16．工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價(jià)易得，但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉．某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測(cè)定問(wèn)題，展開(kāi)了討論與探究．
【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2，通過(guò)CO2質(zhì)量的測(cè)定，確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，從而計(jì)算
樣品純度．
【實(shí)驗(yàn)方案】小科同學(xué)根據(jù)以上思路，設(shè)計(jì)了如圖甲的 實(shí)驗(yàn)方案（固定裝置省略）．裝置中，儀器A的名稱錐形瓶．
【交流討論】小明認(rèn)為圖甲實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)有缺陷，若按該方案進(jìn)行測(cè)定會(huì)導(dǎo)致難以避免的誤差．你認(rèn)為下列哪些因素會(huì)導(dǎo)致難以避免的誤差②③④（填序號(hào)）．
①加入的稀硫酸量不足②裝置內(nèi)空氣中的CO2沒(méi)有排出
③反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收④干燥管與空氣直接相通
【方案改進(jìn)】為減少誤差，使CO2質(zhì)量的測(cè)定更準(zhǔn)確，該小組同學(xué)根據(jù)以上討論，對(duì)圖甲方案進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)計(jì)了如圖乙的實(shí)驗(yàn)方案（固定裝置省略）．

圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后，都要通過(guò)量的空氣，反應(yīng)后通空氣時(shí)a、b、c三個(gè)彈簧夾的控制方法是關(guān)閉b，打開(kāi)a，c．
【數(shù)據(jù)分析】若撤去圖乙中的C裝置，則測(cè)得工業(yè)燒堿的純度將偏低（填“偏高”、“偏低”或“無(wú)影響”）．
【拓展提高】已知Na2CO3溶液與稀硫酸反應(yīng)先生成NaHCO3，當(dāng)Na2CO3全部轉(zhuǎn)化為NaHCO3后，生成的NaHCO3能繼續(xù)與稀硫酸反應(yīng)生成CO2．現(xiàn)向樣品中加一定量的稀硫酸，反應(yīng)后產(chǎn)生無(wú)色氣體并得到X溶液．請(qǐng)分析推斷反應(yīng)后所得X溶液的溶質(zhì)，其所有的可能組成硫酸鈉；硫酸鈉和硫酸；硫酸鈉和碳酸氫鈉．

分析 【實(shí)驗(yàn)方案】根據(jù)所學(xué)知識(shí)直接寫(xiě)出儀器的名稱；
【交流討論】根據(jù)每一個(gè)裝置的作用解答；
【方案改進(jìn)】反應(yīng)前通空氣的作用是用不含二氧化碳的空氣將裝置內(nèi)的空氣排凈，反應(yīng)停止后通空氣的作用是把產(chǎn)生的二氧化碳全部排出并吸收；
【數(shù)據(jù)分析】根據(jù)反應(yīng)生成的氣體在逸出的過(guò)程中要帶出一部分水蒸氣，會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響解答．
【拓展提高】根據(jù)題給的信息結(jié)合硫酸和碳酸鈉反應(yīng)來(lái)完成該題的解答．

解答 解：【實(shí)驗(yàn)方案】圖中所標(biāo)的儀器的名稱為錐形瓶；
【交流討論】甲裝置存在明顯的缺陷�、谘b置內(nèi)空氣中的CO2沒(méi)有排出，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；③反應(yīng)產(chǎn)生的CO2 未被全部排出，也就不能完全吸收；④干燥管與空氣直接相通，會(huì)吸收空氣中的二氧化碳；
【方案改進(jìn)】反應(yīng)前通空氣的作用是用不含二氧化碳的空氣將裝置內(nèi)的空氣排凈，反應(yīng)停止后通空氣的作用是把產(chǎn)生的二氧化碳全部排出并吸收；反應(yīng)后通空氣時(shí)a、b、c三個(gè)彈簧夾的控制方法是關(guān)閉b，打開(kāi)a，c；這樣才能把含二氧化碳的空氣全部排入D中吸收．
【數(shù)據(jù)分析】反應(yīng)生成的氣體在逸出的過(guò)程中要帶出一部分水蒸氣，如果沒(méi)有裝置C則會(huì)使D裝置中吸收的物質(zhì)偏大，而使測(cè)量結(jié)果偏低．
【拓展提高】硫酸和碳酸鈉反應(yīng)生成了硫酸鈉、水和二氧化碳，若硫酸和碳酸鈉恰好完全反應(yīng)則生成的溶液中的溶質(zhì)為硫酸鈉；若硫酸過(guò)量，則得到溶液溶質(zhì)為硫酸鈉和硫酸，若硫酸的量不足，則得到溶液含有的溶質(zhì)為硫酸鈉和碳酸氫鈉．
故答案為：【實(shí)驗(yàn)方案】錐形瓶；
【交流討論】②③④；
【方案改進(jìn)】關(guān)閉b，打開(kāi)a，c；
【數(shù)據(jù)分析】偏低．
【拓展提高】硫酸鈉；硫酸鈉和硫酸；硫酸鈉和碳酸氫鈉．

點(diǎn)評(píng) 解答這類題目時(shí)，首先，賞析問(wèn)題情景，找到實(shí)驗(yàn)探究的反應(yīng)原理，弄清個(gè)裝置的作用；再根據(jù)實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)原理，分析推斷出該物質(zhì)的組成成分，然后得出所要探究的物質(zhì)中該成分的組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．一次實(shí)驗(yàn)中一同學(xué)將砂紙打磨光亮的鎂條放入飽和NaHC03溶液中，驚奇的發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生大量氣泡和白色固體，再向反應(yīng)后溶液中滴加了酚酞發(fā)現(xiàn)顏色比飽和NaHC03溶液中滴加酚酞紅色要深．
一、溶液紅色加深，則說(shuō)明反應(yīng)后溶液的堿性增強(qiáng)（填“增強(qiáng)”、“不變”或“減弱”）．
二、為確定氣體和固體的成分，該同學(xué)進(jìn)行了如下的探究．
（1）請(qǐng)猜測(cè)該氣體為H2．（寫(xiě)化學(xué)式）
（2）對(duì)白色固體做出如下猜測(cè)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
查閱資料1：Mg（HCO3）2能溶于水，MgCO3微溶于水（在水中的溶解度為0.011g）
2：MgC03、Mg（OH）2加熱易分解，分別生成兩種氧化物．
【猜測(cè)】：
    ①白色固體可能是MgC03；
    ②白色固體可能是Mg（OH）2；
    ③白色固體可能是MgC03和Mg（OH）2．
【實(shí)驗(yàn)】：
  ①取洗凈后的白色固體，加入足量的稀硫酸溶液，觀察到有氣泡產(chǎn)生，則白色固體一定含有MgC03．
  ②為進(jìn)一步確定白色固體的組成，該同學(xué)進(jìn)行了定量實(shí)驗(yàn)：
稱取干燥的白色固體22.6g，充分加熱至不再產(chǎn)生氣體為止，并使分解產(chǎn)生的氣體全部先通過(guò)濃硫酸，濃硫酸增重1.8g，則白色固體中含有Mg（OH）2，再通過(guò)堿石灰．堿石灰增重8.8g，則固體中各成分的質(zhì)量比為（最簡(jiǎn)整數(shù)比）29：84．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．鎂在空氣中燃燒，其固體質(zhì)量變化可用圖表示，則（20-12）g表示的質(zhì)量是（　�。�
A．生成物MgO的質(zhì)量
B．參加反應(yīng)的Mg的質(zhì)量
C．參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量
D．生成物MgO與參加反應(yīng)的O2的質(zhì)量和

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．（1）課堂上老師曾經(jīng)給我們演示了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①對(duì)比分析銅片上白磷和水中白磷發(fā)生的現(xiàn)象，可以得出燃燒需要空氣（氧氣）的結(jié)論；
對(duì)比分析銅片上的紅磷和白磷發(fā)生的現(xiàn)象，可以得出燃燒需要達(dá)到著火點(diǎn)的結(jié)論．
（2）金屬資源屬于不可再生資源．某同學(xué)用同規(guī)格且光亮潔凈無(wú)銹的鐵釘進(jìn)行了如圖2所示實(shí)驗(yàn)．

①一段時(shí)間后，鐵釘表面生銹的是甲（填“甲”、“乙”或“丙”）；由此可知，鐵制品生銹的條件是鐵與水和氧氣共同作用．
②實(shí)驗(yàn)丙中為什么要用“剛煮沸并迅速冷卻的蒸餾水”？除去水中溶解的氧氣，使鐵不能與氧氣接觸．
③鋁的金屬活動(dòng)性比鐵的活潑，但是鋁的抗腐蝕性更強(qiáng)，原因是鋁在空氣中與氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，從而阻止鋁進(jìn)一步氧化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置．

（一）
①寫(xiě)出儀器名稱Ⅰ試管（1），Ⅱ錐形瓶（2）．
②實(shí)驗(yàn)室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣．若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，應(yīng)選用裝置C（3）（填編號(hào)）．
實(shí)驗(yàn)室還可以用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑（4）．
③D裝置收集氧氣，操作的正確順序?yàn)閎ac（5）（填編號(hào)）．
a．將導(dǎo)管深入集氣瓶口，氣體進(jìn)入瓶中
b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c．當(dāng)氣體收集滿時(shí)，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置
若用E裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣，氣體應(yīng)從b（6）（填“a”或“b”）端通入．
（二）同學(xué)們?cè)趯?duì)氧氣性質(zhì)進(jìn)行研究時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）利用如圖裝置F收集氧氣時(shí)，瓶?jī)?nèi)裝 滿水，然后氣體由b（7）端進(jìn)入，之所以 能用該方法收集氧氣，是因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒?）．
（2）在實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中，某同學(xué)提出：能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)是多少？于是他們準(zhǔn)備用不同體積分?jǐn)?shù)的氧氣來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．用排水法收集不同體積氧氣的操作是用集氣瓶分別盛入不同體積的水，將這些瓶中的水恰好排盡，即為收集到的各體積的氧氣了（9）．
（3）通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，得出最終的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下表所示：（數(shù)據(jù)為體積分?jǐn)?shù)）
1號(hào)瓶
（收集34%的氧氣）		2號(hào)瓶
（收集35%的氧氣）		3號(hào)瓶
（收集36%的氧氣）		4號(hào)瓶
（收集37%的氧氣）
不復(fù)燃 不復(fù)燃，但很亮 很亮，復(fù)燃 立即復(fù)燃
這時(shí)一位同學(xué)脫口而出：氧氣體積約占36%時(shí)，就是帶火星木條復(fù)燃的最低體積分?jǐn)?shù)．而其他同學(xué)立即反對(duì)，你的觀點(diǎn)是反對(duì)（10）（填“贊成”或“反對(duì)”），理由是該瓶中還有體積為64%的空氣，空氣中也有氧氣（11）．
你認(rèn)為能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)是49%（12）（取整數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．用相同質(zhì)量的鐵和鋅（顆粒狀態(tài)相同）跟一定量的稀硫酸反應(yīng)，其反應(yīng)過(guò)程如圖所示（圖中橫、縱坐標(biāo)分別表示反應(yīng)的時(shí)間t和產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量m）．試回答：
（1）曲線A表示的是鋅（填：“鐵”或“鋅”）跟稀硫酸反應(yīng)的情況．
（2）上述曲線圖除能說(shuō)明（1）的結(jié)論外，還可以得出另外兩個(gè)結(jié)論，它們是：
①反應(yīng)生成了相同質(zhì)量的氫氣，
②該實(shí)驗(yàn)中金屬鐵有剩余．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：①酒精燈；②錐形瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的裝置是AD或AF（填序號(hào)，下同），該反應(yīng)是符號(hào)表達(dá)式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+2O2↑．
（3）為測(cè)定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應(yīng)選用下圖裝置丙（填編號(hào)）

（4）檢查裝置C的氣密性步驟如下：①將導(dǎo)氣管的一端插入水中；②緩慢向外拉動(dòng)注射器的活塞，若觀察到水沿導(dǎo)管進(jìn)入試管，則說(shuō)明裝置C不漏氣．
（5）常溫下，用塊狀固體電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體，為了得到平穩(wěn)的乙炔流，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體所需的裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)儀器①的名稱是集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B（填選項(xiàng)字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
（3）選擇收集氣體方法時(shí)，必須考慮的氣體性質(zhì)有②③（填序號(hào)）．
①顏色   ②密度   ③溶解性   ④可燃性
（4）若用裝置E排水收集氧氣，瓶?jī)?nèi)先裝滿水，氣體從a（填“a”或“b”）導(dǎo)管通入瓶?jī)?nèi)．若用裝置E收集一瓶干燥且純凈的二氧化碳?xì)怏w，氣體從b（填“a”或“b”）導(dǎo)管通入瓶?jī)?nèi)．
（5）若要收集較為純凈的氧氣最好選用D裝置（填選項(xiàng)字母），寫(xiě)出用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．（1）用化學(xué)用語(yǔ)填空：
①2個(gè)氫分子：2H2； ②1個(gè)鈣離子Ca2+；
③氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．
（2）聞名全國(guó)的“汾酒”是山西特產(chǎn)，其主要成分是乙醇，乙醇的化學(xué)方程式為C2H5OH，C2H5OH除表示乙醇外，還表示的意義有：①2：6：1；②C2H5OH中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為3：2．

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