下面二個實驗采用的是對比實驗方法進(jìn)行的有關(guān)探究.

(1)用實驗一所示裝置進(jìn)行二氧化性質(zhì)的探究.當(dāng)長頸漏斗中的稀鹽酸與錐形瓶中的大理石接觸后,有大量氣泡產(chǎn)生,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;C中觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)用實驗二所示裝置探究二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng).
①小軍同學(xué)用實驗二裝置進(jìn)行實驗,分別量取50mL水和50mL氫氧化鈣溶液放入D、E中,關(guān)閉K,通入約500mL二氧化碳,觀察到的現(xiàn)象D中無明顯變化,E溶液變渾濁.這說明500mLCO2
 
溶于50mL水中(填是“部分”和“全部”)
②小軍同學(xué)用洗滌干凈的實驗二裝置繼續(xù)進(jìn)行實驗,分別量取50mL氫氧化鈉溶液和50mL氫氧化鈣溶液放入D、E中,關(guān)閉K,通入約500mL二氧化碳,D、E中均無明顯變化.此實驗可以說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),其理由是
 
考點:二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:實驗性簡答題
分析:(1)根據(jù)書寫化學(xué)方程式的步驟:寫、配、注、等,正確書寫化學(xué)方程式即可;二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸及紫石酸紅遇堿藍(lán),進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)實驗現(xiàn)象來分析二氧化碳有剩余,能使澄清的石灰水變渾濁,二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應(yīng),但是沒有明顯現(xiàn)象.
解答:解:
(1)根據(jù)書寫化學(xué)方程式的步驟,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸及紫石酸紅遇堿藍(lán),所以C中觀察到的現(xiàn)象是干燥的試紙不變色,濕潤的試紙變色;
(2)①二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,二氧化碳通過水后,仍能使澄清的石灰水變渾濁,說明500mL CO2不能溶于50mL水中;
②二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水,沒有明顯的外觀現(xiàn)象,而根據(jù)題意G中的石灰水不變渾濁,說明二氧化碳已完全與氫氧化鈉溶液反應(yīng).
故答案為:
(1)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;干燥的試紙不變色,濕潤的試紙變色;
(2)①部分;②關(guān)閉K時,B中溶液無明顯變化,且通入的二氧化碳體積遠(yuǎn)大于A中溶液的體積,說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng).
點評:本題考查學(xué)生根據(jù)實驗中的信息、相關(guān)物質(zhì)的變化,推斷物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),體現(xiàn)出物質(zhì)變化表現(xiàn)物質(zhì)性質(zhì)的特點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D均為初中化學(xué)常見的物質(zhì),請根據(jù)條件回答問題:
(1)若A、B、C、D四種物質(zhì)都含有同一種元素,它們可以按A→B→C→D線路轉(zhuǎn)化,A是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要氣體,B是大理石的主要成分,D是一種堿,常用于改良酸性土
壤,寫出C的化學(xué)式:C
 

(2)若A、B、C、D為四種不同類別的化合物,且上下相鄰的物質(zhì)間均可發(fā)生反應(yīng),B是可溶性的碳酸鹽,其水溶液呈堿性,C是一種常見的酸則D可能是
 
,寫出A和B反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.其實驗過程如下所示.請回答以下問題.

(1)A物質(zhì)的名稱是
 
,操作①的名稱是
 
,若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是
 
;(填序號,可多選)
a.漏斗內(nèi)的濾紙有破損緣   b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁   c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊
(2)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D是
 
水,生活中通過
 
將硬水軟化.
(3)我國人均水量約為2300立方米/年,屬輕度缺水國家,為了緩解水資源緊缺,你有何建議?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是配置一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)氯化鈉溶液的實驗操作步驟圖示,正確的實驗操作步驟順序是( 。
A、④②①⑤③
B、①②③④⑤
C、③④①②⑤
D、②①④③⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)在研究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量的變化關(guān)系時,設(shè)計了如圖所示的兩個實驗.

(1)為了探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量變化關(guān)系,請你提出兩點假設(shè):
 
;
 

(2)實驗驗證:
①將實驗Ⅰ裝置放在托盤天平上稱量,記錄數(shù)據(jù)后取下.?dāng)D壓膠頭滴管,觀察到的現(xiàn)象有
 
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
 
.實驗完畢,再進(jìn)行稱量,記錄數(shù)據(jù).
②將實驗Ⅱ裝置放在托盤天平上稱量,記錄數(shù)據(jù)后取下,將兩種溶液混合,觀察到的現(xiàn)象是有藍(lán)色絮狀沉淀生成,實驗完畢,再進(jìn)行稱量,記錄數(shù)據(jù).
比較兩次實驗前后數(shù)據(jù)得出結(jié)論.
(3)實驗結(jié)論:
 

(4)實驗分析:用分子、原子的觀點對此結(jié)論進(jìn)行解釋:化學(xué)反應(yīng)前后,分子分裂為原子,而原子重新組合成新的分子,
 
總數(shù)沒有變化.
(5)請你試寫出實驗Ⅱ的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是( 。
A、鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
B、鐵釘放在稀鹽酸中,表面產(chǎn)生少量氣泡,最終無色溶液變?yōu)闇\綠色
C、一氧化碳還原氧化鐵時,紅棕色的粉末逐漸變?yōu)楹谏?/span>
D、紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白霧

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列控制霧霾的措施正確的是( 。
A、直接燃燒煤炭
B、露天焚燒秸稈
C、大量使用燃油汽車
D、充分利用太陽能

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

運用所學(xué)知識解釋下列做法.
(1)用酒精燈火焰的焰心給試管加熱導(dǎo)致試管炸裂
(2)氮氣作食品包裝袋中的保護(hù)氣.
(3)用石灰漿粉刷墻壁,干燥后墻面就變硬了,用化學(xué)原理解釋該現(xiàn)象.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)學(xué)習(xí)了酸和堿知識后,為了測定市售的某食醋里含有醋酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù),他把碳酸鈉固體投入到90克食醋中,待完全反應(yīng)時(假設(shè)食醋中其它成分不參加反應(yīng)),共用去碳酸鈉固體5.3克.已知碳酸鈉與醋酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CH3COOH+Na2CO3═2CH3COONa+H2O+CO2↑. 請計算食醋中含CH3COOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(計算結(jié)果保留一位小數(shù))

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