17.硫化氫(H2S)是一種劇毒氣體,其密度比空氣大,且能溶于水,形成氫硫酸(但溶解度不大).實驗室里通常用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸混合,在常溫下通過復分解反應制取硫化氫氣體.試回答:

(1)實驗室制取硫化氫氣體的化學方程式為FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑.
(2)根據(jù)裝置圖回答下列問題:
①取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可選用B.
②若用C裝置收集硫化氫,進氣口應為d,原因是硫化氫氣體的密度比空氣大                                                           
③為了驗證硫化氫的水溶液呈酸性,可將該氣體通入裝置D,D中所盛的試劑應該是紫色石蕊試液,現(xiàn)象是紫色變紅色.
④為防止多余的硫化氫逸出污染環(huán)境,可將其通入裝置E吸收,E中的試劑為氫氧化鈉溶液,發(fā)生的化學方程式為2NaOH+H2S=Na2S+2H2O.

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,實驗室里通常用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸混合,在常溫下通過復分解反應制取硫化氫氣體,因此不需要加熱;硫化亞鐵(FeS)與硫酸反應生成硫酸亞鐵和硫化氫氣體,配平即可;若用C裝置收集硫化氫,進氣口應為長管進入,因為硫化氫氣體的密度比空氣大;為了驗證硫化氫的水溶液呈酸性,可將該氣體通入紫色石蕊試液中,只要紫色變紅色,證明硫化氫的水溶液呈酸性;硫化氫氣體可以用氫氧化鈉溶液吸收,氫氧化鈉與硫化氫反應生成硫化鈉和水,配平即可.

解答 解:(1)硫化亞鐵(FeS)與硫酸反應生成硫酸亞鐵和硫化氫氣體,配平即可;故答案為:FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑;
(2)①實驗室里通常用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸混合,在常溫下通過復分解反應制取硫化氫氣體,因此不需要加熱;故答案為:B;
②若用C裝置收集硫化氫,進氣口應為長管進入,因為硫化氫氣體的密度比空氣大;故答案為:d;硫化氫氣體的密度比空氣大;
③為了驗證硫化氫的水溶液呈酸性,可將該氣體通入紫色石蕊試液中,只要紫色變紅色,證明硫化氫的水溶液呈酸性;故答案為:紫色石蕊試液;紫色變紅色;
④硫化氫氣體可以用氫氧化鈉溶液吸收,氫氧化鈉與硫化氫反應生成硫化鈉和水,配平即可;故答案為:氫氧化鈉溶液;2NaOH+H2S=Na2S+2H2O;

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫和硫化氫氣體的性質(zhì)等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習冊系列答案
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5.下列說法中不正確的是( 。
A.分子、原子、離子都可以構(gòu)成物質(zhì)B.原子是化學反應中的最小粒子
C.同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)D.“熱脹冷縮”現(xiàn)象表明分子間有間隔

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12.福島核泄漏引發(fā)全球關(guān)注核安全.核電站提供了世界約17%的電能,核能的開發(fā)和利用,有效地緩解了化石燃料貯量不足帶來的能源危機.化石燃料是指煤、石油和天然氣,天然氣燃燒的化學方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

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2.汞使用的歷史很悠久,用途很廣泛,在元素周期表中,汞元素的信息如圖所示,對圖中信息解釋不正確的是( 。
A.汞原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是80B.汞原子核外電子數(shù)是80
C.汞屬于非金屬元素D.汞原子的相對原子質(zhì)量是200.6

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.如圖是實驗室制取氣體常見的裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題.

①寫出指定儀器的名稱:a.錐形瓶;b.鐵架臺.
②實驗室制取二氧化碳氣體,裝置A、B都可用作發(fā)生裝置,其中可以隨時使反應發(fā)生或停止的裝置是B(填序號,下同),可選用的收集裝置是F.
③用裝置C作為發(fā)生裝置制取氧氣,發(fā)生反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;用裝置D收集氧氣,氣體收集完畢時,應先從水中取出導氣管(填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”);氧氣收集完成后,測得其純度明顯偏低,原因可能是Ⅱ、Ⅳ(填序號).
Ⅰ.氯酸鉀中加入了二氧化錳Ⅱ.收集前,集氣瓶中未注滿水
Ⅲ.收集后,集氣瓶中仍有少量水Ⅳ.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集
④實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體,該反應必須嚴格控制加水的速率,以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A;如果用圖G所示裝置收集乙炔,氣體應從n(填“m”或“n”)端管口通入.

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6.壽春中學化學組的同學設計了硫在氧氣中燃燒的改良實驗,如實驗1.當火焰熄滅后發(fā)現(xiàn)留有剩余,硫為什么會熄滅呢?每個人都提出了自己的猜想.
【猜想】
甲同學猜想:硫燃燒耗盡了瓶內(nèi)的氧氣,所以它熄滅了;
乙同學猜想:硫燃燒后瓶內(nèi)的二氧化硫(不支持硫的燃燒)濃度過高導致硫熄滅了;
丙同學猜想:甲和乙都只看到了問題的一個方面,他認為甲和乙都有道理;
丁同學猜想:硫燃燒消耗氧氣導致氧氣濃度太低而熄滅.
【設計實驗】丁同學設計了實驗2進行實驗驗證自己的猜想:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗分析實驗結(jié)論
(1)把少量紅磷放在鋁制小盒內(nèi),然后放入裝有細沙的集氣瓶,塞緊瓶塞,用放大鏡點燃硫,觀察現(xiàn)象.硫燃燒一會兒就熄滅了.磷燃燒需滿足的條件:①溫度達到著火點;
②與氧氣接觸
丁同學的猜想正確.
(2)待冷卻后,用放大鏡聚光加熱鋁盒內(nèi)的紅磷,觀察現(xiàn)象.紅磷燃燒,放出熱量的同時產(chǎn)生了白煙
【實驗反思】(1)硫燃燒的化學方程式為S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2;實驗2中硫燃燒的火焰顏色是淡藍色.
(2)實驗1與課本實驗相比,實驗1的優(yōu)點是避免SO2對大氣污染;
(3)實驗2中細沙的作用是防止紅磷燃燒放出的熱量使集氣瓶炸裂.
(4)實驗室中測定空氣中氧氣體積分數(shù)實驗不用硫代替紅磷的原因是硫燃燒生成氣體使氣壓變化不明顯.

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7.下列實驗主要發(fā)生化學變化的是( 。
A.
粉塵爆炸
B.
洗滌劑除油污
C.
氫氣吹肥皂泡
D.
濃硫酸稀釋

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