已知酒精和水的沸點分別為78℃和100℃，請你設計一個實驗方案，來分離酒精和水的混合物．
分離原理實  驗 裝 置 圖
 
 
考點：化學實驗方案設計與評價,混合物的分離方法
專題：簡單實驗方案的設計與評價
分析：已知酒精和水的沸點分別為78℃和100℃，利用物質的沸點不同進行分離．
解答：解：已知酒精和水的沸點分別為78℃和100℃，利用物質的沸點不同進行分離，低沸點的先蒸發(fā)，高沸點的后蒸發(fā)．裝置圖見答案．
故填：利用物質的沸點不同進行分離，低沸點的先蒸發(fā)，高沸點的后蒸發(fā)；
點評：本題考查物質的分離，側重于學生的分析能力和實驗能力的考查，為高考常見題型和高頻考點，注意把握物質的性質的異同，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

化學概念間在邏輯上存在如圖所示關系，下列對概念間的關系說法錯誤的是（　�。�
A、純凈物與混合物屬于并列關系
B、化合物與氧化物屬于包含關系
C、單質與化合物屬于交叉關系
D、分解反應與化合反應屬于并列關系

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科目：初中化學 來源： 題型：

重水的主要用途是在核反應堆中作減速劑，一個重水分子（D2O）是由兩個重氫原子（D）和一個氧原子構成，由重水的組成可判斷重水
 
 （填“屬于”或“不屬于”）氧化物；重氫原子結構的示意圖是
 
 （填下圖序號）．重氫原子的相對原子質量為2，則重水的相對分子質量為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)如圖回答問題．

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置是（填序號，下同）
 
，收集裝置是C或
 
，反應的化學方程式為
 
．
（3）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時，所選用的發(fā)生和收集裝置為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

汽車是現(xiàn)代生活中不可缺少的代步工具．請回答下列問題：
（1）汽車電路中的導線大都是銅制的，這是利用了金屬銅的延展性和
 
性．
（2）下列汽車配件及用品中，屬于有機合成材料的是（填圖1序號，下同）
 
．

（3）鐵在潮濕的空氣中容易銹蝕．
①汽車表面噴漆，可以延緩汽車的銹蝕，其防銹原理是隔絕
 
和水．
②噴漆前需將鐵制品放入稀鹽酸中除銹（鐵銹主要成分是Fe2O3），觀察到溶液變黃，有無色氣泡逸出，反應的化學方程式是
 
；
 
．
（4）回收再利用生銹的鐵制品是保護金屬資源的一種有效途徑．圖2所示的廢鐵粉中Fe2O3含量大約在80%（其余20%為鐵）左右，回收后在工業(yè)上常用一氧化碳將其還原，反應的化學方程式是
 
，若回收100t這樣的廢鐵粉可以得到
 
t鐵．

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科目：初中化學 來源： 題型：

“非典”期間，可用過氧乙酸（化學式：CH3COOOH）消毒殺菌．
（1）計算過氧乙酸中氧元素的質量分數(shù)
（2）已知過氧乙酸中氧元素的質量為48g，求過氧乙酸的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

“化學反應條件的控制是實驗的靈魂”．某�？茖W興趣小組在老師指導下，進行了“影響比較金屬活動性因素”的實驗．請你幫助回答下列問題：
（1）取四支大試管，分別裝入等質量的鎂條、鋅粒、鐵粉、銅片，再加入足量的稀硫酸，并收集產(chǎn)生的氣體（如圖所示），結果發(fā)現(xiàn)銅片不與酸液反應，而其余金屬產(chǎn)生氫氣的量由多到少的順序是
 
．
（2）下列實驗過程中的幾步操作，合理的排列順序是（選填序號）
 
．
①檢驗裝置的氣密性；                ②待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣；
③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水；④向大試管內裝金屬后，再加入足量稀硫酸
（3）取a、b兩支試管分別加入等質量的鐵釘、鐵粉，再分別加入3毫升10%的稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)b中比a中產(chǎn)生氣泡多且快，由此得出影響“比較金屬活動性因素”實驗中反應速率的因素有
 
．據(jù)此，試說明第（1）題的實驗設計不合理之處是
 
．
（4）另取一支c試管加入與b試管中等量的鐵粉，再加入3毫升15%的稀硫酸，仔細觀察較長時間，鐵粉表面有少量細小氣泡浮起；然后將這支試管浸入約60℃的熱水中，試管內氣泡明顯增多．試對比第（3）題b中的現(xiàn)象，分析b、c兩試管中實驗現(xiàn)象差異的根本原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學方程式表示下列反應．
（1）點燃酒精燈時，酒精（C2H6O）燃燒生成二氧化碳和水
 

（2）鎂條點燃后迅速伸入到充滿氮氣的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，生成一種叫氮化鎂（Mg3N2）的粉末．
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

爆炸實際是一種特殊的燃燒，特殊在這種燃燒發(fā)生在
 
空間里，因此燃燒瞬間產(chǎn)生的熱量使氣體迅速膨脹而形成強大的
 
，最終摧毀容器等物體．

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