了解物質(zhì)的分類(lèi)可使我們更好的學(xué)習(xí)化學(xué)．下列各組物質(zhì)，前者屬于混合物，后者屬于化合物的是(     )

A．凈化后的自來(lái)水   鋁合金  B．氮?dú)?nbsp;    煤

C．冰水混合物       液氧    D．石灰水   二氧化碳


【考點(diǎn)】純凈物和混合物的判別；單質(zhì)和化合物的判別．

【專(zhuān)題】物質(zhì)的分類(lèi)．

【分析】混合物是由多種物質(zhì)組成，化合物是由不同種元素組成的純凈物．

【解答】解：A、凈化后的自來(lái)水中溶有可溶性物質(zhì)，屬于混合物；鋁合金屬于合金，合金都是混合物．故A選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B、氮?dú)鈱儆诩儍粑铮幻禾康闹饕煞质翘�，還含有硫等物質(zhì)，屬于混合物．故B選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C、冰水混合物中只含有一種物質(zhì)H2O，屬于純凈物；液態(tài)氧是氧氣的液態(tài)形式，屬于純凈物；故C選項(xiàng)錯(cuò)誤．

D、石灰水中含有水和氫氧化鈣，屬于混合物；二氧化碳屬于化合物．故D選項(xiàng)正確；

故選D．

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的分類(lèi)方法，解答時(shí)要分析物質(zhì)的元素組成和物質(zhì)組成，然后再根據(jù)各類(lèi)物質(zhì)概念的含義進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


金屬在生活中處處可見(jiàn)，學(xué)習(xí)化學(xué)后，相信你對(duì)金屬及其合金有了更深刻的認(rèn)識(shí)，下列敘述錯(cuò)誤的是(  )

A．黃銅比純銅的硬度大

B．鋁的抗腐蝕性能比鐵好

C．鐵是地殼中含量最多的金屬元素

D．用塑料水管代替鐵制水管是保護(hù)金屬資源的做法

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖所示，處于連線(xiàn)兩端的物質(zhì)，在一定的條件下都能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)組別是( )

甲

乙

丙

丁

A

C

O2

H2SO4

CuO

B

Fe

H2SO4

CuCl2

NaOH

C

NaOH

CO2

KOH

CuCl2

D

Na2SO4

Ba(OH)2

HCl

Ba(NO3)2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


鎂在空氣中燃燒，生成氧化鎂，其固體質(zhì)量變化可用圖表示，則（80﹣48）克表示的質(zhì)量為(     )

A．生成物MgO的質(zhì)量

B．參加反應(yīng)O2的質(zhì)量

C．參加反應(yīng)的鎂的質(zhì)量

D．生成物MgO與參加反應(yīng)的O2的質(zhì)量和

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)以下探究過(guò)程中的空格：（提示：稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳和水、氯化鈣；與氫氧化鈉生成水和氯化鈉）

（1）提出假設(shè)：化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量  ．

（2）確定研究方法：分析推理，查閱資料，實(shí)驗(yàn)探究．

（3）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖A所示，小潔的如圖B所示，他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作，準(zhǔn)確的稱(chēng)量和細(xì)致的觀察．

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，小剛認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等，小潔認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等，你認(rèn)為結(jié)論正確的是小潔，請(qǐng)你談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因：   ．

（5）結(jié)論分析：請(qǐng)從原子的角度，簡(jiǎn)要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論：  

（6）查閱資料：小剛和小潔通過(guò)查閱資料了解到：法國(guó)偉大的科學(xué)家拉瓦錫，早在18世紀(jì)就圍繞這個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行了準(zhǔn)確，縝密的研究，并做出了科學(xué)結(jié)論．

（7）結(jié)論應(yīng)用：環(huán)保部門(mén)常用I2O5測(cè)定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：I2O5+5CO=I2+5X根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學(xué)式是  ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列設(shè)計(jì)方案是利用物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?     )

A觀察小木條燃燒情況，比較“人吸入空氣和呼出氣體”中氧氣含量的大小

B．利用黃銅片和銅片相互刻劃，比較它們的硬度

C．利用活性炭的吸附作用可以把冰箱中的異味除去

D．在實(shí)驗(yàn)室里通常用蒸餾的方法把硬水軟化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在一個(gè)密閉容器中放入W、G、H、P四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：

物質(zhì)

W

G

H

P

反應(yīng)前質(zhì)量/g

18

1

2

32

反應(yīng)后質(zhì)量/g

待測(cè)

26

2

12

對(duì)該反應(yīng)的認(rèn)識(shí)正確的是(     )

A．W待測(cè)值是13 B．該反應(yīng)是分解反應(yīng)

C．P是生成物    D．物質(zhì)H是該反應(yīng)的催化劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


露天燒烤不僅產(chǎn)生大量的有害氣體污染環(huán)境，而且燒焦的肉類(lèi)中還含有強(qiáng)烈的致癌物質(zhì)3，4﹣苯并芘，其化學(xué)式為C20H12．

（1）3，4﹣苯并芘的相對(duì)分子質(zhì)量（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

（2）計(jì)算3，4﹣苯并芘中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

（3）計(jì)算126g3，4﹣苯并芘中含氫元素的質(zhì)量（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)就在我們身邊，請(qǐng)從下列物質(zhì)中選擇相應(yīng)的序號(hào)填空：

①石墨 ②活性炭 ③鈦合金 ④生石灰 ⑤酒精

（1）實(shí)驗(yàn)室常用的燃料是 ；

（2）能用于吸附冰箱異味的是 ；

（3）常用作食品干燥劑的是 ；

（4）可用于制鉛筆芯的是 ；

（5）可用于制造人造骨的是  ．

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