以下生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),不能說(shuō)明分子間有空隙的是:

   A.打氣筒將氣體壓縮          B.酒精和水混合后,總體積變小

   C.物體有熱脹冷縮的現(xiàn)象        D.海綿吸水

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


對(duì)下列現(xiàn)象描述正確的是

A.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒時(shí)火星四射,產(chǎn)生一種白色固體

B.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰

C.點(diǎn)燃甲烷氣體,有二氧化碳和水生成

D.向含石蕊的水中吹氣,紫色石蕊變藍(lán)色

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


二氧化碳不僅能產(chǎn)生溫室效應(yīng),還能作化工原料.CO2形成的超臨界CO2流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素(C8H8O3).

(1)香蘭素由  種元素組成.每個(gè)香蘭素分子中有  個(gè)原子.

(2)由香蘭素的乙醇溶液得到香蘭素的過(guò)程中,發(fā)生的是  變化.

(3)以上提取香蘭素的過(guò)程中,可循環(huán)使用的物質(zhì)有 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


右圖裝置可用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量。對(duì)該實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)不正確的是(    )

A.銅絲的量不足會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論

B.裝置不漏氣是實(shí)驗(yàn)成功的重要因素之一

C.加熱完后應(yīng)立即觀察體積變化,并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

D.實(shí)驗(yàn)中反復(fù)推拉針管可使反應(yīng)物充分接觸,使氧氣完全反應(yīng)      

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


化學(xué)與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)。下列說(shuō)法不合理的是

A.提倡步行、騎自行車(chē)和乘公共車(chē)等“低碳”出行方式

B.將地溝油回收加工為生物柴油以提高資源利用率

C.有機(jī)合成材料的廣泛應(yīng)用有百利而無(wú)一害

D.農(nóng)業(yè)上采取噴灌的方式可以提高水的利用效益

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列實(shí)驗(yàn)操作先后順序錯(cuò)誤的是

A.點(diǎn)燃可燃性氣體前,先檢驗(yàn)純度再點(diǎn)燃,以免發(fā)生爆炸

B.高錳酸鉀制取氧氣結(jié)束時(shí),先停止加熱,后把導(dǎo)管從水槽中取出

C.給試管中的固體物質(zhì)加熱時(shí),先均勻加熱,后固定在藥品處加熱

D.檢查裝置的氣密性時(shí),先將導(dǎo)管插入水中,后用雙手緊握試管

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某同學(xué)梳理并歸納了以下知識(shí)點(diǎn):①活性炭吸附可以降低水的硬度②點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙,蠟燭重新燃燒,說(shuō)明白煙有可燃性③氫氣的燃燒產(chǎn)物可以用干冷的燒杯檢驗(yàn)④單質(zhì)是一種元素組成的,因此由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)⑤一些元素在同一種物質(zhì)中可顯不同的化合價(jià)⑥質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定是屬于同種元素的微粒。其中正確的是

  A. ① ③ ④ ⑥    B.② ⑤ ⑥    C.③ ④ ⑤       D. ② ③ ⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


1991年我國(guó)著名化學(xué)家張青蓮教授,精確測(cè)定了銦(In)元素等相對(duì)原子質(zhì)量新值.銦元素的核電荷數(shù)為49,相對(duì)原子質(zhì)量為115.銦原子的核外電子數(shù)為( 。

 

A.

115

B.

49

C.

66

D.

164

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


關(guān)于O2、CO2、SO2、H2O2四種物質(zhì),下列敘述正確的是          (     )                                                 

A.都有氧分子                     B.一個(gè)分子中都有兩個(gè)氧原子

C.都是氧化物                     D.都是化合物  

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同步練習(xí)冊(cè)答案