A、B、C、D均為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，請(qǐng)根據(jù)條件回答問(wèn)題：
（1）若A、B、C、D四種物質(zhì)都含有同一種元素，它們可以按A→B→C→D線路轉(zhuǎn)化，A是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w，B是大理石的主要成分，D是一種堿，常用于改良酸性土
壤，寫出C的化學(xué)式：C
 
．
（2）若A、B、C、D為四種不同類別的化合物，且上下相鄰的物質(zhì)間均可發(fā)生反應(yīng)，B是可溶性的碳酸鹽，其水溶液呈堿性，C是一種常見(jiàn)的酸則D可能是
 
，寫出A和B反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響,常見(jiàn)堿的特性和用途,常用鹽的用途,鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見(jiàn)物質(zhì)的推斷題
分析：（1）根據(jù)A是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的一種氣體，所以A是二氧化碳；根據(jù)“B是大理石的主要成分”，所以B是碳酸鈣；根據(jù)“D是一種堿，常用于改良酸性土壤”，則推測(cè)為氫氧化鈣；根據(jù)“A、B、C、D四種物質(zhì)都含有同一種元素，它們可以按A→B→C→D線路轉(zhuǎn)化”，所以C可以是水，然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證即可；
（2）A、B、C、D為四種不同類別的化合物，且上下相鄰的物質(zhì)間均可發(fā)生反應(yīng)，如果A是堿，即氫氧化鈣或氫氧化鋇；根據(jù)“B是可溶性的碳酸鹽，其水溶液呈堿性”，因此是碳酸鈉；而“C是一種常見(jiàn)的酸”，則C可能是酸，如鹽酸；D可能是活潑金屬或金屬氧化物．然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證即可．
解答：解：（1）根據(jù)A是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的一種氣體，所以A是二氧化碳；根據(jù)“B是大理石的主要成分”，所以B是碳酸鈣；根據(jù)“D是一種堿，常用于改良酸性土壤”，則推測(cè)為氫氧化鈣；根據(jù)“A、B、C、D四種物質(zhì)都含有同一種元素，它們可以按A→B→C→D線路轉(zhuǎn)化”，所以C可以是水，然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證即可；
（2）A、B、C、D為四種不同類別的化合物，且上下相鄰的物質(zhì)間均可發(fā)生反應(yīng)，如果A是堿，即氫氧化鈣或氫氧化鋇；根據(jù)“B是可溶性的碳酸鹽，其水溶液呈堿性”，因此是碳酸鈉；而“C是一種常見(jiàn)的酸”，則C可能是酸，如鹽酸；D可能是活潑金屬或金屬氧化物．然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證即可．（合理即可）
故答案為：
（1）H2O；（合理即可）；（2）Zn或Fe2O3，Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)的推斷，在解此類題時(shí)，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后進(jìn)行驗(yàn)證即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

回答與水有關(guān)的問(wèn)題．
（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
（填化學(xué)式）．
（2）下列生活中的“水”屬于純凈物的是
 
（填編號(hào)）．
A、湖水B、雨水C、蒸餾水D、地下水
（3）生活中可以用
 
來(lái)區(qū)分硬水和軟水．
（4）含氮的物質(zhì)進(jìn)入水中會(huì)造成水中藻類大量繁殖，使水質(zhì)惡化．這里的“氮”是指
 
（填編號(hào)）．
A、元素B、單質(zhì)C、離子D、分子
（5）電解水時(shí)收集一試管正極產(chǎn)生的氣體，檢驗(yàn)該氣體的方法（操作、可能現(xiàn)象及結(jié)論）：
 
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（6）家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器中發(fā)生的主要反應(yīng)：氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣．該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫正確的是（　　）
A、氧化鎂 MgO2
B、高錳酸鉀  KMnO4
C、碳酸鈉 NaCO3
D、氯化鐵 FeCl2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）金屬鐵是由
 
（填“原子”“分子”或“離子”，下同）構(gòu)成的，硫酸銅是由
 
構(gòu)成的．
（2）原子得到或失去電子后形成離子．某離子的結(jié)構(gòu)示意圖為：
①當(dāng)a=
 
時(shí)，該粒子是原子；
②當(dāng)a=8時(shí)，該粒子是
 
（填“原子”“陽(yáng)離子”或“陰離子”），其符號(hào)為
 
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（3）氯化氫是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體．小明走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就聞到了這種氣味，從分子的角度解釋這種現(xiàn)象：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖表示某些物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件均略去），期中A為天然氣的主要成分，D為相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物，M為紅色粉末，L為常見(jiàn)的金屬，Q、E、G、X均為無(wú)色氣體．
（1）推斷化學(xué)式：X
 
，E
 
．
（2）L與鹽酸反應(yīng)的基本類型：
 
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（3）寫出以下反應(yīng)的化學(xué)方程式：
A+G→Q+D：
 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法．下列推理合理的是（　�。�
A、化合物是由不同種元素組成的，所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物
B、化學(xué)變化伴隨有能量變化，所以有能量變化的一定是化學(xué)變化
C、化學(xué)變化中伴隨有物理變化，所以物理變化中一定有化學(xué)變化
D、離子是帶電荷的粒子，所以帶電荷的粒子一定是離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、敞口放置的濃硫酸，放置過(guò)程中，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)減小
B、通過(guò)相互刻劃的方法，發(fā)現(xiàn)黃銅片的硬度比銅片大
C、鑒別碘和高錳酸鉀，可分別取少量加入水中并振蕩，然后觀察現(xiàn)象
D、化學(xué)反應(yīng)常常伴隨著能量變化，因此有能量釋放的變化都是化學(xué)反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

向一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液中逐漸加水稀釋，符合此溶液中溶質(zhì)質(zhì)量變化規(guī)律的圖示是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面二個(gè)實(shí)驗(yàn)采用的是對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行的有關(guān)探究．

（1）用實(shí)驗(yàn)一所示裝置進(jìn)行二氧化性質(zhì)的探究．當(dāng)長(zhǎng)頸漏斗中的稀鹽酸與錐形瓶中的大理石接觸后，有大量氣泡產(chǎn)生，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；C中觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（2）用實(shí)驗(yàn)二所示裝置探究二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)．
①小軍同學(xué)用實(shí)驗(yàn)二裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分別量取50mL水和50mL氫氧化鈣溶液放入D、E中，關(guān)閉K，通入約500mL二氧化碳，觀察到的現(xiàn)象D中無(wú)明顯變化，E溶液變渾濁．這說(shuō)明500mLCO2
 
溶于50mL水中（填是“部分”和“全部”）
②小軍同學(xué)用洗滌干凈的實(shí)驗(yàn)二裝置繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分別量取50mL氫氧化鈉溶液和50mL氫氧化鈣溶液放入D、E中，關(guān)閉K，通入約500mL二氧化碳，D、E中均無(wú)明顯變化．此實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，其理由是
 
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