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19．2014年3月22日是第二十二屆“世界水日”．水與人類的生活和生產密切相關．節(jié)約用水、防治水污染應成為我們的自覺行為．下列有關敘述中不正確的是（　�。�
A．生活中養(yǎng)成良好的用水習慣，盡可能充分利用每一滴水
B．工業(yè)廢水經過處理達標后再排放
C．水體污染會危害人體健康
D．大量使用農藥、化肥，不會造成水體污染

分析 可以從節(jié)約用水、防止水污染方面結合生活常識來分析對水的利用的合理與否進行解答．

解答 解：A、生活中改變不良的用水習慣，盡可能充分利用每一滴水，從身邊做起，節(jié)約用水，故A正確．
B、工業(yè)廢水直接排放，會污染水資源，所以工業(yè)廢水需要經過處理達標后再排放才不會污染環(huán)境，故B正確．
C、水是生命之源，人離不開水，所以水體污染會危害人體健康，故C正確．
D、大量使用農藥、化肥，會造成水體的嚴重污染，故D錯誤．
故選：D．

點評 此題是一道與水相關的考查題，重點考查了節(jié)約用水、防止水污染的知識，屬基礎性知識考查題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：計算題

9．某同學將5g鎂粉放入一質量為60g的燒杯中，再向燒杯中加入50g稀硫酸充分反應后（固體有剩余），并測得燒杯及其中物質的總質量為114.8g．據此請完成下列問題：
（1）產生氫氣多少g？
（2）稀硫酸中溶質的質量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．根據下列粒子的結構示意圖，我能回答下列問題：

（1）表示同種元素的粒子是AD（填序號），你的根據是：質子數(shù)相同．
（2）在化學反應中容易得到電子的粒子是AC（填序號），它們一般是什么類元素：非金屬（金屬、非金屬）元素．
（3）隨著“神舟六號”的發(fā)射成功，我國還將發(fā)射繞月探測衛(wèi)星．其任務之一是尋找一種新能源--氦3，氦3原子核是由一個中子和兩個質子構成的，其原子核外電子數(shù)為2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．①氧氣  ②硫酸鉀   ③銅  ④水   ⑤氧化鎂   屬于單質的是①③；化合物②④⑤；氧化物④⑤．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．用化學用語填寫下列空白：
5個氮原子5N；4個氧分子4O2；+2價的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$
2個鐵離子2Fe3+；4個硫酸根離子4SO42-；畫出鋁原子的結構示意圖．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．人教版新課標化學教材九年級上冊（2012教育部審定）“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣．
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
Ⅰ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象A試管中產生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次實驗，觀察現(xiàn)象試管中均產生氣泡，帶火星木條均復燃
Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為a g
Ⅳ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象
【實驗結論】
（1）A中產生的氣體是氧氣
（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的質量和化學性質在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑．
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;Fe_{2}O_{3}\;}}{\;}$2H2O+O2↑
【實驗評價】
（4）設計實驗Ⅳ的目的是氧化鐵與二氧化錳哪一個更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑
（5）若實驗IV的觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列物質中，存在游離態(tài)氧元素的是（　　）
A．水B．空氣C．二氧化錳D．氯酸鉀

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．最近新聞報道，由于氣候變暖，南極冰川以前所未有的速度融化．下列氣體中能引起氣候變暖的是（　�。�
A．O2B．N2C．SO2D．CO2

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