10．下列滅火方法中，利用“降低溫度至著火點以下”這一原理的是（　�。�
A．熄滅燃氣灶火焰時，關(guān)閉閥門
B．堆放雜物的紙箱著火時，可用水澆滅
C．森林著火時，將大火蔓延路線的一片樹木砍掉
D．野炊完畢后用沙子將火蓋滅

分析 根據(jù)滅火的原理分析，滅火的原理有：移走可燃物、隔絕氧氣或空氣、降低可燃物溫度到著火點以下．

解答 解：A、熄滅燃氣灶火焰時，關(guān)閉閥門，是移走可燃物滅火，錯誤；
B、堆放雜物的紙箱著火時，可用水澆滅，利用的是降低溫度到著火點以下的方法，正確；
C、撲滅森林火災(zāi)時，將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉，利用的是移走可燃物的方法，錯誤；
D、野炊完畢后用沙子將火蓋滅，利用的是隔絕氧氣的方法，錯誤；
故選B．

點評 燃燒需要三個條件，即可燃物、達到著火點、與氧氣或空氣接觸，三者缺一不可；滅火只要破壞燃燒的一個條件就可達到滅火的目的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．小明同學(xué)對所學(xué)的化學(xué)知識歸納如下，其中有錯誤的一組是（　�。�
A．物質(zhì)與用途B．安全常識
稀有氣體--焊接金屬的保護氣 
乙醇汽油--汽車燃料		木材著火--可用水基型滅火器滅火 
油鍋失火--用鍋蓋蓋滅
C．物質(zhì)鑒別D．物質(zhì)的分類
區(qū)別白酒和白醋--聞氣味 
區(qū)別硬水和軟水--用肥皂水鑒別		混合物--不同種元素組成的物質(zhì) 
單質(zhì)--同種元素組成的物質(zhì)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

1．能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)．
（1）石油屬于不可再生（填“可再生”或“不可再生”）能源．“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗，主要是為了減少CO2 （填化學(xué)式）的排放量；開發(fā)風(fēng)能等新能源（舉一例），不僅可以部分解決化石能源緊缺問題，還可以減少對環(huán)境的污染．
（2）煤燃燒時加入適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)，可以減少SO2氣體（寫化學(xué)式）和氮的氧化物等有害氣體排放、有效減少酸雨的形成．
（3）為減少污染、提高煤的利用率，可將煤塊經(jīng)粉碎處理，這樣可以使其在空氣中燃燒得更快、更充分，這是因為可增大煤與空氣的接觸面積；為減少污染、提高煤的利用率，也可將煤與水蒸氣在高溫下反應(yīng)轉(zhuǎn)化為兩種常見的可燃性氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C+H2O（氣）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO+H2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．某物質(zhì)R是一種環(huán)境消毒劑，可殺死空氣中的病菌，但遇到H2S氣體就會失效，其反應(yīng)化學(xué)方程式為6R+5H2S═5SO2+2H2O+6HCl，則R的化學(xué)式為（　�。�
A．HClOB．HClO3C．ClO2D．Cl2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．將下列固體分別放入水中，溶液溫度明顯降低的是（　�。�
A．燒堿B．硝酸銨C．生石灰D．食鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下面是小軍同學(xué)用連線的方式對一些知識進行歸納的情況，其中不正確的是（　�。�
A．化學(xué)與能源：石油、天然氣-化石燃料
B．實驗操作與安全：熄滅酒精燈-用嘴吹滅
C．化學(xué)與健康：一氧化碳-能使人因缺氧而致死
D．環(huán)境問題與相關(guān)物質(zhì)：溫室效應(yīng)-CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．鑒別二氧化碳、氫氣、氧氣、空氣四種氣體，可以選用的最佳方法是（　　）
A．將燃著的木條分別伸入氣體中B．將氣體分別通入水中
C．分別將帶火星的木條伸入氣體中D．將氣體分別通入澄清石灰水中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．分類和類比是初中化學(xué)常用的學(xué)習(xí)方法．
（1）我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些化學(xué)物質(zhì)，對物質(zhì)進行分類學(xué)習(xí)有助于更好地學(xué)習(xí)．請將二氧化錳、氧氣、海水、氮氣、礦泉水、空氣，按照一定的分類標準平均分成兩類．
你的標準是純凈物，所包含的物質(zhì)是二氧化錳、氧氣、氮氣．
（2）水在化學(xué)反應(yīng)實驗中作用不容忽視．圖中實驗都用到了水． 
①在圖1檢查裝置氣密性時，我們觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出說明裝置氣密性良好．
②如圖2做硫和鐵在氧氣中燃燒時，在集氣瓶底部都要預(yù)留少量的水，但是作用卻不同．硫燃燒實驗水的作用是吸收產(chǎn)生的二氧化硫氣體，防止污染空氣；鐵燃燒實驗水的作用是防止產(chǎn)生的高溫熔融物濺落炸裂瓶底．
③如圖3，探究空氣中氧氣含量實驗中水的作用是吸熱，降溫減壓防止膠塞彈起；同時可以吸收產(chǎn)生的五氧化二磷，防止污染空氣．
④你覺得上面哪兩個實驗中水的作用很相似硫燃燒實驗和探究空氣中氧氣含量實驗（填實驗名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．如圖表示了化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的關(guān)系，按示例填空：A部分是化合反應(yīng)但不是氧化反應(yīng)，例：CO2+H2O→H2CO3；C部分既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)，例：C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2（合理即可）．

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同步練習(xí)冊答案