1．物質(zhì)溶于水時(shí)在不同條件下溶解的快慢不同．試分析如果要使食鹽固體溶解于水中，我們通常采用哪些方法加快食鹽的溶解？（至少回答兩點(diǎn)）

分析 只要能改變食鹽與水的接觸機(jī)會(huì)就能改變食鹽的溶解速率，攪拌、升溫都能加快水分子運(yùn)動(dòng)速度，也就能加快食鹽與水的接觸機(jī)會(huì)，從而加快了食鹽的溶解速率．

解答 解：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，影響食鹽在水中溶解速率的因素有溫度、食鹽顆粒大小和攪拌等，攪拌、升溫都能加快水分子運(yùn)動(dòng)速度，也就能加快食鹽與水的接觸機(jī)會(huì)，從而加快了食鹽的溶解速率，固體顆粒大小決定了固體與水的接觸面積的大小，也能改變?nèi)芙馑俾剩?br />故答案為：（1）用玻璃棒不斷攪拌；（2）用酒精燈加熱．

點(diǎn)評(píng) 熟記固體溶解性的影響因素：溶質(zhì)的性質(zhì)、溶劑的性質(zhì)、溫度．并知道是如何影響的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（　　）
A．
取藥品		B．
點(diǎn)燃酒精燈		C．
傾倒液體		D．
塞進(jìn)橡皮塞

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．在一個(gè)密閉容器中放入A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如表：
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量（g）92221
反應(yīng)后質(zhì)量（g）x2621
（1）x=5g，這一反應(yīng)類型是化合反應(yīng)．由表數(shù)分析可知，B可能沒(méi)有參加該化學(xué)反應(yīng)，也可能是該反應(yīng)的催化劑．
（2）寫出一例與上述反應(yīng)類型相同的化學(xué)方程式：CO2+H2O=H2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．水是生命之源，通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到水的重要作用．
（1）自然界的水常遭到污染，污染物中氮和磷含量過(guò)高會(huì)造成“赤潮”或“水華”現(xiàn)象．這里的“氮和磷”是指A（填字母）
A．元素        B．原子        C．離子      D．分子
（2）自然界的水硬度較高，需要經(jīng)過(guò)：①煮沸  ②消毒  ③過(guò)濾  ④自然沉降等凈化過(guò)程，其中處理順序合理的是④③②①．生活中降低水硬度的方法是煮沸．要制取純度較高的水，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)采取的方法是蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．水龍頭是常見(jiàn)的生活用品，如圖是一款水龍頭的示意圖，請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）所標(biāo)物質(zhì)中屬于金屬單質(zhì)的是Cu；
（2）劣質(zhì)水龍頭采用鐵作為主體替代不銹鋼，這種鐵制水龍頭易生銹，可用稀鹽酸除銹，鐵銹在稀鹽酸中反應(yīng)后溶液呈黃色，是因?yàn)槿芤褐泻蠪e3+（填離子符號(hào)），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．如圖是一個(gè)驗(yàn)證水的組成的裝置．A、B是兩個(gè)連通并帶有刻度的玻璃管（上端是帶開(kāi)關(guān)的尖嘴管），C為連接在A、B中間的長(zhǎng)頸漏斗，A、B下端是與直流電源相連的兩個(gè)電極．在向上裝置倒入水前開(kāi)關(guān)均為關(guān)閉狀態(tài)．按下列的實(shí)驗(yàn)步驟填空：
（1）向裝置倒入水的操作是先將開(kāi)關(guān)打開(kāi)，然后從C處倒入裝置中．
（2）打開(kāi)電源開(kāi)關(guān)，幾分鐘后在A、B管中生成和氣體的體積如圖所示．則A管中的氣體是氧氣．證明A管中的氣體的最簡(jiǎn)便的方法是帶火星木條檢驗(yàn)，能使帶火星的木條復(fù)燃．儀器內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)時(shí)，常在水中加少量稀硫酸，目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性．
（4）通過(guò)該實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是水是由氫氧兩種元素組成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．如圖是過(guò)氧化氫在一定條件下發(fā)生分解反應(yīng)的微觀模擬圖（用“”表示氫原子，用“”表示氧原子），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上生成物C的方框內(nèi)補(bǔ)全相應(yīng)數(shù)量的分子模型．
（2）此反應(yīng)中沒(méi)有發(fā)生改變的粒子的名稱是氫原子和氧原子．
（3）A與C性質(zhì)不同的原因是分子的構(gòu)成不同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．關(guān)注化學(xué)中的“變”與“不變”，可以幫助我們建立正確的物質(zhì)觀、微粒觀和能量觀．下列情形中，一定改變的是CD（填字母，下同），一定不變的是AE，可能改變的是B．
A．原子得失電子前后，質(zhì)子的數(shù)目．
B．化學(xué)反應(yīng)前后，分子的個(gè)數(shù)．
C．生石灰放入水中反應(yīng)過(guò)程中，液體的溫度．
D．紅磷在空氣中完全燃燒反應(yīng)前后，磷元素的化合價(jià)．
E．二氧化錳放入過(guò)氧化氫溶液中反應(yīng)前后，二氧化錳的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．通過(guò)近一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)方法．請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題：
（1）利用A裝置制取的氣體有H2、O2和CO2．
（2）B裝置在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有廣泛的用途．
①用排水法收集氫氣，可在B裝置中裝滿水后，使氫氣從a口進(jìn)入（填“a”或“b”）；
②若想得到干燥的氫氣，可在B裝置中加入濃硫酸，氣體應(yīng)從b口進(jìn)入（填“a”或“b”）．

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