【題目】為研究化學反應(yīng)前后,反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系,三位同學分別做了這樣三個實驗。

實驗一:稱量鎂條的質(zhì)量,在空氣中點燃,待反應(yīng)結(jié)束、冷卻后,再稱量生成白色固體的質(zhì)量。

實驗二:如圖甲,將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中,稱量,然后將兩種溶液混合 (有藍色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成),過一會兒再稱量。

實驗三:如圖乙,將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有大理石的燒杯中,稱量,然后將稀鹽酸與大理石混合,過一會兒再稱量。實驗數(shù)據(jù)見表:

編號

實驗一

實驗二

實驗三

變化前

4.8g

118.4g

112.6g

變化后

8.0g

118.4g

111.0g

(1)表中數(shù)據(jù)看,這三個實驗過程中,發(fā)生化學反應(yīng)的前后物質(zhì)質(zhì)量(減小增大不變”):實驗一______,實驗二_____實驗三_____。

⑵這三個實驗中,實驗___(選填:”、“”)正確地反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系。

⑶從不能正確反映反應(yīng)物和生成物之間質(zhì)量關(guān)系的實驗中,選擇其中一個說明實驗設(shè)計中的不當之處___,請寫出該實驗所發(fā)生反應(yīng)的化學方程式_____。

⑷由此可得出,在選用有氣體參加或生成的化學反應(yīng)來驗證質(zhì)量守恒定律時,必須在_____(密閉開放”)的體系中進行。

【答案】增大 不變 減小 沒有在密閉容器中進行 2Mg+O22MgOCaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2 密閉

【解析】

(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知:實驗一質(zhì)量增大,實驗二質(zhì)量不變,實驗三質(zhì)量減小;

(2)這三個實驗中,實驗二正確地反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系,即反應(yīng)前后總質(zhì)量不變;

(3)實驗一不當之處:沒有在密閉容器中進行;實驗三不當之處:沒有在密閉容器中進行;該實驗過程中,鎂燃燒生成氧化鎂,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學方程式為:2Mg+O22MgO,CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;

(4)由此可得出,在選用有氣體參加或生成的化學反應(yīng)來驗證質(zhì)量守恒定律時,必須在密閉的體系中進行。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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【題目】A、B、C、D、E、F、G都是初中化學常見物質(zhì),其中B為紅色固體,E、F均為黑色固體,A、D、G均為氣體,且D、G組成元素相同,它們之間有如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系部分反應(yīng)物生成物及條件已略去。根據(jù)轉(zhuǎn)化關(guān)系圖回答問題:

請寫出以下物質(zhì)的化學式F:______;

寫出的化學方程式______

寫出物質(zhì)G的一種用途______;

寫出的化學方程式______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】等質(zhì)量甲、乙、丙三種金屬分別放入三份濃度相同的足量稀硫酸中,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如右圖所示(已知甲、乙、丙在生成物中的化合價均為+2價)。則下列說法中錯誤的是( )

A. 生成氫氣的質(zhì)量:甲

B. 相對原子質(zhì)量:乙

C. 金屬活動性:乙

D. 消耗硫酸的質(zhì)量:甲

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進“碳”的世界。

(1)根據(jù)表1提供的信息,填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對應(yīng)特性。

物質(zhì)用途

金剛石切割玻璃

石墨作電極

活性炭凈水

對應(yīng)特征

___

___

___

(2)二氧化碳是一種寶貴的資源。固定和利用二氧化碳的一個成功范例是:在高溫高壓下,CO2和NH3可以合成尿素[CO(NH2)2],同時生成水。該反應(yīng)的化學方程式為_________.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用化學符號或數(shù)字填空

(1)n個氖氣分子___;亞鐵離子__;2個碳酸根離子__;五氧化二磷中磷的化合價___。

(2)碳酸_____;氫氧化鈣_____。

(3)在鎂、氮氣、二氧化碳、氧氣四中物質(zhì)中,能供給呼吸的是____用于干冰人工降雨的是_____;可用做蔬菜、水果保護氣的是___;可用于照明彈的是____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】黃銅礦(主要成分CuFeS2)冶煉純銅的主要工藝流程(流程中未涉及的雜質(zhì)發(fā)生的反應(yīng)不考慮)如下

(1)步驟Ⅰ生成的硫化亞銅(Cu2S)中,銅元素的化合價為 __________。

(2)步驟Ⅱ中發(fā)生的主要反應(yīng)如下:

①2FeS+3022FeO+2SO2,該反應(yīng)中生成的氣體溶于雨水,形成 ______,對環(huán)境產(chǎn)生了較大影響。

②硫化亞銅(Cu2S)與氧氣在高溫下反應(yīng)生成氧化亞銅(Cu2O)和二氧化硫,該反應(yīng)的化學方程式為 _______________________________。

③硫化亞銅與氧化亞銅反應(yīng):Cu2S+2Cu2O 6Cu+SO2

步驟Ⅱ在開始反應(yīng)后,只需吹入空氣就可繼續(xù)進行,不需另用燃料加熱,說明吹煉氧化時的反應(yīng)大多為 ______________(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng)。

(3)步驟Ⅲ中的反應(yīng)體現(xiàn)了CO的什么性質(zhì)?______________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學反應(yīng)的微觀模擬示意圖是:

請回答:

1A物質(zhì)的化學式為____________。

2)參加反應(yīng)的AB分子個數(shù)比為____________。

3)該反應(yīng)說明A物質(zhì)具有的化學性質(zhì)是_____________,但實際應(yīng)用上卻不用它作燃料,其原因是生成物有_____________。

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【題目】右圖是某反應(yīng)的微觀示意圖,“ ”、“ ”、“ ”分別表示質(zhì)子數(shù)不同的3種原子。下列有關(guān)該反應(yīng)的敘述正確的是

A.乙中含有四種元素

B.反應(yīng)前后分子個數(shù)不變

C.反應(yīng)的本質(zhì)是原子進行了重新組合

D.甲、乙相對分子質(zhì)量之和等于丙、丁相對分子質(zhì)量之和

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗小組同學用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量。

1)連接儀器,檢查裝置氣密性。點燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后,立即伸入瓶中并塞緊瓶塞。實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為___________________。

2)冷卻至室溫后打開止水夾,燒杯中的水倒吸入集氣瓶中的原因是________________________。

3)該實驗所得到的結(jié)論是______________________。

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