【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（ ）

A．將光亮的銅絲插入稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生

B．硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成無(wú)色無(wú)味的氣體

C．將人體呼出的氣體導(dǎo)入紫色石蕊試液中，試液變成紅色

D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

【答案】C

【解析】A、銅絲排在氫之后，不會(huì)與酸反應(yīng)生成氫氣，故A錯(cuò)誤；

B、硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化硫，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體，故B錯(cuò)誤；

C、人體呼出的氣體中含有二氧化碳，二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅色，故C正確；

D、鐵絲在空氣中不能燃燒，只會(huì)加熱到紅熱，故D錯(cuò)誤．

故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)催化劑的說(shuō)法正確的是（ ）

A．在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減少

B．在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化

C．催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率

D．在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量增加

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)分類是一種重要的化學(xué)思想。下列物質(zhì)中屬于堿的是

A．C2H5OH B．NaHCO3 C．H2CO3 D．KOH

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分別是水蒸氣液化，水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖②表示的化學(xué)方程式為 ；

（2）從微觀角度解釋圖①、圖②的本質(zhì)區(qū)別是 ；

（3）由圖②、圖③可得到：化學(xué)變化中一定不變的粒子是 ，可能發(fā)生改變的分子的 。

（4）由圖③還能獲得的一條信息是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列自然資源的利用過(guò)程中，一定發(fā)生了化學(xué)變化的是

A．水力發(fā)電 B．將石油加熱煉制，得到不同的產(chǎn)品

C．海水曬鹽 D．利用鐵礦石煉鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】溶解度曲線為定量描述物質(zhì)的溶解性提供了便利。下圖是甲、乙兩種 物質(zhì)的溶解度曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）t1℃時(shí)甲物質(zhì)的溶解度 乙物質(zhì)的溶解度（選填“>”、“=”、“<”）；

（2）當(dāng)甲物質(zhì)的溶液中含有少量乙物質(zhì)時(shí)，可以采用的提純方法是 ；

（3）t2℃時(shí)，將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液各50克，分別蒸發(fā)掉10克水，甲溶液析出晶體的質(zhì)量 乙溶液析出晶體的質(zhì)量（選填“>”、“=”、“<”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．t1℃時(shí)甲的溶解度大于乙的溶解度

B．t2℃時(shí)甲、乙兩飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

C．t3℃時(shí)將ag甲完全溶于100g水中，得到甲的飽和溶液

D．將乙的溶液由t3℃降低到t2℃，乙的溶液中一定有固體析出

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)間的反應(yīng)屬于中和反應(yīng)的是

A．石灰石與稀鹽酸 B．氧化銅與硫酸

C．二氧化碳與石灰水 D．稀鹽酸與燒堿溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人類是生活離不開(kāi)水，某生活污水主要含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙、氯化鈉和碳酸鈉等物質(zhì)。現(xiàn)欲將其經(jīng)去渣處理后作為清洗廁所的用水．請(qǐng)問(wèn)：

（1）撿掉污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜等較大的固體后，可對(duì)污水進(jìn)行 操作除去其中撿不掉的固體物質(zhì)；把生活污水進(jìn)行處理在利用的目的是 。

（2）實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)經(jīng)（1）處理后的水中還存在氯化鈉的實(shí)驗(yàn)流程如圖：

①試劑A的化學(xué)式是 ，試劑A加入過(guò)量的作用是 ；

②寫出步驟Ⅱ所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；如果步驟Ⅰ先加入試劑B，步驟Ⅱ加入過(guò)量試劑A，也能達(dá)到檢驗(yàn)氯化鈉的目的，理由是 。

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