分析 Ⅰ.
(1)收集干燥的氧氣,所以要先制取,再干燥,再收集;根據(jù)方程式的寫法寫出實驗室制取氧氣的反應原理;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
Ⅱ.
(3)根據(jù)濃硫酸具有吸水性,可以干燥氣體分析即可;
(4)
①制取的氫氣中含有水蒸氣,如果不除去水蒸氣,會導致計算出的氧化鐵樣品的純度偏大;
②根據(jù)氫氣是否參與反應影響實驗及安全性角度分析.
(5)若儀器D2濃硫酸洗氣瓶的質(zhì)量增加mg,因此水中氧元素的質(zhì)量是C處大玻璃管內(nèi)的物質(zhì)總質(zhì)量應該減少的質(zhì)量.
解答 解:Ⅰ.
(1)B裝置是用來制取氧氣的裝置,由于濃硫酸具有吸水性,可以用來干燥氣體,所以再通過濃硫酸把氧氣干燥后再進行收集,由于要收集干燥的氧氣,根據(jù)密度比空氣大,用向上排空氣法收集,所以儀器的連接順序為B→D→F;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下受熱分解的化學方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
Ⅱ.
(3)濃硫酸具有吸水性,可以干燥氣體,D1的作用是干燥H2
(4)
①若不連接D1,氫氣中的水蒸氣無法除去,會導致測定的水的質(zhì)量偏大,從而導致計算出的氧化鐵質(zhì)量偏大,則計算出樣品純度的結(jié)果將偏大,
故填:偏大;
②沒有加熱之前就通了一會氫氣,以排凈裝置內(nèi)的空氣,防止爆炸的產(chǎn)生,氫氣沒有參加化學反應,則測算結(jié)果將不受影響;
(3)若儀器D2濃硫酸洗氣瓶的質(zhì)量增加mg,因此生成水的質(zhì)量是mg,水中氧元素的質(zhì)量是C處大玻璃管內(nèi)的物質(zhì)總質(zhì)量應該減少的質(zhì),mg水中氧元素的質(zhì)量=mg×$\frac{16}{18}$×$100%\$═$\frac{8m}{9}$g;,則C處大玻璃管內(nèi)的物質(zhì)總質(zhì)量應該減少$\frac{8m}{9}$g.
答案:
(1)BDF
(2)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)干燥H2
(4)①偏大;②不受影響
(5)$\frac{8m}{9}$
點評 本考點主要考查了儀器的連接和氣體的除雜和干燥,同時也考查了化學方程式的書寫,綜合性比較強,本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖(C6H12O6)不屬于氧化物但屬于有機物 | |
B. | 煤氣主要是由一氧化碳、二氧化碳等氣體物質(zhì)組成的混合物 | |
C. | 紅磷、木炭、煤、石油、天然氣都屬于燃料 | |
D. | 合金和塑料屬于合成材料 |
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | 充分反應后圖1一實驗得到為純鐵,圖2二實驗得到產(chǎn)品為合金 | |
B. | 上述反應體現(xiàn)了C的可燃性、還原性,CO的可燃性、還原性、毒性 | |
C. | 圖2二所示反應中,Y為焦炭、X為CO、Z為CO2 | |
D. | 圖2二中焦炭的作用除了提供熱量外,還具有還原氧化鐵的作用 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 通過鋁和鐵與稀鹽酸反應的劇烈程度能判斷出鋁的活動性比鐵強 | |
B. | 稀鹽酸與氫氧化鈉反應放熱,則中和反應一定放熱 | |
C. | Na+、Mg2+、Cl-的最外層電子數(shù)均為8,由此得出離子的最外層電子數(shù)均為8 | |
D. | 向某溶液中加入足量稀硝酸,無沉淀產(chǎn)生,再加氯化鋇溶液,有白色沉淀出現(xiàn),則原溶液中一定含有SO42- |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)光、發(fā)熱 | B. | 有氣體或沉淀產(chǎn)生 | ||
C. | 物質(zhì)的顏色發(fā)生改變 | D. | 有沒有新物質(zhì)生成 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鋅和稀鹽酸 | B. | 二氧化碳和氫氧化鈉 | ||
C. | 氯化鈉溶液和硝酸鉀溶液 | D. | 氫氧化鈉和稀硫酸 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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