對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究的實(shí)驗(yàn)過程:
(1)
 1.用排水法收集氣體
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
在集氣瓶中裝滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒放在水中.將塑料管小心插入集氣瓶?jī)?nèi),吹氣.呼出的氣體大部分沒有溶于水.
在水中收集滿氣體后,用玻璃片蓋住瓶口,從水中取出
 
放(填正或倒)在桌面上.
氣體
 
色.
呼出的氣體是
 
色的.
2.收集空氣
將空的集氣瓶正放在桌面上,并用玻璃片蓋住瓶口.氣體
 
色.
空氣為
 
色.
(2)
對(duì)比項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
二氧化碳含量是否相同
向一個(gè)盛有空氣的集氣瓶和一個(gè)盛有呼出氣體的集氣瓶中,各滴入幾滴石灰水,振蕩.呼出氣體的集氣瓶中澄清石灰水變
 
,裝有空氣的集氣瓶中
 
氧氣含量是否相同將燃著的木條分別深入盛有空氣和呼出氣體的集氣瓶中.燃著的木條在盛有空氣的集氣瓶中
 
;在盛有呼出氣體的集氣瓶中
 
水蒸氣含量是否相同
取兩塊干燥的玻璃片,對(duì)著其中的一塊呼氣,另一塊放在空氣中.對(duì)著呼氣的玻璃片上
 
,而置于空氣中的玻璃
 
考點(diǎn):吸入空氣與呼出氣體的比較,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題:科學(xué)探究
分析:(1)空氣無色無味,呼出氣體中二氧化碳的密度大于空氣的密度.
(2)實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
根據(jù)二氧化碳使澄請(qǐng)石灰水變渾濁的特點(diǎn),以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象考慮結(jié)論;
根據(jù)氧氣支持燃燒,二氧化碳不支持燃燒的特點(diǎn),和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象考慮結(jié)論;
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:呼氣的玻璃片上有水霧,而空氣中的沒有,判斷結(jié)論.
解答:解:(1)空氣無色無味,呼出氣體中二氧化碳的密度大于空氣的密度.所以收集的氣體要倒放.
故答案為:
1.用排水法收集氣體
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
在集氣瓶中裝滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒放在水中.將塑料管小心插入集氣瓶?jī)?nèi),吹氣.呼出的氣體大部分沒有溶于水.
在水中收集滿氣體后,用玻璃片蓋住瓶口,從水中取出 正放(填正或倒)在桌面上.氣體 無色.呼出的氣體是 無色的.
2.收集空氣
將空的集氣瓶正放在桌面上,并用玻璃片蓋住瓶口.氣體 無色.空氣為 無色
(2)實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
呼出的氣體瓶中石灰水變渾濁,而空氣瓶中無明顯變化,說明呼出氣體中的二氧化碳含量比空氣中更高;
燃著的木條在空氣瓶中燃燒的更旺,說明呼出的氣體中,氧氣的含量比空氣中更低;
呼氣的玻璃片上出現(xiàn)水霧,而放在空氣中的玻璃片上沒有明顯變化,說明呼出的氣體中,水蒸氣的含量比空氣中更高;
故答案為:
對(duì)比項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
呼出氣體的集氣瓶中澄清石灰水變 渾濁,裝有空氣的集氣瓶中 無變化.人呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中高
燃著的木條在盛有空氣的集氣瓶中 無變化;在盛有呼出氣體的集氣瓶中 熄滅.人呼出氣體中氧氣含量比空氣中低
對(duì)著呼氣的玻璃片上 有水霧,而置于空氣中的玻璃 無水霧.人呼出氣體中水蒸氣的含量比空氣中高
點(diǎn)評(píng):此題是對(duì)呼出氣體成分的考查,只要把握呼吸作用進(jìn)行時(shí)人體吸收掉一部分氧氣,呼出一定量的二氧化碳并排泄出一定量的水蒸氣的知識(shí)即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

閱讀以下材料,回答下列問題:
①潺潺的流水能蒸發(fā)變成水蒸氣;②木炭燃燒;③稀硫酸能和金屬鋅反應(yīng)生成氫氣;④鐵柱磨成針;⑤鐵能變成鐵銹;⑥煤燃燒后殘余一堆灰燼;⑦工業(yè)上制取氧氣;⑧實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣;⑨酒精常作酒精燈和內(nèi)燃機(jī)的燃料;⑩在通常狀況下,氯氣是呈黃綠色,有強(qiáng)烈的刺激性氣味的氣體.
(1)屬于物理性質(zhì)的是
 
屬于化學(xué)性質(zhì)的是
 

(2)屬于物理變化的是
 
屬于化學(xué)變化的是
 

(3)屬于物質(zhì)的用途的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

正確的實(shí)驗(yàn)操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、人身安全都非常重要.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、
點(diǎn)燃酒精燈
B、
稱量10.05g固體
C、
液體加熱
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣成分中,體積分?jǐn)?shù)較多且化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體是(  )
A、氧氣B、氮?dú)?/td>
C、二氧化碳D、水蒸氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氣體:

(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),可選用的收集裝置是
 
(填序號(hào)、下同).把生成的氣體通入到澄清的石灰水中,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(3)寫出高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式
 
,用C裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,有人問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),為什么不會(huì)復(fù)燃?”請(qǐng)你推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原因
 
(寫一個(gè)).
(4)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水、密度小于空氣的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
;如果用F裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端管口通人.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下表是研究性學(xué)習(xí)小組研究影響過氧化氫分解速率的因素時(shí)采集的一組數(shù)據(jù):
用10mL過氧化氫制取150mL所需的時(shí)間(秒)
反應(yīng)條件\濃度30% 過氧化氫15% 過氧化氫10%過氧化氫5%過氧化氫
無催化劑、不加熱幾乎不反應(yīng)幾乎不反應(yīng)幾乎不反應(yīng)幾乎不反應(yīng)
無催化劑、加熱360480540720
二氧化錳催化劑、加熱102560120
請(qǐng)你分析回答:
(1)該研究小組在設(shè)計(jì)方案時(shí).考慮了濃度、
 
 
等因素對(duì)過氧化氫分解速率的影響;
(2)請(qǐng)你再提出一個(gè)影響過氧化氫分解速率的因素(不能與上面的相同),并寫出驗(yàn)證該因素的設(shè)計(jì)方案.我提出的又一個(gè)影響因素是
 
;我設(shè)計(jì)的驗(yàn)證方案是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于離子檢驗(yàn)的說法不正確的是(  )
A、加入酸化的Ba(NO32溶液,出現(xiàn)白色沉淀,說明有SO42-存在
B、加入NaOH溶液,出現(xiàn)紅褐色沉淀,說明有Fe3+存在
C、加入Ca(OH)2并用濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙檢驗(yàn),試紙變紅,說明有NH4+存在
D、加入無色酚酞,溶液變紅,說明有OH-存在

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,其中實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.

根據(jù)以上信息回答:
(1)氟元素的核電荷數(shù)為
 
,鈣元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
 

(2)B屬于
 
(填“金屬”或“非金屬”)元素,在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
(填“得到”或“失去”)電子形成
 
離子( 填“陰”或“陽”).

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