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科目: 來源:不詳 題型:實驗題

某化學興趣小組按照課本實驗方法(如下圖),做木炭與氧化銅反應的實驗時,發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成,卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)。他們決定對這個實驗進行探究和改進。
   
【提出問題】暗紅色的固體是什么?如何選擇合適條件,使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更明顯?
【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價,通常情況下,氧的化合價為-2,碳的化合價為+4或-4。
【猜想與假設】
(1)同學們認為這種暗紅色固體可能是一種化合物,并猜測它的化學式為                 
(2)同學們還認為,通過改變反應物的狀態(tài)、質量比,以及反應裝置,可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯,減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況。
【分析與交流】
(1)小吳建議用超細炭粉與氧化銅粉末進行實驗。你認為這樣建議的原理是               ;
反應的化學方程式為:                                                           
(2)小周建議用圖乙裝置替代甲裝置。與甲相比較,乙裝置中將試管直立放置的作用是
                                                                      。
【實驗與結論】
同學們決定按改進后的方案進行實驗,他們在檢驗了乙裝置的                后,往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱,當看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時,       (填“可以”或“不能”)確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應。
不久,即可看到試管底部變紅熱,停止加熱后,仍能看到紅熱現(xiàn)象,并沿試管底部自下而上蔓延,這個現(xiàn)象說明該反應是       (填“吸”或“放”)熱反應。
待產(chǎn)物冷卻后,同學們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠,實驗獲得了圓滿成功。

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科目: 來源:不詳 題型:單選題

某同學設計了下列實驗(括號內是所用的藥品或操作),你認為可行的是:
A.驗證鐵、銅、銀的金屬活動性順序(鐵絲、銀絲、硝酸銅溶液)
B.鑒別固體:氧化銅、二氧化錳(觀察顏色)
C.除去二氧化碳中混有少量的一氧化碳 (點燃)
D.除去鐵粉中混有的銀粉(加入稀鹽酸,洗滌,過濾)

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科目: 來源:不詳 題型:單選題

下圖是某興趣小組設計的四個實驗裝置,其中實驗目的能夠達到的是:

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科目: 來源:不詳 題型:單選題

某混合氣體N可能是由H2、CO、CO2中的一種或兩種組成,為了解其組成情況,某同學設計了如下裝置進行實驗(假設NaOH溶液可以完全吸收CO2)。

下表中是對可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象的描述,據(jù)此推測氣體N的組成結果正確的是:
 
可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象
氣體N的組成
X中液體
Y中黑色粉末
Z中液體
A
不渾濁
變成光亮的紅色
不渾濁
H2
B
不渾濁
變成光亮的紅色
變渾濁
CO和CO2
C
變渾濁
變成光亮的紅色
不渾濁
H2和CO2
D
變渾濁
變成光亮的紅色
變渾濁
H2和CO
 

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科目: 來源:不詳 題型:問答題

下列是初中化學部分重要的實驗或實驗裝置.請按要求填空:?
A.水的電解實驗B.測定空氣里氧氣含量C.探究二氧化碳性質D.氣體制備裝置
(1)A實驗玻璃管②中產(chǎn)生的氣體是     ,與玻璃管①中產(chǎn)生的氣體體積比為     
(2)B實驗如果實驗數(shù)據(jù)小于21%,可能原因是                        (寫出一點);(3)C實驗說明二氧化碳具有的性質是                                     ;?
(4)寫出用D裝置制取一種氣體單質的化學方程式                         

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科目: 來源:不詳 題型:計算題

用氫氣還原氧化銅的方法測定某氧化銅樣品的純度(雜質不與氫氣反應),同學們設計了以下實驗裝置,準確稱取15克干燥樣品進行實驗.

【查閱資料】①無水硫酸銅為白色固體,遇水變成藍色。
②濃硫酸具有吸水性,可做干燥劑。
請根據(jù)資料回答:
(1)在實驗中,乙裝置的作用是                         
(2)準確稱取完全反應前后裝置丙和丁的質量如表:
 
 裝置丙
 裝置丁
 反應前
 48.8克
 161.2克
 反應后
 46.5克
 163.9克
小麗想根據(jù)裝置丁的質量變化進行計算,請幫小麗求出氧化銅樣品的純度(寫出計算過程).
(3)小明根據(jù)裝置丙的質量變化計算,發(fā)現(xiàn)小麗結果偏大。請分析導致這一結果的原因可能是        
A.裝置的氣密性不好   B.空氣中的水分被丁處濃硫酸吸收  
C.通入的氫氣量不足   D.氧化銅沒有完全被還原

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科目: 來源:不詳 題型:實驗題

同學們已經(jīng)學習了有關金屬的一些知識,對金屬的活動性順序也有 了一定的認識。請運用所學知識參與以下探究并回答相關問題:
【 實驗一】將4枚潔凈無銹的鐵釘分別放入圖12中 a、b、c、d 4支試管中。

上述實驗中,____________試管中的鐵釘最易生銹。設計如圖d實驗的目的是________
________________________________________。鐵生銹的主要原因是鐵與       、
        等物質發(fā)生了復雜的化學反應。
【 實驗二】為了探究Fe、Cu、Al三種金屬的活動性順序,小寧同學做了圖13所示的實驗.

(1)實驗時,為了除去鋁和鐵表面的氧化物或污物,在插入溶液前應將               。
(2)實驗時觀察到的主要現(xiàn)象是                              。得出的結論是______________________________。寫出其中一種金屬與硫酸銅溶液反應的化學方程式                            。
(3)小成同學認為小寧同學設計的實驗不能達到實驗目的,原因是              
         ,因此另設計一個實驗,才能得出正確的結論。請你設計一個實驗并完成下表:
操 作
現(xiàn)   象
結   論
 
 
三種金屬活動性由強到弱的順序是:Al  、Fe、Cu

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科目: 來源:不詳 題型:實驗題

人類的生存離不開氧氣。某;瘜W興趣小組的同學在老師的指導下做了有關氧氣的系列探究實驗。

探究一:某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究。
⑴如右圖所示裝置和藥品進行實驗,反應的化學式表達式是:                  。
⑵小明同學認為可用鐵絲代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,小麗同學認為不可以,其原因是:    
                 
(3)小芳同學用木炭代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量。結果卻發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有倒吸。小組內同學幫她仔細檢查,發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題。你認為造成此現(xiàn)象的原因是                
(4)小組內同學反思上述實驗的探究過程后認為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是:                            。
探究二:以下是該小組探究影響H2O2溶液反應速率部分因素的相關實驗數(shù)據(jù)。
實驗序號
H2O2溶液濃度%
H2O2溶液體積/mL
溫度/℃
MnO2的用量/g
收集氧氣的體積/mL
反應所需
的時間/s

5
1
20
0.1
4
16 .75

15
1
20
0.1
4
6.04

30
5
35
0
2
49.21

30
5
55
0
2
10.76
⑴寫出實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣的化學式表達式:_________________。
⑵通過實驗①和②對比可知,化學反應速率與____________有關;
從實驗③和④對比可知,化學反應速率與溫度的關系是:______________________。
⑶通過上述實驗____(填“能”或“不能”)說明使用MnO2可以加快H2O2溶液反應速率。

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科目: 來源:不詳 題型:實驗題

用如圖裝置測定空氣中氧氣含量.將燃燒匙內紅磷點燃迅速伸入廣口瓶并塞上膠塞.
(1)紅磷燃燒的主要現(xiàn)象是                ,反應的文字表達式為                             
(2)燃燒停止,白煙消失后,廣口瓶內水面上升約       體積,由此說明空氣中氧氣約占             體積.
(3)實驗結束后,拔開膠塞,迅速伸入一燃著的木條,請猜測可能發(fā)生的現(xiàn)象         
(4)若實驗結果氧氣的含量還不到20%,分析造成這種結果可能的原因有:
             
              ;
                           

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科目: 來源:不詳 題型:問答題

培養(yǎng)學生的科學探究能力是新課程改革的重要理念。下圖是教材中的部分探究實驗,請根據(jù)圖示回答以下問題。

⑴實驗A的實驗目的是什么?右邊試管收集的氣體如何驗證?
⑵寫出實驗B中發(fā)生反應的化學方程式。
⑶由實驗C得出的結論是什么?

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