小紅發(fā)現(xiàn)松軟的面包、酥脆的餅干內(nèi)部都有許多小孔（如圖所示）。為探究這個問題，她從面點師那里了解到：此類食品制作過程中加入膨松劑，碳酸氫鈉就是一種常用的膨松劑。小紅從超市買來一袋膨松劑（碳酸氫鈉），按照研究物質(zhì)的一般方法，對其進行探究。

①閱讀使用說明：一使用時與面粉混合均勻，加水拌和，成型后直接焙制；
②觀察到樣品為白色粉末狀物質(zhì)；
③取少量樣品加入水，發(fā)現(xiàn)其完全溶解；
④用pH試紙測溶液的酸堿度 pH=11；
⑤取少量樣品，向其中加人稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡；
⑥取適量樣品放人試管加熱，產(chǎn)生可以使澄清石灰水變渾濁的氣體。
（l）請你通過以上實驗判斷，碳酸氫鈉的水溶液顯    性，使面包、餅干形成小孔的氣體應(yīng)該是    ，你猜測產(chǎn)生這種氣體的原因有                           。
（2）將少許面粉加人水中 取上層液用pH試紙測量，顯中性，由此你認為碳酸氫鈉能使食品膨松的主要原因是                                            。
（3）請你通過以上探究活動，總結(jié)碳酸氫鈉的物理性質(zhì)                        。
（4）請寫出你所了解的碳酸氫鈉的其它兩個用途                             。

小明通過有關(guān)資料得知在宇宙飛船上可以安裝盛有Na₂O₂（過氧化鈉）的裝置，它的作用是與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣。于是他進行以下的探究活動：

（1）他用右圖裝置制取并收集一瓶氧氣，為檢驗收集到的氧氣中是否含有二氧化碳，他應(yīng)向集氣瓶中滴入          ，振蕩，發(fā)現(xiàn)             ，證明他收集到的氧氣中還含有CO₂。為使他能收集到一瓶較為純凈的氧氣，你認為他應(yīng)在甲、乙裝置中間再連接以下的哪個裝置？        。

（2）進一步探究反應(yīng)后玻璃管中剩余白色固體的成分。
【進行猜想】提出兩個猜想：猜想①：白色固體含有過氧化鈉；猜想②：白色固體含碳酸鈉。
【查閱資料】過氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉和氧氣。
【實驗探究】下面是對白色固體進行實驗探究的實驗報告，請?zhí)顚懕碇锌瞻住?br />

實驗?zāi)康?br />	操作方法	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
檢驗白色固體是否含有過氧化鈉。	1、取該少量白色固體于試管里，加入適量的水； 2、用帶火星的木條放在試管口。	1、               ； 2、               。	白色固體加入水后有      生成，白色固體含過氧化鈉。
。	取該少量白色固體于試管里，向試管中滴                。	。	白色物質(zhì)中含有碳酸鈉。

【實驗反思】①過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式是：         。
②過氧化鈉常用于潛水艇、宇宙飛船上制取氧氣的優(yōu)點是（答2點）         ，     。

海洋是巨大的資源寶庫，其中含有80多種元素。可以從海水中提取食鹽，也可以從海水中提取用途廣泛的金屬鎂，其制取工藝流程如下：

（1）從海水中提取食鹽，是利用日光和風力使水分       ，得到食鹽。
（2）要將Mg(OH)₂沉淀分離出來，進行的操作甲的名稱是            ，如果在學(xué)校實驗室中完成該實驗，要用到玻璃棒，其作用是                ，該操作中還需要的玻璃儀器是          和             。
（3）小明學(xué)習(xí)化學(xué)后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體。但他在空氣中點燃鎂條時，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體。
[提出問題]為什么會生成淡黃色固體?
[查閱資料]小明查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：
其他同學(xué)認為不必查閱氯化鎂的顏色，理由是                                ；
[提出猜想]分析資料，小明認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的      反應(yīng)生成的；
[實驗探究]小明設(shè)計實驗證實了自己的猜想，他的方案可能是                        ；
[實驗結(jié)論]根據(jù)小明的實驗結(jié)果，寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式：                               、                                    
[反思與評價]通過上述實驗，你對燃燒有什么新的認識?                   。
[知識拓展]由上述實驗結(jié)果，若有12g鎂在空氣中完全燃燒，則所得產(chǎn)物的總質(zhì)量m      20g  (填：“>”、“=”或“<”)。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，具備基本的化學(xué)實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進行化學(xué)探究活動的基礎(chǔ)和保證．

根據(jù)上圖回答以下問題：
（1）將儀器a與d連接，一般采取的措施是                ；
（2）圖乙所示的操作可能造成的后果是                    ；
（3）利用裝置丙能進行的實驗是            （填寫序號）
A．用雙氧水和二氧化錳制取氧氣
B．用鋅和稀硫酸制取氫氣
C．用氯酸鉀制取氧氣
（4）圖丙的氣體發(fā)生裝置還存在一定的不足，要使裝置更加完善，可選用圖丁中的    （填寫儀器序號）代替圖丙中的          （填寫儀器名稱）．

按圖組裝儀器，關(guān)閉止水夾，通電使紅磷燃燒．請回答下列問題：

（1）燃燒的現(xiàn)象是        ；
（2）紅磷燃燒一段時間后，自動熄滅了，你認為原因是                       ；
（3）冷卻后，松開止水夾，你觀察到的現(xiàn)象為                                ．

在實驗室中可以用雙氧水來制取氧氣，可能用到下列幾種裝置，請回答：

（1）實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理為                                （寫化學(xué)方程式）．
（2）所用發(fā)生裝置為        （填字母代號）；該裝置還可制取         （填一種氣體）．
（3）若用裝置B（加入一定量濃硫酸）除去氧氣中少量的水蒸氣，氣體應(yīng)從        （填“a”或“b”）端通入．

某中學(xué)化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如圖所示實驗裝置進行氣體的制備和性質(zhì)的探究，邀請你一同參加．

（1）請寫出圖中標號儀器的名稱：a         ；b              ．
（2）實驗室用氯酸鉀制取并收集氧氣，應(yīng)選用的配套裝置是   或    ．（填寫裝置的字母代號，下同）
（3）實驗室制取CO2氣體時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是  ；請寫出實驗室制CO2的化學(xué)方程式                                  ．
（4）若F裝置中盛有紫色石蕊溶液，通入CO2氣體后，溶液變紅，原因是        ．（用化學(xué)方程式表示）

下圖是實驗室常用的氣體制備、收集、檢驗的多功能裝置．

（1）圖中甲裝置常用于制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是              ；利用甲裝置還能制取          氣體．
（2）若在乙裝置中盛滿水，用排水法收集（瓶口向上）一瓶氧氣，氣體從      端（填字母“a”或“b”）通入．
（3）某同學(xué)用排水法收集一瓶氧氣，將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條不復(fù)燃，原因可能是                                  ．

根據(jù)下列實驗示意圖回答相關(guān)問題：

（1）A實驗中集氣瓶內(nèi)預(yù)先裝少量水的目的                                   ；
（2）B實驗中的錯誤是                                                     ；
（3）C實驗中的錯誤是               ，稱取氯化鈉的實際質(zhì)量為        g．

今年以來，我國長江中下游遭遇大范圍持續(xù)干旱，全國人民團結(jié)一致，共同抗旱，已見成效．回答：

（1）有些村莊打深井取用地下水，可用簡易的方法檢驗地下是硬水還是軟水的物質(zhì)是         ；
（2）某同學(xué)將渾濁的水用簡易凈水器（如圖）進行凈化處理，其中起吸附作用的是        ；
（3）為了緩解旱情，當?shù)卣�府捕捉契機，實施人工增雨，下列能用于人工增雨的物質(zhì)是   （填序號）A．熟石灰  B．純堿   C．干冰
（4）愛惜水資源，從我做起．請你舉一例節(jié)約用水的做法：                           ．