控制變量法是實驗探究的重要方法．利用如圖所示的實驗不能實現(xiàn)的探究目的是

1. A.
   甲圖中①②對比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關
2. B.
   甲圖中①③對比可探究鐵的銹蝕與水是否有關
3. C.
   乙可探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度
4. D.
   乙可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸

下面某同學探究細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，試回答下列問題．
（1）選用的細鐵絲應先用______ 進行處理，這個變化是______變化．
（2）實驗時將細鐵絲繞成螺旋狀的目的是：______，并在螺旋狀細鐵絲的末端系上一根火柴的目的是______．集氣瓶內事先裝水或砂子，目的是______．
（3）證明鐵絲燃燒是化學變化的現(xiàn)象是______，證明燃燒放出大量熱量的現(xiàn)象是______．
（4）寫出該反應的化學方程式______，反應的基本類型是______．

某化學興趣小組同學用大理石和鹽酸反應制取CO₂，將制得的氣體通人澄清石灰水時，未變渾濁，便產生了好奇．對此展開了探究活動，請你參與探究并填寫空格．
提出問題：澄清石灰水未變渾濁的原因是什么？
假設猜想：假設一：石灰水變質　　　假設二：制得氣體中無CO₂
探究實驗：為探究假設是否成立，小組同學取原試劑瓶中澄清石灰水進行如下實驗：

實驗操作
實驗現(xiàn)象	澄清石灰水變渾濁	試管1澄清石灰水未變渾濁 試管2澄清石灰水變渾濁
實驗結論	說明石灰水未變質	說明制的氣體中有________氣體

寫出上述實驗中澄清石灰水變渾濁的化學方程式________．
分析推理：通過上述探究，否定了兩個假設，小組同學確定澄清石灰水未變渾濁是其他原因造成的．于是他們對反應物進行了分析，根據(jù)鹽酸的揮發(fā)性，推測制得氣體中有較多的HCl氣體．驗證實驗：為了驗證推測，小組同學又進行了如下實驗：

實驗操作
實驗現(xiàn)象	出現(xiàn)________	紫色石蕊溶液變紅
實驗結論	有HCl氣體	有HCl氣體

得出結論澄清石灰水未變渾濁的原因是制得的CO₂中有一定量HCl氣體．有一定量HCl氣體存在時，澄清石灰水為什么不變渾濁？請解釋________．
評價反思：小組中有一位同學認為．驗證實驗：中不能用紫色石蕊溶液證明HCl氣體的存在，原因是________．
拓展遷移：實驗室制取氣體要考慮諸多因素，如反應速率是否適中、制得氣體是否純凈等．實驗室制取CO₂通常用大理石或石灰石和稀鹽酸，而不用純凈的碳酸鈣和稀鹽酸，原因是________．

阿奇霉素是一種治療感染性疾病的抗菌抗炎藥物．請根據(jù)下圖回答：

（1）阿奇霉素的化學性質是：______；
（2）阿奇霉素中C、H、N、O元素的原子個數(shù)比為______，H、O元素的質量比______．

在AgNO₃、Cu（NO₃）₂、Mg（NO₃）₂的混合溶液中加入適量的鐵粉，恰好完全反應后過濾，則濾紙上的物質是________和________，濾液中的溶質是________和________．

被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫（H₂O₂）俗稱雙氧水，是一種無色液體，常用做氧化劑、消毒劑和漂白劑．過氧化氫溶液在二氧化錳做催化劑的條件下能迅速分解，生成氧氣；分液漏斗可以通過調節(jié)活塞控制液體的滴加速度．
回答下列問題：
（1）分液漏斗中應加入的物質是______；錐形瓶中應放入的物質是______．
（2）寫出利用該方法制取氧氣的反應的文字表達式：______；要想收集一瓶純凈的氧氣，最好選擇裝置______（填字母）．
（3）某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時，開始用C裝置收集氧氣，過了一段時間后，將帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未見木條復燃．其原因可能是______．
（4）如果在實驗室中用此方法代替加熱高錳酸鉀制取氧氣，請簡述其優(yōu)點有哪些．（至少寫出兩點）______；______．
（5）小路同學用過氧化氫制取并收集了兩瓶氧氣，準備做硫粉燃燒和鐵絲燃燒的實驗，他在瓶底都加了少量水．請你來想一想，加水的目的分別是什么？______；______．

2004年6月5日是世界環(huán)境日，其主題是“海洋存亡，匹夫有責”，開發(fā)海洋，維持海洋的可持續(xù)發(fā)展是每個地球公民的神圣職責．請回答下面關于海洋的幾個問題：

[問題一]去年5月，我國浙江沿海發(fā)生大面積的“赤潮”，造成養(yǎng)殖業(yè)重大損失．赤潮的發(fā)生主要是與因為藻類的瘋狂生長，與藻類瘋長的密切相關的元素是______（填元素符號）
[問題二]海水中資源豐富，含量最多的金屬陽離子是______（填離子符號），含量最多的分子是______（填化學式）．
[問題三]我國舟山鹽場海水曬鹽的原理是______．（填序號）
A．氯化鈉的溶解度受溫度影響較大
B．因氯化鈉溶解度受溫度影響不大，故采取蒸發(fā)水分的方法．
所得粗鹽中主要含泥砂、氯化鎂、氯化鈣等雜質，現(xiàn)對其進行提純，主要操作流程如下：

（1）操作①的名稱是______，操作②的名稱是______．
（2）A溶液是______，B溶液是______．（選擇合適序號填空）
a、Na₂CO₃　　　　　 b、K₂CO₃　　　　c、H₂SO₄　　　d、HCl
[問題四]經勘察，深海下含有豐富的“可燃冰”，可滿足人類1000年的能源需要．該物質是一種晶體，晶體中平均每46個水分子構建成8個籠，每個籠可容納1個CH₄分子或1個游離H₂O分子．若晶體中每8個籠只有6個容納了CH₄分子，另外2個籠被游離H₂O分子填充，則天然氣水合物的平均組成可表示為______．
A、CH₄?14H₂O　　B、CH₄?8H₂O　 C、CH₄?（23/3）H₂O　　 D、CH₄?6H₂O
若該水合物可表示為CH₄?nH₂O，則其與氧氣完全燃燒的方程式如下，請將括號中的化學計量數(shù)補充完整：
CH₄?nH₂O+2O₂CO₂+______H₂O．
[問題五]海水淡化是國際上研究的熱點問題，我國科學家在利用高分子膜進行海水淡化的研究上取得了一些成績．如圖，左側為海水，右側為經過一段時間后由左側經高分子膜滲透得到的淡水，分析高分子膜應具有的性質是______．
[問題六]如圖為劉迪蒙制作的一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器：原理是電解飽和氯化鈉溶液，制得的消毒液有較強的殺菌能力，該反應是利用氯化鈉和水在電解條件下生成NaOH、H₂和Cl₂，請完成化學方程式．______．
該消毒液中起消毒作用的物質是NaClO（次氯酸鈉），它是由氯氣和NaOH進一步反應制得的，反應方程式為：2NaOH+Cl₂=NaCl+NaClO+H₂O．請模仿寫出Cl₂與熟石灰作用制取漂白粉的化學反應方程式：______．
2005年3月29日，在我省淮陰發(fā)生氯氣（Cl₂）泄漏的重大事故．事故發(fā)生后，搶險隊員立即疏散當?shù)厝罕姡�迅速將正在泄漏的氯氣罐推入水中，并用消防車對沉降地面的黃綠色氣體（氯氣）及水中噴灑堿液，防止氯氣對環(huán)境的進一步污染和對人員的傷害，以降低氯氣對環(huán)境的污染．
（1）從以上信息中，你能夠分析出氯氣化學性質為：______；
（2）如果實驗室制取氯氣，你可以用什么方法收集？（畫出收集裝置圖）
（3）假如在離開現(xiàn)場的過程中，你應該采取什么措施保護自己？

小明利用家里的現(xiàn)成條件，對家中所用自來水的軟硬進行了探究：
【提出問題】
自來水屬于軟水還是硬水？硬水煮沸后硬度會有變化嗎？
【查閱資料】
硬水中含有易溶于水的碳酸氫鈣等物質．碳酸氫鈣分解后生成難溶于水的碳酸鈣、水和二氧化碳．
【實施探究】
（1）他將家中的水壺裝滿水后放在液化氣灶上加熱，很快就發(fā)現(xiàn)有氣泡產生，他用手一摸水還是涼的，于是他斷定不是水蒸氣，那么這種氣體可能是______．過一會兒他聽到水壺發(fā)出一些嘶嘶啦啦的響聲，壺嘴有少量水霧．他用冷玻璃杯罩在上面，又過一會兒杯內出現(xiàn)水珠，這是物理變化．再過一會兒水壺的響聲變小了，他打開水壺發(fā)現(xiàn)水沸騰了，沸水中出現(xiàn)一些白色固體．他想這就是人們通常所說的水垢，而且他猜想里面一定含有______（填一種化學式），寫出碳酸氫鈣分解的化學方程式______．
（2）他用三只玻璃杯分別收集了一些水樣：①號杯中收集的是壺嘴處冷凝的水；②號杯中裝入一些煮沸過的涼開水；③號杯中取一些自來水．然后將肥皂水分別滴進杯中，用筷子攪拌，杯中泡沫多少的順序是______（填序號）．
【得出結論】
家中的自來水為______（填“硬”或“軟”）水，燒開過的水硬度會______（填“升高”、“降低”或“無變化”）．
【反思與評價】
經過此次探究活動，對你日常飲水有何啟發(fā)？______．
【實驗證明】
小明同學取一些水垢到實驗室，他想通過實驗證明水垢的成分為碳酸鈣．他稱取這些水垢10克放在試管中并加足量的稀鹽酸，將產生的氣體通入澄清石灰水后，石灰水變渾濁．待水垢全部溶解不再產生氣體時，他稱量發(fā)現(xiàn)試管中所得的物質比反應前減少了2.2g．求水垢中所含碳酸鈣的質量分數(shù)為多少？

按要求寫出下列化學符號：
（1）2個鐵原子______；　　　　　　　　
（2）2個氮氣分子______；
（3）硝酸根離子______；
（4）氧化鈣中鈣元素的化合價為+2價______；
（5）保持氫氣化學性質的最小粒子______；
（6）可用于人工降雨的物質______．