根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)電解水時(shí),正極產(chǎn)生10mL
 
氣,同時(shí)負(fù)極產(chǎn)生
 
mL
 
氣;加入硫酸或氫氧化鈉的目的是
 

(2)生活中檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是
 
;生活中將硬水軟化的常用方法為
 
;凈化效果最好又可以降低水硬度的操作是
 
考點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn),硬水與軟水
專(zhuān)題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論分析回答.電解水時(shí)負(fù)極生成的氣體較多是氫氣,正極生成的是氧氣,體積比為2:1;利用硫酸和氫氧化鈉的溶液導(dǎo)電性較強(qiáng)解決;
(2)根據(jù)鑒別硬水和軟水的方法:取樣,滴加肥皂水,攪拌,產(chǎn)生泡沫較多的是軟水,產(chǎn)生泡沫較少的為硬水.將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法是煮沸或蒸餾,而生活中將硬水軟化的常用方法為煮沸.
解答:解:
(1)因?yàn)樗娊夂笳龢O產(chǎn)生氧氣,負(fù)極產(chǎn)生氫氣,氫氣和氧氣的體積比為2:1,可產(chǎn)生氫氣20mL;硫酸和氫氧化鈉是電解質(zhì),導(dǎo)電性較強(qiáng);
(2)鑒別硬水和軟水的方法:取樣,滴加肥皂水,攪拌,產(chǎn)生泡沫較多的是軟水,產(chǎn)生泡沫較少的為硬水.將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法是煮沸或蒸餾,而生活中將硬水軟化的常用方法為煮沸.凈化效果最好又可以降低水硬度的操作是蒸餾.
答案:
(1)氧氣,20;氫氣,增加水的導(dǎo)電性.
(2)肥皂水; 煮沸;  蒸餾.
點(diǎn)評(píng):明確水電解實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象及產(chǎn)物的檢驗(yàn)方法是解答本題關(guān)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列儀器中既可以用來(lái)給固體加熱又可以用來(lái)給液體加熱的是( 。
A、表面皿B、試管
C、蒸發(fā)皿D、燒瓶

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具.如圖是元素周期表的一部分.

(1)從表中查出硅(Si)元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
 
;
(2)地殼中含量?jī)H次于氧的非金屬元素名稱(chēng)是
 
,該元素原子的質(zhì)子數(shù)為
 
,它屬于
 
元素(填“金屬”或“非金屬”)
(3)6~11號(hào)元素中屬于金屬的有
 
(填元素符號(hào));
(4)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 
(填序號(hào)):
A.質(zhì)子數(shù)不同    B.中子數(shù)不同    C.相對(duì)原子質(zhì)量不同
(5)年前,科學(xué)家宣布已人工合成了第116號(hào)元素,則此元素的核電荷數(shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具.如圖是元素周期表的一部分.

(1)相對(duì)原子質(zhì)量為22.99的元素屬
 
(填“金屬”或“非金屬”).
(2)科學(xué)家宣布,現(xiàn)已人工合成了第120號(hào)元素,則此元素的核電荷數(shù)為
 

(3)由原子序號(hào)為1、8、11的元素組成化合物的化學(xué)式為:
 

(4)地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素組成的化合物是
 
(填化學(xué)式).
(5)硫原子核外電子排布示意圖為:
 
,可形成最低化合價(jià)為:
 
價(jià);最高化合價(jià)為:
 
價(jià);最高價(jià)的氧化物的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)粗鹽提純過(guò)程回答:
(1)小江同學(xué)在粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,經(jīng)過(guò)兩次過(guò)濾,濾液仍然渾濁,其原因可能是
 
或儀器不干凈;
(2)小李同學(xué)提純后計(jì)算出精鹽產(chǎn)率比同期實(shí)驗(yàn)的其他同學(xué)都低得多,請(qǐng)你幫他分析,產(chǎn)生的原因可能是
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列結(jié)論中,符合科學(xué)道理的是( 。
A、自來(lái)水屬于純凈物
B、自來(lái)水的物理、化學(xué)性質(zhì)就是水的物理、化學(xué)性質(zhì)
C、加臭氧和加活性炭都是利用它們的化學(xué)性質(zhì)來(lái)凈化水質(zhì)
D、以上水處理過(guò)程中,水分子的化學(xué)性質(zhì)不變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

PM2.5 是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,他們直徑小含有大量有害物質(zhì),且在大氣中停留時(shí)間長(zhǎng),對(duì)人體健康危害大.下列情況會(huì)增加空氣中PM2.5 的是( 。
A、利用太陽(yáng)能發(fā)電
B、露天焚燒秸稈
C、大力植樹(shù)造林
D、城市道路定時(shí)灑水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、將氫氧化銅加入到滴有酚酞試液的蒸餾水中,溶液顯紅色
B、所有的非金屬氧化物都能與堿溶液發(fā)生反應(yīng)
C、用加熱蒸發(fā)溶劑的方法就可使稀鹽酸變成濃鹽酸
D、鹽與鹽的反應(yīng)要能發(fā)生,生成物中一定有沉淀生成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、用100mL量筒量2mL水
B、直接在量筒內(nèi)配溶液
C、用嘴吹滅酒清燈
D、燒杯加熱時(shí)需要墊上石棉網(wǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案