【題目】向某鹽酸和氯化銅的混合溶液中加入某濃度的氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。下列說法不正確的是　　

A. a點(diǎn)溶液中

B. 此反應(yīng)中的數(shù)目發(fā)生了變化

C. c點(diǎn)溶液中溶質(zhì)有NaCl、

D. bc段不含b點(diǎn)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

【答案】B

【解析】

向某鹽酸和氯化銅的混合溶液中加入某濃度的氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉先與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，再與氯化銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和氯化鈉。

根據(jù)以上分析可知：

A、a點(diǎn)的溶液中鹽酸還沒有與氫氧化鈉完全反應(yīng)，所以溶液，故A正確；

B、此反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫氧根離子和氫離子反應(yīng)生成水，氫氧根離子和銅離子反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀，所以中的數(shù)目沒有發(fā)生變化，故B錯(cuò)誤；

C、c點(diǎn)的沉淀量沒有達(dá)到最大值，所以氯化銅沒有完全反應(yīng)，所以溶液中溶質(zhì)有NaCl、，故C正確；

D、bc段不含b點(diǎn)的反應(yīng)是氯化銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和氯化鈉，化學(xué)方程式為：，故D正確。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鐵在日常生活中有著重要作用。請(qǐng)回答：

（1）鐵生銹實(shí)際上是鐵與空氣中的氧氣和______（填名稱）發(fā)生反應(yīng)的結(jié)果，生活中可以采用______（寫一種方法即可）的方法防止鐵制品生銹。

（2）鐵在高溫下與水蒸氣反應(yīng)生成四氧化三鐵和氫氣。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：______，該反應(yīng)屬于______反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧化鋁在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛。以鋁土礦(主要成分是Al2O3)為原料，生產(chǎn)氧化鋁的工藝如下

(1)粉碎：用粉碎機(jī)將鋁土礦石粉碎成粉末。粉碎的目的是________。

(2)溶出：用過量的NaOH溶液將粉碎的鋁土礦中難溶性Al2O3轉(zhuǎn)化成可溶性NaAlO2，形成溶出液。溶出時(shí)，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)：2NaOH + Al2O3= 2NaAlO2 + H2O。溶出液中一定含有的溶質(zhì)是_______。

(3)苛化：向含有Na2CO3的廢液中加入石灰乳[Ca(OH)2與水的混合物]。Na2CO3與石灰乳反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

(4)該生產(chǎn)工藝中，可以循環(huán)使用的物質(zhì)是_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】味精是常用的調(diào)味品，它的鮮味來自于其中的主要成分“谷氨酸鈉”(化學(xué)式是C5H8NO4Na，易溶于水，與AgNO3不反應(yīng))，另外還含有NaCl，其它成分不考慮。請(qǐng)回答下列問題:

(1)味精中至少含有__________(填數(shù)字)種元素。

(2)稱取5.0g味精配制成50g溶液，量取蒸餾水的量筒規(guī)格是_________(填字母)。

A.5mL B. 10 mL C. 50 mL D. 100 mL

(3)下圖是配制過程，正確的操作順序?yàn)?/span>_______(填字母) 。

A.①②③④ B.②①④③ C.②④①③

(4)為測(cè)定NaCl在味精中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

①向所配制的50g溶液中加入AgNO3溶液充分反應(yīng)，檢驗(yàn)沉淀是否完全的方法是:靜置后，在上層清液中加入______(填化學(xué)式)溶液，觀察是否有沉淀生成。

②在其它操作均正確的情況下，若在配制溶液過程中，仰視刻度量取蒸餾水，則所配制溶液中，谷氨酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____(填“偏大”、“偏小”或“無影響”)，所測(cè)定的味精中NaCI的質(zhì)量分?jǐn)?shù)___(填“偏大”、“偏小”或“無影響”)。

③精確測(cè)定AgCl沉淀質(zhì)量為2.87 g，則該味精中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___。(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%。有關(guān)物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量:NaCl-58. 5 , AgCl-143. 5 )

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物20g加入試管中，加熱。待完全反應(yīng)后，將試管冷卻、稱量。試管內(nèi)固體物質(zhì)為15.2g。計(jì)算：

(1)反應(yīng)生成的氧氣質(zhì)量為_______g。

(2)列式計(jì)算原固體混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水能滅火，也能生火，李老師給同學(xué)們表演了“水能生火”的魔術(shù)如圖：

他將包有過氧化氫粉末的脫脂棉放在石棉網(wǎng)上，向脫脂棉上滴了幾滴水，脫脂棉立即燃燒起來，查閱資料知道：過氧化鈉與水反應(yīng)生成的產(chǎn)物只有兩種，都是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答：

（1）脫脂棉發(fā)生了燃燒，從燃燒條件分析可知：過氧化鈉和水發(fā)生反應(yīng)生成了可以支持燃燒的物質(zhì)______寫化學(xué)式，反應(yīng)______填“吸收”或“放出”大量的熱．

（2）將反應(yīng)后的化合物加到酚酞溶液中，發(fā)現(xiàn)酚酞溶液變紅了，請(qǐng)根據(jù)以上信息析出過氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式______．

（3）從海水中提取溴常用吹出法，即用氯氣將海水里溴化鈉中的溴置換出來，再用空氣或水蒸氣吹出溴寫出氯氣置換出溴單質(zhì)的化學(xué)方程式：______；該反應(yīng)要在的酸性條件下進(jìn)行，可用______測(cè)定反應(yīng)液的酸堿度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與人類生活密切相關(guān)。

①人類需要空氣�？諝庵泻孔疃嗟臍怏w是_____ ，其體積分?jǐn)?shù)約為______ ；引起溫室效應(yīng)的氣體是______；引起酸雨的主要?dú)怏w是 _______。

②人類需要燃料。寫出清潔能源氫氣燃燒的化學(xué)方程式________ 。

③人類需要水。

I. 上海地處沿海，晝夜溫差比較小，說明水的_________ 比較大。

II. 某自來水廠凈化水的大致流程如下：

自來水生產(chǎn)過程中加入明礬的作用是______ ；水經(jīng)過沙濾池，除去的雜質(zhì)是______ ；炭濾池中活性炭的作用是______ 。

III. 實(shí)驗(yàn)室電解水的裝置（如圖），玻璃管 a 中生成的氣體是______ ，檢驗(yàn)玻璃管 b 中氣體的方法是______；a、b 中氣體的體積比約是______ ，該實(shí)驗(yàn)證明水是由______ 組成。保持水化學(xué)性質(zhì)的微粒是______ 。

IV. 水是一種良好的溶劑。某病人注射用的生理鹽水（含 0.85~0.90%的氯化鈉）中添加了適量的葡萄糖 （C 6H12O 6 ）以補(bǔ)充能量和體液。該注射液中的溶質(zhì)為______；葡萄糖由 _____種元素組成，其中 _____元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高；1 個(gè)葡萄糖分子中含 ____個(gè)原子；分子中各原子物質(zhì)的量之比是____ ；90g 葡萄糖的物質(zhì)的量為_____ mol； 個(gè)葡萄糖分子中含有 _____mol 氧原子。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖中①、②分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的部分信息。A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問題。

(1)鈉元素的原子序數(shù)為______，氯原子的相對(duì)原子質(zhì)量是______；

(2)A、B、C、D中具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是______填字母；

(3)若D中，則該粒子屬于______填“原子”或“離子”。

(4)鈉元素和氯元素在元素周期表中處于同一周期的原因是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】進(jìn)行如下圖所示微型實(shí)驗(yàn)，研究物質(zhì)的性質(zhì)。

(1)能發(fā)生反應(yīng)的是_______(填字母序號(hào))。

(2)若要驗(yàn)證鐵、銅、銀的金屬活動(dòng)性順序，依據(jù)的現(xiàn)象是____，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

(3)在鋅、鐵、銅、銀中，通過該實(shí)驗(yàn)，無法比較金屬活動(dòng)性順序的兩種金屬是______。

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