下列選項為配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液的步驟，其先后順序正確的是（　　）

　

A．

稱量﹣計算﹣溶解﹣轉(zhuǎn)液貼簽

B．

計算﹣稱量﹣溶解﹣轉(zhuǎn)液貼簽

　

C．

計算﹣稱量﹣轉(zhuǎn)液貼簽﹣溶解

D．

計算﹣溶解﹣稱量﹣轉(zhuǎn)液貼簽


考點(diǎn)：

一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制．.

專題：

溶液、濁液與溶解度．

分析：

一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制所用儀器有托盤天平、藥匙、量筒、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒；操作步驟是：計算→稱量→溶解→裝瓶貼簽，可以據(jù)此解答．

解答：

解：根據(jù)配制溶液的一般步驟可以知道，要配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液，正確的操作步驟為：計算﹣稱量﹣溶解﹣轉(zhuǎn)液貼簽，分析所給的選項可以知道選項B是正確的．

故選B．

點(diǎn)評：

此題是對溶液配置實驗的考查，重點(diǎn)復(fù)習(xí)配制溶液的步驟，對強(qiáng)化學(xué)生對溶液配制的知識有一定幫助．要想操作或者解答好這類題目，就必須熟記配制的步驟、所用儀器．

　


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


探究燃燒條件的實驗裝置如圖所示：

（1）由該實驗得出，可燃物燃燒的條件是：

①　　；

②　　；

（2）實驗中使用了銅片，主要是利用銅的　　性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


NO是大氣污染物之一，但少量NO在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管、增強(qiáng)記憶的功能。NO密度比空氣大，難溶于水，通常條件下極易與氧氣反應(yīng)。實驗室收集NO的裝置是

A. 既能用排水法又能用向上排空法    B. 只能用排水法

C. 既能用排水法又能用向下排空法    D. 只能用上排空法

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實驗室常用下列裝置來制取氧氣：               

 

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a               、b                  。

（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是        （填序號），其中二氧化錳起                          作用。

（3） 用氯酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為                        。

實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是                       

                                                                       _  ；

此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是                                     ；

（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是                 ，檢驗氧氣是否集滿的方法是                                                       。

（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。NH3極易溶于水。制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的是                   和                  （填序號）。

（6）若用分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：

要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是     （選填“甲”或“乙”）；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                         。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列關(guān)于空氣中各組成成分的說法不正確的是（　�。�

　

A．

空氣是一種混合物

　

B．

空氣中的氧氣體積分?jǐn)?shù)最大

　

C．

空氣中的N2 化學(xué)性質(zhì)不如O2活潑

　

D．

空氣中的稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


觀察如圖，化石燃料在燃燒過程中會產(chǎn)生各種廢氣，其中形成酸雨的主要?dú)怏w是（　�。�

　

A．

SO2、NO2

B．

CO2、CO

C．

SO2、CO2

D．

NO2、CO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


大型記錄片《水問》，向人們說明了水是生命之源、萬物之基，是人類最寶貴的自然資源，喚起人們認(rèn)識水、了解水、關(guān)心水、愛護(hù)水、節(jié)約水的意識．

（1）認(rèn)識水、了解水的組成：

①如圖1是電解水的實驗裝置示意圖，通電一段時間后，a管中產(chǎn)生的氣體是　　（填化學(xué)式）；檢驗b管中的氣體方法是　，該圖所示裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是　　．

②分析水分子分解的示意圖（圖2），請寫出一條獲得的化學(xué)信息　．

（2）關(guān)心水、愛護(hù)水，讓水更好的為人類服務(wù)：我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水．各種指標(biāo)的主要要求為：

a．不得呈現(xiàn)異色；b．不得有異嗅異味；c．應(yīng)澄清透明；d．不得含有細(xì)菌和病毒．

①為達(dá)到c指標(biāo)，將靜置后的河水進(jìn)行過濾，如圖3過慮裝置中還缺少的一種儀器是　　．

②取適量經(jīng)過上述①步驟處理后得到的水于燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣，則說明河水是　　（填“硬水”或“軟水”）．日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水的硬度的方法是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


火星上含有豐富的二氧化碳和鎂資源．科學(xué)家設(shè)想鎂可作為未來火星上的燃料，因為鎂能在二氧化碳中燃燒放出大量的熱，同時生成氧化鎂和碳．

（1）已知鎂的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，則鎂原子的核外有　　個電子層，鎂在化學(xué)反應(yīng)中易　　（填“得到”或“失去”）電子．

（2）寫出鎂在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程　，由此你對于燃燒或滅火還可以獲取的新信息是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)，不屬于物理性質(zhì)的是（　�。�

　

A．

標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的密度是1.429g/L

　

B．

金剛石具有可燃性

　

C．

氮?dú)怆y溶于水

　

D．

二氧化硫是無色有刺激性氣味的氣體

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