科目: 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:058
探究金屬與酸的反應(yīng)情況.
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模耗芊裢ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)的方法比較鎂、鋅、鐵、銅的金屬活動(dòng)性.
實(shí)驗(yàn)用品:鐵絲、銅絲、鋁條、稀鹽酸、稀硫酸、試管.
實(shí)驗(yàn)要求:每
4名學(xué)生為一組,分工合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,并將全體學(xué)生分成A、B兩大組.A
組:取3支試管,分別加入一小段鐵絲、銅絲、鋁條,然后分別加入少量的稀鹽酸(控制相似的實(shí)驗(yàn)條件,即保證同種酸的體積相同),仔細(xì)觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告.B
組:用稀硫酸代替稀鹽酸,進(jìn)行類似的實(shí)驗(yàn).在上面實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上回答問(wèn)題:
(1)
哪些金屬能與鹽酸、稀硫酸發(fā)生反應(yīng)?反應(yīng)后生成了什么氣體?哪些金屬不能與鹽酸、稀硫酸發(fā)生反應(yīng)?(2)
比較三種金屬分別與鹽酸、稀硫酸反應(yīng)的難易和劇烈程度,將三種金屬的活動(dòng)性按由強(qiáng)到弱的順序進(jìn)行排列.查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:058
某化工廠排出的廢液中含有和兩種物質(zhì).
(1)
為了減少污染,并分離、回收金屬銀和銅,設(shè)計(jì)方案如下:試寫出①、②、③步的化學(xué)反應(yīng)方程式:
①___________________________________________________________.
②___________________________________________________________.
③___________________________________________________________.
(2)
某同學(xué)取了少量的廢液,將其分為A、B兩份,各加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后,過(guò)濾洗滌,分別得到濾渣和濾液.①將A得到的濾渣加入到稀鹽酸中有氣泡產(chǎn)生,則該濾渣中含有的物質(zhì)是________(填化學(xué)式,下同).
②往B得到的濾液中滴稀鹽酸,有白色沉淀生成,則對(duì)應(yīng)的濾渣中含有________,濾液中含有的溶質(zhì)是________.
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科目: 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:058
在已調(diào)整好零點(diǎn)的天平兩邊的托盤里,各放一質(zhì)量相同的燒杯,燒杯中分別盛有同濃度等質(zhì)量的稀鹽酸,向左邊燒杯中加入mg鋁,右邊燒杯中加入mg鎂(如圖所示),當(dāng)反應(yīng)停止后:
(1)
若天平仍保持平衡,則:反應(yīng)物中什么物質(zhì)一定沒(méi)有剩余________,什么物質(zhì)一定有剩余________,什么物質(zhì)可能有剩余________.(2)
若天平兩端失去平衡,則天平一定偏向盛放________的一邊.(以上均填寫物質(zhì)的名稱)查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:058
銅和鋅按一定比例混合制得的合金呈金黃色,不法分子常以這種合金制成的紀(jì)念幣冒充金幣騙人.請(qǐng)你用不同的化學(xué)方法揭穿不法分子的騙術(shù)
(寫出操作和相關(guān)現(xiàn)象即可).查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:058
如圖所示,將一個(gè)塑料小球放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中,小球漂浮于液面,將足量的鐵粉投入到燒杯中,充分反應(yīng)后,觀察到鐵粉表面有
________色物質(zhì)析出,寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:________;若溶液體積變化忽略不計(jì),則塑料小球浸入液體中的體積跟原來(lái)相比________(填“變大”、“變小”或“不變”);塑料小球是上浮一些還是下沉一些?________.查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:058
某同學(xué)欲對(duì)一小包粗鹽進(jìn)行提純,他遇到了以下問(wèn)題:
(1)
粗鹽提純的主要步驟有________、________、________.(2)
需用到哪些儀器?(3)
在進(jìn)行過(guò)濾時(shí),他連續(xù)過(guò)濾了兩次濾液仍渾濁,請(qǐng)你幫他分析原因.(4)
蒸發(fā)結(jié)晶食鹽時(shí),何時(shí)停止加熱?查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:058
浩瀚的海洋不僅繁衍著無(wú)數(shù)水生生物,還蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源,如氯化鈉、氯化鎂、溴化鎂等大量的無(wú)機(jī)鹽.
(1)
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩種鑒別海水和蒸餾水的方法(只需說(shuō)明原理).方法一:
______________________________________________________.方法二:
______________________________________________________.(2)
由此所得的粗鹽中含有的不溶性雜質(zhì),可采取下列步驟除去.請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填上相應(yīng)的操作步驟:
( )→( )→蒸發(fā)結(jié)晶.查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:058
請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列短文,并應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)回答問(wèn)題.
氨氣
()在通常狀況下,是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,水溶液稱為氨水.在加熱和催化劑存在的條件下,氨氣能跟氧氣起反應(yīng),生成一氧化氮和水.在常溫下氨氣還能跟酸和等物質(zhì)起反應(yīng).實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物來(lái)制取氨氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
.(1)
實(shí)驗(yàn)室制取(不包括收集)氨氣的裝置,可選用制取________(填“”、“”或“”)的裝置,其理由是________,收集氨氣可用________.(2)
若要收集干燥的氨氣,可用________作干燥劑.(3)
寫出氨氣與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式:________.(4)
將氨氣溶于水制成氨水,應(yīng)選用圖裝置中的________(填序號(hào)).查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:058
農(nóng)村常用的氮肥有硫酸銨、硝酸銨、碳酸氫銨、氯化銨、尿素等多種,它們的性價(jià)比各不相同,氮肥的性價(jià)比越大,氮肥的肥效越高
[注:氮肥的性價(jià)比為1kg氮肥中含氮元素的質(zhì)量(g)跟1kg該氮肥的價(jià)格(元)之比].請(qǐng)你以“不同氮肥的性價(jià)比”作為研究課題,并回答如下問(wèn)題:(1)
簡(jiǎn)要列出你進(jìn)行該課題研究的實(shí)施步驟______________________________.(2)
該課題最終的成果形式是__________________________________________.查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:058
閱讀下面短文回答問(wèn)題:
土壤污染是指土壤中積累有毒、有害物質(zhì),引起對(duì)植物生長(zhǎng)的危害,或者殘留在農(nóng)作物中進(jìn)入食物鏈而危害人體健康.人從自然界取得資源和能源,經(jīng)過(guò)加工、調(diào)配和消耗,最終以廢棄物撒向土壤,或通過(guò)大氣、水體和生物向土壤中排放和轉(zhuǎn)化.當(dāng)輸入的污染物質(zhì)數(shù)量超過(guò)土壤的容量和自凈能力時(shí),必然引起土壤情況的惡化發(fā)生土壤污染.污染的土壤對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)不利.
(1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定本地區(qū)土壤的酸堿性(簡(jiǎn)要寫出操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論).
(2)據(jù)你所學(xué)化學(xué)知識(shí)提出防治土壤污染的措施(至少三種).
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