【題目】請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合如圖所示裝置回答有關(guān)問題：

（1）指出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是_____。該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____（填裝置編號(hào)）。

（3）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取CO2的化學(xué)方程式為_____，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____（填裝置編號(hào)）。收集二氧化碳的裝置是_____（填裝置編號(hào)）。

（4）如圖G所示，G中噴有紫色石蕊溶液的紙花變_____色。如圖F所示，將收集到的二氧化碳倒入燃著蠟燭的燒杯中，低處的蠟燭先熄滅，高處的蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是_____。

【答案】集氣瓶 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ A CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑ B C 紅 密度比空氣大，不燃燒、也不支持燃燒

【解析】

高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，碳酸鈣和稀鹽酸生成氯化鈣、水和二氧化碳。

（1）標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①集氣瓶。

（2）高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，是固體加熱裝置，該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A。

（3）碳酸鈣和稀鹽酸生成氯化鈣、水和二氧化碳，實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取CO2的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑，發(fā)生裝置為固體和液體制取裝置，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B。二氧化碳密度比空氣大，用向上排空氣法收集，故收集二氧化碳的裝置是C。

（4）二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，G中噴有紫色石蕊溶液的紙花變紅色。如圖F所示，將收集到的二氧化碳倒入燃著蠟燭的燒杯中，低處的蠟燭先熄滅，高處的蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是密度比空氣大，不燃燒、也不支持燃燒。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物28g制取氧氣，完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為18.4g，請(qǐng)計(jì)算：

（1）生成氧氣的質(zhì)量；

（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣中含有多種成分，如圖是空氣成分示意圖（按體積計(jì)算）。

（1）圖中氣體a是指______________。

（2）酥脆的餅干在空氣中會(huì)逐漸變軟，說明空氣中含有_______________。

（3）進(jìn)入久未開啟地客前，需用燃著的蠟燭做燭火實(shí)驗(yàn)（如圖所示）。若蠟燭燃燒變?nèi)跎踔料�，說明地窖中氧氣含量___________（填 “高于”或“低于”）正常值。

（4）自然界中的碳循環(huán)（部分）如圖所示。

①“碳循環(huán)” 中循環(huán)的是____ （填序號(hào)）。

A 碳單質(zhì) B 碳元素 C 碳酸鈣 D 二氧化碳

②空氣中二氧化碳持續(xù)增多易導(dǎo)致_________。

③二氧化碳由大氣進(jìn)入海水生成H2CO3的化學(xué)方程式為________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“治理大氣污染，共建綠色家園”。山西省積極行動(dòng)，落實(shí)整改措施，并初見成效。

（1）為了使空氣更新，天空更藍(lán)，山西省各地都使用了噴水霧汽車，你作為環(huán)保小衛(wèi)士，認(rèn)為推廣使用上述方式的好處是_____。

（2）空氣污染嚴(yán)重?fù)p害人體健康，影響作物生長(zhǎng)，破壞生態(tài)平衡。引起空氣污染的有害氣體種類較多，請(qǐng)舉一例_____。

（3）你認(rèn)為改善空氣質(zhì)量的措施正確的是_____。（填序號(hào)）

A 推廣使用新能源

B 加強(qiáng)企業(yè)排污管理

C 霧霾多發(fā)天氣，實(shí)行私家車限號(hào)出行

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列觀點(diǎn)符合質(zhì)量守恒定律的是

A．煤燃燒后剩余殘?jiān)馁|(zhì)量減輕了

B．一定條件下，SO2和O2生成SO3，反應(yīng)前后分子總數(shù)不變

C．8g CH4完全燃燒生成8g CO2

D．某有機(jī)物在空氣中燃燒只生成CO2和H2O，則該有機(jī)物一定含有碳、氫、氧元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置(注意：裝置右端的導(dǎo)管連接人的呼吸裝置)比較人體吸入氣體和呼出氣體中二氧化碳含量的差異，請(qǐng)回答下列問題。

(1)錐形瓶?jī)?nèi)盛放的是____。

(2)裝置A是用來檢驗(yàn)____(填“吸入”或“呼出”，下同)氣體中二氧化碳含量的。裝置B是用來檢驗(yàn)____氣體中二氧化碳含量的。

(3)我們已經(jīng)知道吸入氣體中二氧化碳含量低于呼出氣體中二氧化碳的含量。推測(cè)本實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下表是元素周期表的一部分，請(qǐng)回答下列問題：

(1)地殼中含量最多的金屬元素排在元素周期表的第____周期。

(2)元素的種類由原子的____(填序號(hào))決定。

A 質(zhì)子數(shù)

B 中子數(shù)

C 核外電子數(shù)

D 最外層電子數(shù)

(3)Na、Mg、Al位于同一周期的原因是___。

(4)請(qǐng)寫出與氬原子核外電子排布相同的陰離子的離子符號(hào)____(任寫一種)。

(5)如圖是從元素周期表中截取的一個(gè)單元格，你能從該單元格中獲得的信息有____(合理均可，任寫一種)。

(6)和所對(duì)應(yīng)元素的化學(xué)性質(zhì)____(選填“相似”或“不相似”)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖中①、②為氧元素、鋁元素在元素周期表中的信息示意圖，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

（1）氧元素屬于 元素（填“金屬”或“非金屬”）；鋁元素的質(zhì)子數(shù)是 。

（2）C粒子屬于 （填“原子”、“陰離子”或“陽(yáng)離子”）；若D為原子，則ⅹ= 。

（3）A、B、C、D中屬于同種元素的是 （填序號(hào)）。

（4）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似 （填序號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家們經(jīng)歷了曲折的歷程，揭開了水組成的奧秘，并推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展。

（1） 18世紀(jì)末，英國(guó)科學(xué)家普利斯特里把“易燃空氣”（即H2）和空氣混合后在干燥、潔凈的玻璃瓶中用電火花點(diǎn)火，發(fā)出震耳的爆鳴聲，且玻璃內(nèi)壁上出現(xiàn)了液滴。該液滴是__________ （填化學(xué)式）。

（2）法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫做了另一個(gè)實(shí)驗(yàn): 讓水蒸氣通過一根燒紅的鐵質(zhì)槍管，槍管表面有黑色固體（四氧化三鐵）生成，同時(shí)得到“易燃空氣”。由此他得出結(jié)論:水不是種元素，而是“易燃空氣”和氧的化合物。請(qǐng)寫出水蒸氣與鐵反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:__________.

（3）以水為原料獲取H2和O2是化學(xué)研究的熱點(diǎn)。

①如圖中，產(chǎn)生H2的試管是__________（填“1” 或“2”）。

②我國(guó)開發(fā)出一種新型催化劑，實(shí)現(xiàn)了在光照下分解水，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為__________.

（4）科學(xué)、規(guī)范地使用化學(xué)品可以規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，確保安全。

①氫氣在點(diǎn)燃前一定要__________。

②實(shí)驗(yàn)室中常用蒸餾自來水的方法制取蒸餾水。加熱蒸餾之前需向自來水中加入幾粒沸石（或碎瓷片），目的是__________。

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