8.化肥硝酸銨的化學(xué)式為(NH4NO3).試求:
(1)硝酸銨中N、H、O三種元素的質(zhì)量比7:1:12;
(2)為了保證某一農(nóng)作物獲得3.5kg氮元素,則需要10kg硝酸銨.

分析 (1)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比,進行分析解答.
(2)利用元素的質(zhì)量等于物質(zhì)的質(zhì)量與該元素的質(zhì)量分數(shù)的乘積進行分析解答.

解答 解:(1)硝酸銨中N、H、O三種元素的質(zhì)量之比是(14×2):(1×4):(16×3)=7:1:12.故填:7:1:12;
(2)NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{14×2}{14×2+1×4+16×3}×100%$=35%
設(shè)需要硝酸銨的質(zhì)量是x.則x×35%=3.5kg.
x=10kg
故填:10.

點評 本題考查學(xué)生根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比和物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)進行分析解題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

20.某化學(xué)興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)來探究煉鐵的原理,裝置如圖所示.請回答有關(guān)問題:

(1)為避免一氧化碳污染空氣,并回收利用一氧化碳,B裝置應(yīng)連接C、D哪個裝置?D
(2)實驗開始時應(yīng)先通CO再加熱,目的是什么?趕盡玻璃管內(nèi)的空氣,防止加熱時爆炸
(3)實驗進行一段時間后,玻璃管A中出現(xiàn)的現(xiàn)象有什么?寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式.紅色固體變?yōu)楹谏籉e2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列實驗方法無法達到實驗?zāi)康氖牵ā 。?table class="qanwser">A.用肥皂水鑒別硬水和軟水B.用燃著的木條鑒別氮氣與二氧化碳C.用向上排空氣法收集氧氣和二氧化碳D.用紫色石蕊試液鑒別稀硫酸和蒸餾水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列實驗操作正確的是( 。
A.B.C.
液體加熱
D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.不會對人類的生存環(huán)境造成危害的是( 。
A.汽車排放的廢氣B.生活污水的任意排放
C.隨意丟棄廢舊電池D.氫氣在空氣中燃燒的生成物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.某同學(xué)用如圖裝置,利用碳酸飲料(如雪碧)中溶解的二氧化碳氣體進行下列實驗,請回答問題:
(1)寫出圖中a儀器的名稱試管
(2)如果a中盛有紫色石蕊試液,觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅色,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是二氧化碳溶于水生成碳酸能使紫色石蕊試液變紅.
(3)如果a中盛有澄清的石灰水,觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
(4)實驗過程中,若要CO2迅速冒出應(yīng)怎樣操作?將飲料瓶放入熱水中.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

20.甲、乙兩同學(xué)在學(xué)完酸的化學(xué)性質(zhì)后,做了如下實驗:

【觀察與討論1】甲同學(xué)在做實驗時觀察到的明顯現(xiàn)象是懸濁液變澄清.再滴加無色酚酞溶液,無明顯現(xiàn)象(已知CaCl2溶液呈中性).
【觀察與討論2】乙同學(xué)在做實驗時開始沒有觀察到氣泡產(chǎn)生,于是對碳酸鈉能否與鹽酸反應(yīng)表示懷疑.甲同學(xué)通過查閱資料得知:在碳酸鈉溶液中滴加很少量稀鹽酸時,先發(fā)生反應(yīng)Na2CO3+HCl═NaCl+NaHCO3,繼續(xù)滴加稀鹽酸,再發(fā)生反應(yīng)NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑.所以甲同學(xué)認為,乙同學(xué)實驗時還應(yīng)繼續(xù)滴加稀鹽酸,才能觀察到有氣泡產(chǎn)生.
【觀察與討論3】甲同學(xué)先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液杯中,乙同學(xué)在觀察到氣泡產(chǎn)生后,也將實驗廢液緩慢倒入該廢液杯中,沒有觀察到明顯現(xiàn)象,為了處理實驗后產(chǎn)生的廢液,甲、乙同學(xué)決定對廢液杯中最終廢液溶質(zhì)的成分進行探究,
(已知:CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl)
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質(zhì)?
【猜想與假設(shè)】猜想1:廢液中含有NaCl、CaCl2(寫化學(xué)式)兩種溶質(zhì).
猜想2:廢液中含有NaCl、CaCl2、HCl(寫化學(xué)式)三種溶質(zhì).
猜想3:廢液中含有NaHCO3、CaCl2、NaCl三種溶質(zhì).
【活動與探究】甲、乙同學(xué)為了驗證猜想,進行了如下實驗:
甲同學(xué)實驗:取少量廢液于試管中,向其中滴加鹽酸,無氣泡產(chǎn)生.
乙同學(xué)實驗:取少量廢液于試管中,向其中滴加紫色石蕊試液,溶液變紅色.
【結(jié)論與反思】(1)猜想2正確.
(2)要得到相同的結(jié)論,還可采用很多種方法.請你再選取一種與上述實驗不同方法來驗證該猜想(寫出所選試劑及相應(yīng)的實驗現(xiàn)象)加入氧化鐵粉末,可觀察到溶液呈黃色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

17.甲乙兩學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),他們分別采用了不同的測定方法.

I.甲組同學(xué)的方法是:
將樣品與稀鹽酸反應(yīng),測定反應(yīng)后生成CO2的體積,再根據(jù)體積換算為質(zhì)量,最后根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量.如圖1為大理石與稀鹽酸反應(yīng)的反應(yīng)裝置,圖2用于測量CO2的體積.
(1)往圖1裝置中盛放藥品之前先要檢查裝置氣密性;
(2)圖2裝置中油層的作用是防止二氧化碳溶于水;
(3)上下移動量氣管,使兩邊液面相平(填操作方法)可使反應(yīng)前后油層上方氣體壓強和外界大氣壓相同,此時排出水的體積即為生成二氧化碳的體積.
II.乙組同學(xué)的實驗方法是:
將采集到的樣品用水沖洗后晾干,稱取20.00g樣品平均分成兩份,分別與足量相同質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸反應(yīng)進行下列測定(如圖3),經(jīng)數(shù)據(jù)處理得到釋放出二氧化碳的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系圖(如圖4).
(4)圖3所示實驗中數(shù)據(jù)記錄紙上應(yīng)該連續(xù)記錄的實驗數(shù)據(jù)是反應(yīng)時間 和電子天平的示數(shù).
(5)石灰?guī)r與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(6)由圖4中曲線可以看出,固體物質(zhì)與液體物質(zhì)反應(yīng),當(dāng)其他條件相同時,接觸面積越大,其反應(yīng)速率越快.
(7)試求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)75.0%(假設(shè)樣品中其他雜質(zhì)不參加反應(yīng),不考慮水、氯化氫逸出,結(jié)構(gòu)精確到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

18.現(xiàn)有家用食用堿12g(主要成分為Na2CO3,其它成分不與酸反應(yīng)),向其中加入某未知濃度的稀鹽酸100g,恰好完全反應(yīng),稱得剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為107.6g,請計算:
(1)該食用堿中Na2CO3的質(zhì)量
(2)該稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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同步練習(xí)冊答案