3．下列有關(guān)溶液的說法中正確的是（　　）
A．溶質(zhì)的量與溶劑的量之和即為溶液的總量
B．溶劑一定是純凈物
C．溶液的組成只能用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)表示
D．溶劑可以為固液氣三態(tài)

分析 A、溶質(zhì)的量和溶劑的量之和即為溶液的總量說法錯(cuò)誤，如果是質(zhì)量可以相加，如果是體積，就不能相加了；B、溶劑是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物；C、溶液的組成可以用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)表示，也可以用體積分?jǐn)?shù)表示；D、溶劑可以是固體、液體或氣體．

解答 解：A、溶質(zhì)的量和溶劑的量之和即為溶液的總量說法錯(cuò)誤，如果是質(zhì)量可以相加，如果是體積，就不能相加了，因?yàn)榉肿又g有間隔，故A錯(cuò)；
B、溶劑是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物，故B正確；
C、溶液的組成可以用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)表示，也可以用體積分?jǐn)?shù)表示，故C錯(cuò)；
D、溶劑可以是固體、液體或氣體，故D正確．
故選BD．

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是要知道溶液的組成，溶質(zhì)和溶解的種類，溶液組成的表示方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界．以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：
（1）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和構(gòu)成
①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由元素（填“元素”、“原子”或“分子”，下同）組成．
②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由分子構(gòu)成．
（2）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)
①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑．納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
②將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖）．說明二氧化碳具有的性質(zhì)有二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒也不支持燃燒．若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒，操作方法是將棉芯從燒杯中取出（合理均可）．
（3）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的制法
①某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止（如圖2）．若利用該裝置制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．若利用該裝置制二氧化碳，無紡布包內(nèi)藥品為大理石（寫名稱）．
②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過程發(fā)生物理變化（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．
（4）辯證地認(rèn)識(shí)物質(zhì)
①量變引起質(zhì)變．例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成CO（寫化學(xué)式）．
②功過相對(duì)論．從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實(shí)分析，“過”：使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等；“功”：使地球氣溫保持在適宜生物生存的溫度范圍（合理均可）�。ㄅe一例）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．a(chǎn)、b、c、d分別為鹽酸、氯化鋇、硝酸銀、碳酸鈉四種物質(zhì)的無色溶液中的某一種，現(xiàn)將它們兩兩混合，產(chǎn)生的現(xiàn)象如下：
（1）a+b產(chǎn)生白色沉淀  （2）c+d產(chǎn)生白色沉淀  （3）a+c產(chǎn)生白色沉淀  （4）a+d產(chǎn)生白色沉淀  （5）b+d產(chǎn)生無色氣體，則四種物質(zhì)分別是a硝酸銀，b鹽酸，c氯化鋇，d碳酸鈉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．2015年12月人民日?qǐng)?bào)報(bào)道，一男童將食品干燥劑扔進(jìn)水杯，干燥劑爆炸導(dǎo)致眼睛失明．生石灰常用作食品干燥劑，其包裝袋上除了標(biāo)明主要成分為生石灰外，還提醒人們注意：不可食用，不可浸水，不可開袋，兒童勿碰．
（1）生石灰可作干燥劑的理由是（用化學(xué)方程式表示）CaO+H2O=Ca（OH）2；
（2）某興趣小組的同學(xué)想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分，進(jìn)行如下探究：
【提出問題】生石灰干燥劑中含有哪些物質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】猜想一：含有CaO、Ca（OH）2
猜想二：含有CaO、Ca（OH）2、CaCO3
猜想三：含有Ca（OH）2、CaCO3
【實(shí)驗(yàn)探究】
 步驟 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
 ① 取足量固體樣品放入燒杯中，加入適量水，觸摸杯壁 有明顯的放熱現(xiàn)象猜想
三不成立 
 ② 另取少量固體樣品于燒杯中，加水?dāng)嚢瑁o置后取上層清液于試管中，滴入FeCl3 
出現(xiàn)紅褐色沉淀		 干燥劑中含有Ca（OH）2
 ③ 另取少量固體于燒杯中，加入足量的稀鹽酸 有氣泡產(chǎn)生干燥劑中含有
CaCO3
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過以上實(shí)驗(yàn)探究，得出猜想二成立．
【拓展遷移】生石灰干燥劑吸水后具有腐蝕性，如果將其誤食入口，在家中應(yīng)如何處理服用食醋，并大量飲水沖洗．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)中，能一次性鑒別出稀硫酸、氫氧化鈣溶液和水的是（　�。�
A．石蕊試液B．酚酞試液C．CO2D．鐵粉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．學(xué)好化學(xué)，必須要熟悉物質(zhì)的組成與分類，如圖中“○●”分別表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子，則下列各圖示表示化合物的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．溫度升高時(shí)，溫度計(jì)內(nèi)的水銀（汞）柱會(huì)上升，從微觀角度分析，其原因是（　�。�
A．汞原子自身的體積變大B．汞原子之間的間隔增大
C．汞原子的數(shù)目增多D．汞原子由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氫氧化鋇溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鋇溶液加入一定量稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對(duì)燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究．
Ⅰ．探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分．
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？
【猜想】猜想一：BaCl2、Ba（OH）2和HCl；       猜想二：①BaCl2、Ba（OH）2；
猜想三：只有BaCl2；                  猜想四：BaCl2和HCl．
根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷，猜想②一一定不成立
【查閱資料】氯化鋇溶液呈中性，碳酸鈉溶液呈堿性
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)步驟：取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：③溶液無明顯變化（或溶液不變紅色）
結(jié)論：猜想二不成立
實(shí)驗(yàn)步驟：取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中，逐滴加入④碳酸鈉 溶液至過量
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：開始產(chǎn)生氣泡，隨著試劑大量加入，逐漸產(chǎn)生⑤先有氣體產(chǎn)生，后產(chǎn)生沉淀
結(jié)論：猜想三不成立，猜想四成立
【反思與拓展】
燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成危害，要處理燒杯內(nèi)的溶液，使其溶質(zhì)只含有BaCl2，應(yīng)向燒杯中加入過量的⑥BaCO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．鐵是生活中的常見材料，但鐵容易生銹
（1）比較ABC發(fā)現(xiàn)鐵生銹是鐵與氧氣和水共同作用
（2）寫出一種防止鐵生銹的具體方法涂油漆．
（3）鹽酸能除鐵銹，寫出鹽酸與鐵銹主要成分反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．

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同步練習(xí)冊(cè)答案