9．物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．下列描述的物質(zhì)性質(zhì)與其對應(yīng)用途不相符的是（　�。�
A．氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，常用氮氣作保護氣
B．石墨有導(dǎo)電性，可用作電池的電極
C．干冰升華時吸收大量的熱，因此可用作致冷劑
D．一氧化碳具有可燃性，可用于冶煉金屬

分析 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．

解答 解：A、氮氣常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可用作食品保護氣，故選項說法正確．
B、石墨具有優(yōu)良的導(dǎo)電性，可用作電池的電極，故選項說法正確．
C、固體二氧化碳--干冰升華時吸收大量熱，因此可用作致冷劑，故選項說法正確．
D、一氧化碳具有還原性，可用于冶煉金屬，故選項說法錯誤．
故選：D．

點評 解答本題要充分理解物質(zhì)的性質(zhì)，只有理解了物質(zhì)的性質(zhì)才能確定物質(zhì)的用途．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．100g稀硫酸恰好與13g鋅完全反應(yīng)，求：
（1）稀硫酸的質(zhì)量分數(shù)．
（2）配制100g這樣的稀硫酸，所需98%的濃硫酸的質(zhì)量．
（3）反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．對物質(zhì)的量的認識中，正確的是（　�。�
A．物質(zhì)的量指物質(zhì)的質(zhì)量B．摩爾是物質(zhì)的量的單位
C．摩爾質(zhì)量等于物質(zhì)的量D．物質(zhì)的量就是阿伏加德羅常數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．回答下列與水有關(guān)的問題：
（1）除水中的不溶性雜質(zhì)的方法是過濾．
（2）在水的凈化過程中，常利用活性炭的吸附性除去異味．
（3）日常生活中，通常利用加入肥皂水的方法，來區(qū)分硬水和軟水．
（4）實驗室用的最純的水是蒸餾水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．小明同學(xué)為探究二氧化碳的性質(zhì)，設(shè)計了下列實驗．

（1）裝置A中的實驗現(xiàn)象是蠟燭由下而上依次熄滅，說明CO2具有的性質(zhì)是密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒．
（2）裝置B中倒入適量澄清的石灰水后，迅速擰緊軟塑料瓶的瓶蓋并振蕩，實驗現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，塑料瓶變癟，瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（3）取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，將小花的一半用水噴濕，放入裝置C中，可觀察到的實驗現(xiàn)象是用水噴濕的一半小花變紅色，另一半干燥的小花不變色，此現(xiàn)象說明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是能和水反應(yīng)生成碳酸．
（4）小明在查閱資料時發(fā)現(xiàn)鎂條能在CO2中燃燒，他在裝置D中進行實驗，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種白色固體和一種黑色固體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．如圖是水分子分解的示意圖，請回答：
該變化中發(fā)生變化的微粒是分子（填“分子”或“原子”）；沒有發(fā)生變化的微粒是原子（填“分子”或“原子”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．現(xiàn)有圖1A、B、C、D、E五種實驗裝置：

（1）寫出對應(yīng)序號的儀器名稱：①酒精燈，④長頸漏斗．
（2）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣時，可以選擇的發(fā)生裝置是A，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
要收集一瓶較純凈的氧氣最好選擇C裝置來收集氧氣．即使這樣，最后發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣還是不純，可能的原因是：未等導(dǎo)氣管口處有均勻氣泡，就收集了氣體．
（3）實驗室用石灰石與稀鹽酸來制取二氧化碳，可選用的發(fā)生裝置是B．收集二氧化碳時應(yīng)選擇D裝置．
（4）將二氧化碳依次通過如圖2裝置，寫出A、B 兩處可觀察到的現(xiàn)象，并加以解釋：
A處：現(xiàn)象：紫色石蕊試液變紅，
B處：現(xiàn)象：下層蠟燭先滅上層后滅，
該實驗體現(xiàn)的二氧化碳的性質(zhì)有：①二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸；②密度比空氣大；③不可燃；④不助燃（要求至少答出2點，否則不給分）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．小強的媽媽要焙制面包，叫小強去商店買一包純堿，小強仔細看了包裝說明（如圖），并產(chǎn)生疑問：這包純堿中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)是否如說明所標注的一樣，不小于98%呢？小強從家里帶出一小包純堿樣品回到學(xué)校進行實驗：準確稱取5.5g樣品放入一個質(zhì)量為100g的燒杯中，向其中滴加鹽酸至剛好完全反應(yīng)（注：雜質(zhì)與鹽酸不反應(yīng)，忽略CO2溶于水），共用去稀鹽酸25g，稱反應(yīng)后的燒杯總質(zhì)量為128.3g．通過計算判斷純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是否與包裝說明相符．（計算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．如圖是某品牌碳酸氫銨肥料的廣告宣傳標簽（其他成分不含氮元素）．
（1）通過計算判斷此肥料廣告標簽中的氮含量是否為虛假宣傳？
（2）試推斷碳酸氫銨可能具有的性質(zhì)．

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