“非典”期間，可用過氧乙酸（化學式：CH3COOOH）消毒殺菌．
（1）計算過氧乙酸中氧元素的質(zhì)量分數(shù)
（2）已知過氧乙酸中氧元素的質(zhì)量為48g，求過氧乙酸的質(zhì)量．
考點：元素的質(zhì)量分數(shù)計算,化合物中某元素的質(zhì)量計算
專題：化學式的計算
分析：（1）根據(jù)化合物中元素質(zhì)量分數(shù)的計算方法來分析；（2）根據(jù)化合物中該元素的質(zhì)量分數(shù)以及元素質(zhì)量來分析解答．
解答：（1）CH3COOOH中，氧元素的質(zhì)量分數(shù)為：
16×3
12×2+16×3+1×4
×100%≈63.2%；故填：63.2%；
（2）含48g氧元素需要過氧乙酸的質(zhì)量為：48g÷63.2%=76g．故填：76g．
點評：本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

已知反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示．下列說法錯誤的是（　�。�
A、反應(yīng)前后分子個數(shù)發(fā)生了改變
B、生成物都屬于氧化物
C、點燃前，要先檢驗A的純度，防止爆炸
D、化學方程式：CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：

托盤天平的使用方法：
（1）稱量前先天平放在水平桌上，并把其游碼放在
 
 處；
（2）天平要注意保養(yǎng)，若要稱量易潮解的藥品，必須放在
 
來進行．
（3）為了減少稱量的時間，加砝碼的順序一般應(yīng)該
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用直線將下列污染物的類別和它的實例連接起來．
水污染物類別：（1）工業(yè)廢水  （2）生活中廢氣   （3）生活中污水  （4）過量使用化肥    （5）放射性污染物
水污染實例：A．過多使用碳酸銨B．核爆炸的降落物 C．用洗衣粉洗衣后的水 D．重金屬礦渣 E．燒煤產(chǎn)生的氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知酒精和水的沸點分別為78℃和100℃，請你設(shè)計一個實驗方案，來分離酒精和水的混合物．
分離原理實  驗 裝 置 圖
 
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示是某同學配制一定質(zhì)量的0.9%的生理鹽水的全過程：
（1）指出圖中共有
 
處錯誤；
（2）配制的生理鹽水中NaCl的質(zhì)量分數(shù)小于0.9%，則可能造成誤差的原因是
 
．
A．用量筒量取水時仰視讀數(shù)     B．配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗
C．氯化鈉晶體不純             D．轉(zhuǎn)移已配好的溶液時，有少量溶液濺出．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在本課題中，我們用“白磷燃燒前后質(zhì)量測定”的實驗驗證探究質(zhì)量守恒定律．你知道嗎？其實這個實驗是在舊教材的實驗基礎(chǔ)上進行改進得來的．新舊教材實驗裝置如圖A所示：
（1）該實驗的錐形瓶中的細沙的作用是
 

（2）請你分析簡述實驗裝置改良后的優(yōu)點：
 

（3）實驗改良的指導思想是：藥品盡量減少，操作盡量方便，現(xiàn)象盡量明顯，污染盡量減小等．我們繼續(xù)分析上面的改良裝置，雖然優(yōu)點多多，但也仍存在缺點，如引燃白磷時，實際操作比較麻煩，而且白磷燃燒放熱難以觀察．我們不妨拋棄原來的內(nèi)部引燃法，采用外部引燃法，實驗設(shè)計再繼續(xù)優(yōu)化成圖B的裝置：
①優(yōu)化后的實驗還可以直觀地了解該反應(yīng)
 
（填“放”或“吸”）熱．
②請你至少寫出兩種引燃錐形瓶內(nèi)部的白磷的方法：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學方程式．
（1）尿素[CO（NH2）2]在高溫下分解生成三聚氰胺（C3N6H6）、氨氣（NH3）和二氧化碳．
 

（2）過氧化鈉（Na2O2）和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉（Na2CO3）和供給呼吸的氣體．
 

（3）在400℃左右，有催化劑的條件下，用氨氣（NH3）可將有毒氣體NO還原為水和氮氣．
 

（4）用澄清石灰水鑒別二氧化碳．
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

“民以食為為天”，生命活動離不開食物，在食物中有構(gòu)成細胞的基本物質(zhì)
 
，有分布最廣的
 
和人體內(nèi)的燃料
 
以及維持人體正常生命活動不可缺少的
 
、
 
和
 
等六大類．

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