH變化曲線圖,據(jù)圖分析能得出的結(jié)論正確的是
(  )
A.該反應(yīng)是稀HCl滴到NaOH溶液中
B.a克是指加入NaOH溶液的質(zhì)量
C.A點(diǎn)時(shí),溶液的溶質(zhì)為NaOH、NaCl
D.B點(diǎn)表示稀鹽酸和加入的NaOH溶液質(zhì)量一定相同

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