【題目】測定空氣里氧氣的含量,甲、乙、丙三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究.

(1)甲同學:用足量的紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗,測得氧氣的體積分數(shù)小于1/5(偏。,請寫出兩條可能的原因____________________

請你寫出該反應(yīng)的文字表達式(或符號表達式):___該反應(yīng)屬于____反應(yīng)(填反應(yīng)的基本類型)。

(2)乙同學:用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗,結(jié)果實驗失敗了,請你幫助他分析失敗的原因:______

(3)丙同學:打算用鐵絲替代紅磷,實驗?zāi)芊癯晒Γ?/span>_____(填“是”或“否”),并說明理由.____

(4)燃燒后,集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣,請結(jié)合本實驗推測氮氣的物理性質(zhì)是_________;氮氣的化學性質(zhì)是_____

【答案】紅磷不足 裝置漏氣(氣密性不好;未冷卻就打開止水夾;導(dǎo)管過長,殘留有水等) 磷+氧氣五氧化二磷(或P+O2P2O5 化合 木炭燃燒生成產(chǎn)物是氣體,瓶內(nèi)氣壓變化不明顯,水難以進入 鐵絲在空氣中難以燃燒 難溶于水 不可燃(或不助燃或化學性質(zhì)不活潑)

【解析】

(1)實驗中所取紅磷的量不足時,會導(dǎo)致裝置內(nèi)氧氣不能全部消耗,因此使測得氧氣的體積分數(shù)會小于的1/5;裝置漏氣,有部分空氣進入瓶內(nèi),測得氧氣的體積分數(shù)小于的1/5,未冷卻就打開止水夾;導(dǎo)管過長,殘留有水都會測得氧氣的體積分數(shù)小于的1/5;磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷,打開止水夾后燒杯中的水進入廣口瓶中大約占廣口瓶容積的五分之一,文字表達式符號表達式分別為:磷+氧氣 五氧化二磷、P+O2P2O5;該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng);

(2)木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳。乙同學用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗,失敗的原因:木炭燃燒生成產(chǎn)物是氣體,瓶內(nèi)氣壓變化不明顯,水難以進入;

(3)丙同學用鐵絲替代紅磷,實驗不能否成功,原因是鐵絲在空氣中難以燃燒;

(4)燃燒后,集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣,推測氮氣的可以物理性質(zhì)是難溶于水,氮氣的化學性質(zhì)是不可燃(或不助燃或化學性質(zhì)不活潑)

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學課上,張老師用排水法收集了一瓶氧氣,然后將一根帶火星的木條伸入瓶中,結(jié)果木條復(fù)燃了。

愛動腦筋的小聽同學思考:空氣中的氧氣不能使帶火星的木條復(fù)燃,而老師收集的氧氣卻可以,于是提出 了問題:是否只有純氧才能使帶火星的木條復(fù)燃呢?張老師告訴同學們:“并不是只有純氧才能使帶火星的 木條復(fù)燃”。

(提出問題)究竟氣體中氧氣的體積分數(shù)達到多少才能使帶火星的木條復(fù)燃?

(探究準備)

(1)興趣小組的同學先復(fù)習了實驗室制取氧氣的三種方法,最終一致同意選用過氧化氫制取氧氣,他們的理由是____(寫兩條)。

(2)討論如何獲得不同體積分數(shù)的氧氣。請你幫助他們設(shè)計一種收集氧氣體積分數(shù)為 80%、空氣體積分 數(shù)為 20%的混合氣體的方法:____。

(實驗步驟)

(1)按如圖裝置組裝儀器,檢查裝置的氣密性。

(2)裝入藥品,分別用 100 毫升的集氣瓶收集 5 瓶不同體積分數(shù)的氧氣。

(3)分別將帶火星的木條伸入 5 個集氣瓶中,觀察實驗現(xiàn)象。

(4)記錄數(shù)據(jù)如下表并請你將.表.格.填.寫.完.整.。

(記錄現(xiàn)象) 實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表(已知空氣中氧氣的體積分數(shù)為 21%)。

集氣瓶

編號

瓶內(nèi)預(yù)裝水體積

/mL

充入氧氣體積

/mL

瓶內(nèi)空氣體積

/mL

木條能不能

復(fù)燃

10

10

90

不能

20

20

80

不能

30

____

70

不能

40

40

60

50

50

50

____

(討論與交流)

以上實驗剛結(jié)束,小聽同學脫口而出:氧氣的體積分數(shù)達到 40%就能使帶火星的木條復(fù)燃。這個結(jié)論遭 到了小語同學的反駁,她反駁的理由是_____。

(反思與總結(jié))

張老師提示,為了使實驗結(jié)果更加精確,還需要進一步探究,同學們又積極開展探究,部分實驗記錄如 下表,他們最終得出:混合氣體中氧氣的體積分數(shù)只要達到_____%(保留兩位小數(shù))就能使帶火星的 木條復(fù)燃。

集氣瓶

編號

瓶內(nèi)預(yù)裝水體積

/mL

充入氧氣體積

/mL

瓶內(nèi)空氣體積

/mL

木條能不能

復(fù)燃

35

35

65

剛好能

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學興趣小組對某工業(yè)廢水(溶質(zhì)為HClNaCl)中的HCl含量進行測定,甲、乙兩位同學各提供不同的測定方法:

1)甲同學:酸堿中和法

50g廢水于燒杯中,逐滴滴入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%NaOH溶液,反應(yīng)過程中溶液的pH變化如圖所示,求廢水中HCl的質(zhì)量分數(shù)(寫出詳細的計算過程).

2)乙同學:沉淀法

改用AgNO3溶液代替NaOH溶液,根據(jù)生成沉淀的質(zhì)量來確定廢水中HCl的質(zhì)量分數(shù),你認為結(jié)果將_________(填偏大”“偏小無影響

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列微粒結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題。

(1)微粒B最外層電子數(shù)是________,在化學反應(yīng)中容易_______(填“得”或“失”)電子。

(2)微粒A、B、C、D中,屬于同種元素的是__________(填字母)。

(3)化學性質(zhì)相似的是_________。

(4)A與C形成的化合物的化學式__________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)鍶元素的圖示信息,下列說法錯誤的是 ( )

A. 圖1所表示的粒子在化學反應(yīng)中容易失去2個電子

B. 圖2是鍶離子結(jié)構(gòu)示意圖

C. 從圖3中可以看出該元素是金屬元素

D. 該元素在化合物中通常顯-2價

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列三種微粒結(jié)構(gòu)示意圖,所獲取信息不正確

A②③化學性質(zhì)相同       B它們表示兩種元

C表示的是原子,表示的是離子 D表示的元素是金屬元

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】有圖所示的儀器和氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、石灰石、稀鹽酸等藥品供選擇,若在實驗室完成如下實驗.請?zhí)顚懴铝锌瞻滋帲?/span>

(1)請寫出標號儀器名稱:① ______________

(2)制取并收集CO2氣體,你選擇的儀器是___(儀器填序號),該反應(yīng)的化學方程式是____

(3)若再補充一種藥品,也可用上述制CO2的裝置來制O2,你補充的藥品是_____。

(4)若再補充一種儀器,并選擇上述原有的儀器和藥品制取并收集O2,你認為需要補充的儀器是____,該反應(yīng)的化學方程式是______,該反應(yīng)屬于_____反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如下圖所示,A、B、C、D、E是初中化學常見的物質(zhì),已知A、B、D含有一種相同的元素,D、E是兩種黑色固體。A通電可得到B、C(圖中 “→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“--”表示相互能反應(yīng),反應(yīng)條件部分省略。)

(1)寫出A的化學式______ ,B的一種用途______

(2)物質(zhì)D和E反應(yīng)的化學方程式___________

(3)物質(zhì)B轉(zhuǎn)化成D的基本類型是____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用木炭還原氧化銅的實驗如下圖。

(1)酒精燈加燈罩的目的___________;

(2)剛開始預(yù)熱,試管②中立即產(chǎn)生氣泡,但石灰水不變渾濁,原因是_________;

(3)繼續(xù)加熱,觀察到石灰水逐漸變渾濁,黑色粉末中出現(xiàn)紅色物質(zhì)。請你寫出②中反應(yīng)的化學方程式:_____________、

(4)停止加熱時,應(yīng)先將導(dǎo)管從試管②中撤出,并用彈簧夾夾緊橡皮管,待試管①冷卻后再把試管里的粉末倒出。這樣操作的原因是____________。

(5)木炭與氧化銅反應(yīng)時的理論質(zhì)量比為3:40,但在實際實驗過程中所加入的木炭與氧化銅的質(zhì)量比要_______(填“偏大”、“偏小”、“不變”)一些,原因是:__________。

(6)完全還原40克氧化銅,可生成銅多少克_______?(寫出計算過程)

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