下列氣體能使帶火星木條復(fù)燃的是（　�。�
A、氮?dú)?/td>B、二氧化碳
C、氧氣D、氫氣
考點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：A、從氮?dú)獠荒苤С秩紵シ治觯?br />B、從二氧化碳不能支持燃燒去分析；
C、從氧氣能支持燃燒，能使帶火星的木條復(fù)燃去分析；
D、從氫氣能燃燒，但不能持燃燒去分析．
解答：解：
A、氮?dú)獠荒苤С秩紵�，不能使帶火星的木條復(fù)燃；故錯(cuò)誤；
B、二氧化碳不能支持燃燒，不能使帶火星的木條復(fù)燃；故錯(cuò)誤；
C、氧氣能支持燃燒，能使帶火星的木條復(fù)燃；故正確；
D、氫氣能燃燒，但不能持燃燒，不能使帶火星的木條復(fù)燃；故錯(cuò)誤；
故答案為：C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，主要考查了氧氣能支持燃燒這一性質(zhì)，能使帶火星的木條復(fù)燃燒是檢驗(yàn)氧氣的方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖判斷（假設(shè)能發(fā)生的反應(yīng)均恰好完全反應(yīng)）

（1）寫出化學(xué)式：B
 
  C
 

（2）若A中只有一種溶質(zhì)，該溶質(zhì)為
 
，若A中有兩種溶質(zhì)，則這兩種溶質(zhì)可能為
 
和
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)于中和反應(yīng)的判斷正確的是（　　）
A、生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
B、二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)是中和反應(yīng)
C、酸與堿反應(yīng)生成的鹽和水的反應(yīng)是中和反應(yīng)
D、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)就是中和反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

酸、堿、鹽之間不是都能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的，只有當(dāng)兩種化合物互相交換成分，生成物中
 
或有
 
或有
 
生成時(shí)，復(fù)分解反應(yīng)才能發(fā)生．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“化學(xué)就在身邊”．回答下列問(wèn)題：
（1）食醋（含有醋酸）
 
（填“能”或“不能”）用鐵制品來(lái)盛放．
（2）廣東人喜歡喝湯，在煲湯時(shí)，加入少量食醋可使骨頭中難溶于水的磷酸鈣轉(zhuǎn)化為可溶性鈣鹽，則在湯水中鈣元素以
 
（填“分子”或“離子”）形式存在．
（3）汽車用鉛蓄電池中含有的酸是
 
．（寫化學(xué)式）
（4）引起煤氣中毒的物質(zhì)是
 
．（寫名稱）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

區(qū)分下列各組物質(zhì)，所加試劑或操作方法都正確的是（　　）
選項(xiàng)需要鑒別的物質(zhì)方法一方法二
A碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液加稀鹽酸加氯化鈣溶液
B水和過(guò)氧化氫溶液觀察顏色加硫酸銅溶液
C空氣和人呼出的氣體帶火星的木條加石灰水
D錦綸和蠶絲灼燒聞氣味觀察顏色
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為水分解的化學(xué)反應(yīng)微觀模擬圖，根據(jù)模擬圖回答：
                          
 （1）請(qǐng)將C圖補(bǔ)充完整，你的補(bǔ)充依據(jù)是
 
；
（2）通過(guò)對(duì)上圖的觀察，請(qǐng)你從微觀角度描述由A到B的形成過(guò)程
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

碳酸鈉俗稱
 
，它的水溶液呈
 
性，碳酸氫鈉俗稱
 
，大理石的主要成分是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有三支試管，均裝有少量雞蛋清溶液，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
（1）加飽和硫酸銨溶液，現(xiàn)象：
 
，原因：
 
．在向上述液體中加水振蕩，現(xiàn)象：
 
．說(shuō)明上述變化為
 
（填“物理變化“或“化學(xué)變化“）；
（2）加入硫酸銅溶液，現(xiàn)象：
 
；再加水振蕩，現(xiàn)象：
 
．說(shuō)明上述變化為
 
（填“物理變化“或“化學(xué)變化“）；
（3）向試管中加幾滴濃硝酸，微熱，現(xiàn)象：
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案