下列有關(guān)的敘述中,不正確的是( 。
A、用明礬溶液可以區(qū)分硬水和軟水 |
B、水是由水分子構(gòu)成的一種氧化物 |
C、水汽化時(shí)分子間隔發(fā)生了變化 |
D、煮沸可以降低水的硬度 |
考點(diǎn):硬水與軟水,從組成上識(shí)別氧化物,分子的定義與分子的特性
專題:空氣與水
分析:A、根據(jù)明礬不能區(qū)分軟水和硬水進(jìn)行分析;
B、根據(jù)水是由水分子構(gòu)成的一種氧化物進(jìn)行分析;
C、根據(jù)水汽化時(shí)分子間隔發(fā)生了變化進(jìn)行分析;
D、根據(jù)降低水的硬度主要是除去水中的鈣鎂離子,這些離子的可溶的,不能通過(guò)吸附、沉淀和過(guò)濾除去進(jìn)行分析.
解答:解:A、肥皂水能區(qū)分軟水和硬水,明礬不能區(qū)分,故A錯(cuò)誤;
B、水是由水分子構(gòu)成的一種氧化物,故B正確;
C、水汽化時(shí)分子間隔變大,故C正確;
D、煮沸既可以除去水中的雜質(zhì),又可以除去水中的鈣離子和鎂離子,從而降低水的硬度,故D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):淡水水資源的缺乏是社會(huì)性問(wèn)題,我們國(guó)家是淡水資源缺乏的國(guó)家之一,我們要節(jié)約用水,保護(hù)水資源.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
甲、乙、丙三位同學(xué),分別用下列物質(zhì)制備氧氣,甲用KClO
3,乙用KClO
3和MnO
2,丙用KClO
3和KMnO
4,如圖分別是甲、乙、丙三人設(shè)計(jì)的制取裝置,回答下列問(wèn)題:
(1)指出儀器a、b的名稱:
a
,b
;
(2)判斷甲、乙、丙三個(gè)設(shè)計(jì)制取氧氣裝置的正誤,是錯(cuò)誤的指出錯(cuò)誤之處,并用文字改正.
甲:錯(cuò)誤
改正
;
乙:錯(cuò)誤
改正
;
丙:錯(cuò)誤
改正
;
(3)若采用正確裝置,制取氧氣速度最慢的是
.
(4)收集一瓶氧氣,做木炭在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),用
夾取一小塊木炭,在酒精燈上燒至紅熱,伸入氧氣瓶?jī)?nèi),燒紅的木炭插入氧氣瓶里的方法是
.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
下列家庭常見(jiàn)物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
一般物體有熱脹冷縮的現(xiàn)象,對(duì)于由分子構(gòu)成的物質(zhì),就是由于
受熱時(shí)增大,遇冷時(shí)減小的緣故.氣態(tài)物質(zhì)的
很大,而液態(tài)和固態(tài)物質(zhì)的都很小.液態(tài)水變?yōu)樗魵猓?div id="z3ldt8f" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
增大了,而水分子沒(méi)有變化.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
下列A~F是初中化學(xué)中的六個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)按要求填空:
(1)上述實(shí)驗(yàn)中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?div id="beyw0dp" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
(填字母).
(2)B實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
,實(shí)驗(yàn)說(shuō)明空氣中氧氣的體積約為
,影響實(shí)驗(yàn)成功的重要因素有
、
(答兩條即可).
(3)D實(shí)驗(yàn)中燒杯①中的現(xiàn)象是
,F(xiàn)實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用是
.
(4)E裝置中,首先加入氫氧化鈉溶液的現(xiàn)象是
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
.充分反應(yīng)后,再加入鹽酸的兩個(gè)明顯現(xiàn)象是
,
.
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