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1.用相同質量的鐵和鋅(顆粒狀態(tài)相同)跟一定量的稀硫酸反應,其反應過程如圖所示(圖中橫、縱坐標分別表示反應的時間t和產生氫氣的質量m).試回答:
(1)曲線A表示的是鋅(填:“鐵”或“鋅”)跟稀硫酸反應的情況.
(2)上述曲線圖除能說明(1)的結論外,還可以得出另外兩個結論,它們是:
①反應生成了相同質量的氫氣,
②該實驗中金屬鐵有剩余.

分析 “一定量”的稀硫酸,此時稀硫酸可能會出現不足的情況,硫酸的不足會影響到生成氫氣的質量;
圖中質量相等的兩金屬停止反應后所得氫氣的質量相等,而根據等質量鐵和鋅與足量酸完全反應鐵放出氫氣較多,說明金屬鐵有剩余.

解答 解:(1)根據圖示可知,在它們停止反應時,金屬A所利用的時間比金屬B的少(即金屬A的反應速度比金屬B的快),說明金屬A的活動性大于金屬B,又因鋅的活動性比鐵強,所以金屬A為鋅;
(2)圖示曲線上待反應停止后,所得氫氣質量相等,而相同質量的鐵、鋅完全反應鐵生成氫氣量大于鋅,所以可以得出鐵未完全反應或兩種金屬均未完全反應的結論.
故答案為:(1)鋅;
(2)①反應生成了相同質量的氫氣;
②該實驗中金屬鐵有剩余;
③鋅比鐵活潑.

點評 質量相等的金屬與足量酸完全反應,生成氫氣質量大小關系可總結為:Al>Mg>Fe>Zn.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.有四種物質的溶液:①Ba(OH)2、②Na2SO4、③HNO3、④CuCl2,不用其他試劑就可將它們逐一鑒別出來,其鑒別順序是( 。
A.④①②③B.①③④②C.④③②①D.①④②③

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.用“Y”形玻璃管(如圖)做下列實驗,在Ⅰ、Ⅱ支管中分別加入適量的物質及進行相應操作,不能達到實驗目的是( 。
A.白磷、紅磷;放入60℃水中;驗證不同的物質著火點不同
B.25℃的飽和硝酸鉀溶液、飽和石灰水;放入5℃水中;驗證不同的物質溶解度受溫度影響不同
C.生石灰、熟石灰;分別加入適量的水并滴入無色酚酞;驗證兩種物質都是堿
D.濕潤的藍色石蕊試紙、干燥的藍色石蕊試紙;分別同入二氧化碳;驗證二氧化碳與水反應

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.今有A、B、C、D、E五種裝置如下圖所示.按下列要求回答

(1)寫出圖中有標號的儀器名稱:①試管,②長頸漏斗.
(2)實驗室若用A的發(fā)生裝置制取氧氣則:
①所用藥品可用暗紫色的KMnO4或白色的KClO3(用化學式表示);
②若要用B的發(fā)生裝置來制取氧氣,則反應化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)①實驗室用制取二氧化碳的反應化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑發(fā)生裝置選用B,收集裝置選用C.(所選裝置用其代號字母表示,下同)
②檢驗二氧化碳氣體的方法是把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得,但工業(yè)燒堿中常含有雜質碳酸鈉.某科學學習小組同學圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題,展開了討論與探究.
【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應產生CO2,通過CO2質量的測定,確定樣品中碳酸鈉的質量,從而計算
樣品純度.
【實驗方案】小科同學根據以上思路,設計了如圖甲的 實驗方案(固定裝置省略).裝置中,儀器A的名稱錐形瓶.
【交流討論】小明認為圖甲實驗方案的設計有缺陷,若按該方案進行測定會導致難以避免的誤差.你認為下列哪些因素會導致難以避免的誤差②③④(填序號).
①加入的稀硫酸量不足②裝置內空氣中的CO2沒有排出
③反應產生的CO2未被完全吸收④干燥管與空氣直接相通
【方案改進】為減少誤差,使CO2質量的測定更準確,該小組同學根據以上討論,對圖甲方案進行改進,設計了如圖乙的實驗方案(固定裝置省略).

圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應前和停止反應后,都要通過量的空氣,反應后通空氣時a、b、c三個彈簧夾的控制方法是關閉b,打開a,c.
【數據分析】若撤去圖乙中的C裝置,則測得工業(yè)燒堿的純度將偏低(填“偏高”、“偏低”或“無影響”).
【拓展提高】已知Na2CO3溶液與稀硫酸反應先生成NaHCO3,當Na2CO3全部轉化為NaHCO3后,生成的NaHCO3能繼續(xù)與稀硫酸反應生成CO2.現向樣品中加一定量的稀硫酸,反應后產生無色氣體并得到X溶液.請分析推斷反應后所得X溶液的溶質,其所有的可能組成硫酸鈉;硫酸鈉和硫酸;硫酸鈉和碳酸氫鈉.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.2013年4月25日晚8點,臺州市路橋區(qū)峰江街道一金屬堆場,十多噸金屬鎂發(fā)生爆燃.金屬鎂是一種銀白色的金屬,燃燒時能產生眩目的白光,極易發(fā)生爆炸.此外,金屬鎂在高溫條件下遇到水會釋放出氫氣,還能在二氧化碳中劇烈燃燒產生一種白色粉末和一種黑色粉末.你認為他的結論不正確的是( 。
A.某些金屬的燃燒不能用CO2滅火
B.該反應是放出熱量
C.該反應的實質是Mg和CO2中混有的O2反應
D.某些金屬的燃燒不能用水撲救

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.“對比實驗”是化學學習中行之有效的思維方法.某化學學習小組的同學在學完相關的化學知識后,走進實驗室做了如圖實驗,請你參與并回答下列問題.

(1)通過實驗A,可以說明燃燒的條件之一是溫度需達到可燃物的著火點,實驗中使用銅片,是利用了銅的導熱性 性(填一條物理性質)
(2)對于實驗B,一段時間后觀察到試管①中的鐵釘明顯銹蝕,由此得出:鐵生銹的主要條件是鐵與水和空氣 直接接觸,鐵制品除銹時不能 (填“能”或“不能”)長時間浸在酸溶液中.鐵銹的主要成分是Fe2O3,與稀鹽酸反應的化學方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
(3)實驗C是利用體積相同并充滿CO2的軟塑料瓶、等量的水(瓶①)和NaOH溶液(瓶②)進行實驗,根據塑料瓶變癟的程度證明CO2 與NaOH溶液中的溶質確實發(fā)生了反應,這一反應的化學方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.CO2與水反應的化學方程式為CO2+H2O=H2CO3
(4)實驗D的燒杯②中呈現的現象能說明分子是不斷運動的.當燒杯①中液體是濃氨水時燒杯②中的酚酞溶液由無色變?yōu)榧t色;當燒杯①中液體換成濃鹽酸,且燒杯②中液體換成滴有酚酞的NaOH溶液時,一段時間后,溶液顏色的變化是紅色逐漸褪去變?yōu)闊o色.其中鹽酸與NaOH反應的化學方程式為HCl+NaOH═NaCl+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.說出下列化學用語的符號或意義:
(1)2個鎂原子2Mg;(2)鈣離子Ca2+;
(3)氧化鋁Al2O3;(4)2N2表示2個氮分子;
(5)$\stackrel{+5}{{P}_{2}}$O5中“+5”表示五氧化二磷中磷元素的化合價為+5價.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.在初中化學實驗中,多采用濃氨水和酚酞試液探究微粒的運動性.
【回憶課本】課本上采用圖A裝置,進行實驗.

(1)實驗中觀察到的現象是:乙燒杯中酚酞試液變紅.
(2)該實驗不僅說明微粒的運動性,還說明氨分子運動的速率比酚酞分子的運動速率快.
【發(fā)現問題】雖然課本上這個實驗的現象明顯,但也存在一些不足,如:氨水的用量大、實驗裝置無法固定、有很多氨氣逸出大燒杯等.
【查閱資料】①在相同條件下,氣體的相對分子質量越大,其密度越大.
②空氣的相對分子質量約為29.
③T形三通管屬于微型化學儀器.
【實驗改進】在老師指導下,同學們改用圖B裝置探究微粒的運動性.

(1)在T形三通管的粗玻璃管里,固定一根濕潤的酚酞紗布條.
(2)用膠頭滴管(填寫儀器名稱)吸取少許濃氨水,將其滴入T形三通管的細彎管處,然后用橡皮帽封閉管口.
(3)一會兒,觀察到ab段紗布條變成紅色.
(4)微熱細彎管處的濃氨水,紗布條變紅的速率會加快.
【實驗結論】改進實驗說明,氨氣密度比空氣;氨分子在空氣中主要向上運動,且溫度升高其運動速率加快.
【實驗反思】改進實驗與課本實驗相比較,有不少的優(yōu)點,請你寫出其中的一條:節(jié)省藥品.
【實驗拓展】同學們在老師的啟發(fā)下,還利用T形三通管設計了探究二氧化碳性質的圖C實驗.在通入二氧化碳氣體后,觀察到的實驗現象是:bc段紗布條變紅,有關的化學方程式是:CO2+H2O=H2CO3

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