11.以下是化學(xué)實驗室內(nèi)幾種常用的實驗裝置,請回答:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①長頸漏斗,②集氣瓶;
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進行的操作是:檢驗裝置氣密性,實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是A(填字母,下同),收集純凈氧氣的裝置是E,試管內(nèi)放棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,發(fā)生的文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,能采用排水集氣法收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水.
(3)用過氧化氫溶液制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)該選B,采用向上排空氣法收集氧氣  的裝置應(yīng)選D,能采用向上排空氣法收集氧氣的原因是氧氣密度比空氣大.此法收集氧氣的驗滿方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿.
(4)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、不溶于水的氣體,實驗室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔,你認為制取電石應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A,收集裝置為E.

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進行的操作是檢驗裝置氣密性,實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,排水法收集的氧氣純凈,試管口放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,氧氣不易溶于水,所以可以采用排水法收集進行分析;
(3)根據(jù)實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,氧氣密度比空氣大,所以能采用向上排空氣法收集氧氣,氧氣有助燃性進行分析;
(4)根據(jù)實驗室制取乙炔的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,乙炔密度比空氣小,不溶于水進行分析.

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是長頸漏斗,②是集氣瓶;
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進行的操作是檢驗裝置氣密性,實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,排水法收集的氧氣純凈,所以選擇的發(fā)生裝置是A,收集純凈氧氣的裝置是E,試管口放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,氧氣不易溶于水,所以可以采用排水法收集;
(3)實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以發(fā)生裝置應(yīng)該選B,氧氣密度比空氣大,所以能采用向上排空氣法收集氧氣,氧氣有助燃性,驗滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿;
(4)實驗室制取乙炔的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,乙炔密度比空氣小,不溶于水,所以制取電石應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A,收集裝置為E.
故答案為:(1)長頸漏斗,集氣瓶;
(2)檢驗裝置氣密性,A,E,防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,氧氣不易溶于水;
(3)B,D,氧氣密度比空氣大,將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿;
(4)A,E.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習冊系列答案
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1.將46克某物質(zhì)在空氣中充分燃燒后,只生成54克水和88克二氧化碳,關(guān)于該物質(zhì)的組成由下列判斷:
①一定含C、H;   
②一定不含O;    
③可能含O;     
④一定含O;
⑤分子中C、H的原子個數(shù)比為4:1;   
⑥該物質(zhì)的化學(xué)式可能為C2H5OH
其中正確的是( 。
A.①②⑤B.①④⑤C.①③⑥D.①④⑥

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2.曉偉同學(xué)采集某渾濁的溪水樣品倒入燒杯中,先加入明礬攪拌溶解,靜置一會兒后,將溪水樣品倒入如圖裝置中進行過濾.請問:
(1)過濾后,還要通過活性炭,它的作用是吸附.
(2)如圖所示,還缺少一種儀器的名稱是玻璃棒,其作用是引流;除了缺少的儀器外,圖中操作錯誤的是漏斗末端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁.
(3)若過濾后觀察發(fā)現(xiàn)濾液仍有渾濁,造成過濾失敗的原因可能是濾紙破損.
(4)生活水的硬度較高,為了降低水的硬度可以采取加熱煮沸的措施.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.為探究酒精燈火焰不同部住的加熱效果,李明同學(xué)取來3支試管,分別編號為A、B、C.向試管內(nèi)各加入 3mL 水,進行了如下實驗:
(1)把A試管底部放在酒精燈火焰上方約3cm處加熱;
(2)把B試管底部放在酒精燈外焰部分加熱;
(3)把C試管底部放在酒精燈燈芯處加熱.實驗結(jié)果如下表:
試管編號ABC
水沸騰所用時間(S)903045
你由此得出的結(jié)論是外焰加熱速度快,根據(jù)這一結(jié)論,用酒精燈加熱時應(yīng)用酒精燈的外焰來加熱.

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6.實驗室中制氧氣的過程主要有以下六個主要操作①點燃酒精燈,加熱②熄滅酒精燈③檢查裝置的氣密性④把藥品裝入試管,用塞子塞緊并固定在鐵架臺上⑤用排水法收集氧氣⑥將導(dǎo)管從水面下取出.其中操作順序正確的是(  )
A.③④①⑤②⑥B.③④①⑤⑥②C.④①③⑤②⑥D.④①③⑤⑥②

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.有一包粉末,可能由氯化銀、碳酸鈉、氫氧化鎂、氯化鋇、硫酸鈉和硝酸鉀中的某幾種組成.為了鑒定其成分,實驗如下:
(1)將少量粉末放入足量水中,攪拌、靜置、過濾、得白色沉淀和無色濾液.
(2)向所得沉淀中加入足量稀硝酸,沉淀全部溶解,但無氣體產(chǎn)生.
(3)向濾液中滴加硝酸銀溶液,有白色沉淀生成,加入足量稀硝酸,沉淀不溶解.
試根據(jù)以上現(xiàn)象推斷該白色粉末中一定含有氫氧化鎂、氯化鋇;一定沒有氯化銀、碳酸鈉、硫酸鈉;可能含有硝酸鉀.

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3.實驗室中有一瓶標簽受損的無色液體,如圖1所示.這瓶無色液體是什么呢?實驗員老師告訴大家,該液體目前只能是過氧化氫溶液和蒸餾水中的一種.
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(2)為確定該液體成分,同學(xué)們繼續(xù)進行了如下實驗探究:
 實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
【反思交流】
(3)大家認為標簽受損的原因可能是標簽被藥品腐蝕.
(4)通過學(xué)習大家知道我國淡水資源缺乏,而海水淡化是未來生活一種重要來源.自然界中的溴元素絕大多數(shù)存在于海洋中,其元素符號為Br,根據(jù)中文名稱“溴”推測:該元素位于元素周期表右側(cè)(填“左側(cè)”、“右側(cè)”或“中部”).
(5)小明同學(xué)從水產(chǎn)市場帶回一瓶渾濁的海水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.其實驗過程如圖2所示.請你參與實驗并回答:

①加入絮凝劑A的作用是吸附雜質(zhì),使其沉降,操作①的名稱是過濾.
(2)下列對該操作①過程及結(jié)果描述正確的是A、C(填編號)
A.此過程發(fā)生的是物理變化     B.該操作是利用顆粒大小不同將混合物分離
C.該操作之后得到的“水”仍是咸的     D.該操作之后得到的“水”可以飲用
(3)請仔細觀察圖3三幅圖.
在上述實驗過程中操作②應(yīng)選用三幅圖中的裝置是Ⅱ(填序號),
操作③應(yīng)選用的裝置是Ⅰ(填序號).

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20.下列反應(yīng)不屬于化合反應(yīng),但屬于氧化反應(yīng)的是(  )
A.P在O2中燃燒B.S在O2中燃燒C.石蠟在O2中燃燒D.C在O2中燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.【提出問題】蔗糖是我們生活中經(jīng)常接觸的一種食品,你是否想過蔗糖是由哪些元素組成的呢?
【作出猜想】生活中,我們偶爾會看見蔗糖在鍋里加熱時間過長會變成黑色,因此,小明猜想蔗糖中含碳元素,或許還含有其他元素,如氫元素等.
【收集資料】小明、小強在圖書館查到以下資料:
(1)蔗糖屬于有機化合物(含有碳的化合物,今后將學(xué)到),蔗糖可以燃燒,受熱易分解,這屬于蔗糖的化學(xué)(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì).
(2)化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子分解成原子,原子重新組合成新的分子,因此在化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變(填“變多”“不變”或“變少”).
設(shè)【計實驗】小明、小強分別設(shè)計了如下方案進行實驗探究:
小明:將蔗糖在空氣中點燃.單獨點燃蔗糖不易燃燒,但在蔗糖中摻入少量煙灰,蔗糖就很容易被點燃.分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方,觀察現(xiàn)象.
小強:將蔗糖放在一密閉的容器中加強熱,觀察現(xiàn)象.
【現(xiàn)象與結(jié)論】小明實驗觀察到的現(xiàn)象為:玻璃片上有水珠,澄清的石灰水變渾濁.
小強觀察到的現(xiàn)象為:容器底部有黑色物質(zhì),容器壁上有水珠.
結(jié)論:蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的.

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