實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置如圖所示．  
（1）寫出儀器名稱AB；
（2）此裝置使用分液漏斗而非長頸漏斗，好處是；
（3）已知過氧化氫中，氫元素化合價(jià)為+1價(jià)，則氧元素化合價(jià)為，收集氧氣除了可以用圖中方法，也可用向排空氣法．
（4）某學(xué)生打算加快此反應(yīng)速率，二氧化錳應(yīng)選擇塊狀還是粉末狀？為什么？．

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置：
（1）寫出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填序號(hào)，下同），制取氣體的反應(yīng)原理．（用文字表達(dá)式）需要改進(jìn)的是
（3）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取O₂時(shí)，用排水法收集O₂完畢后，如果發(fā)現(xiàn)試管炸裂，原因可能是（填一種即可）．
（4）已知我們在實(shí)驗(yàn)室可用金屬鋅和稀硫酸溶液制取氫氣，氫氣的密度比空氣小且難溶于水，我們可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置為．

實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：①；②．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是．
（3）如果用加熱高錳酸鉀的方法來制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填序號(hào)，下同），反應(yīng)的文字表達(dá)式為．用該裝置還可以通過哪種方法制取氧氣（文字表達(dá)）．某同學(xué)如果用裝置E收集氧氣，當(dāng)導(dǎo)管中有 產(chǎn)生時(shí)開始收集．檢驗(yàn)集氣瓶中是否收集滿氧氣的方法是，將帶火星的小木條放在，若木條，說明已滿．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先，再．若用雙氧水制氧氣，選擇的發(fā)生裝置是，其文字表達(dá)式為．氧氣收集好后要（填“正”或“倒”）放在桌面上，為什么？．

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題．

（1）圖中哪種儀器經(jīng)過了“磨砂”處理（填儀器名稱）．儀器a的名稱
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯錯(cuò)誤，請將改正的結(jié)果填在下列橫線上：
①；②．
（3）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀為原料制取氧氣，寫出有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式屬于反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．若選E裝置收集氧氣，其原因是．實(shí)驗(yàn)時(shí)，要看到導(dǎo)管口有的現(xiàn)象時(shí)，才可以收集．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，若水槽中水變成紫紅色，則可能的原因；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，若水倒流使試管破裂，則可能的原因．如何判斷已經(jīng)集滿；
（4）氧氣收集完成后，測得其純度明顯偏低，原因可能是：（填字母、可多選）；
A．高錳酸鉀中混入了二氧化錳      B．收集前，集氣瓶中未注滿水
C．收集后，集氣瓶中仍有少量水    D．未見氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開始收集
（5）常溫下，硫化氫氣體是一種密度比空氣大、能溶于水的氣體．實(shí)驗(yàn)室可用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)制得，則應(yīng)選擇（填序號(hào)，下同）來作發(fā)生裝置，選擇作收集裝置．

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)，探究二氧化錳是否是氯酸鉀受熱分解的催化劑時(shí)，設(shè)計(jì)了以下探究實(shí)驗(yàn)，請將該探究實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告補(bǔ)充完整．
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄慷�氧化錳是否是氯酸鉀受熱分解的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】

實(shí) 驗(yàn) 操 作	實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象	實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論 或 總 結(jié)
1．將氯酸鉀加熱至融化，用帶火星的木條檢驗(yàn)	帶火星的木條復(fù)燃	氯酸鉀受熱分解產(chǎn)生氧氣，但時(shí)間較長、溫度較高	總結(jié)： 二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
2．加熱二氧化錳，用帶火星的木條檢驗(yàn)	帶火星的木條	二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣
3．將MnO2與KClO3的混合物加熱，用帶火星的木條檢驗(yàn)	帶火星的木條迅速復(fù)燃	二氧化錳能   氯酸鉀的分解速度．反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

【實(shí)驗(yàn)思考】
①小明認(rèn)為上述探究實(shí)驗(yàn)尚不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，還需補(bǔ)充設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證從反應(yīng)后的剩余物中分離出的MnO₂化學(xué)性質(zhì)不變，并證明MnO₂在KClO₃受熱分解前后不變．
②探究實(shí)驗(yàn)中，只做實(shí)驗(yàn)3可行嗎？（填“可行”或“不可行”），請說明理由．

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的，結(jié)合圖1回答問題：

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①②③
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取，可選用的發(fā)生裝置為（填序號(hào)），試管口塞棉花的目的是．用排水法收集完畢后的操作順序是：先，然后，以防止水倒吸進(jìn)熱的試管中，造成試管破裂．
（3）裝置A中的熱源的名稱是，指出一點(diǎn)使用它時(shí)的注意事項(xiàng)
（4）圖2四種途徑都可以得到氧氣：
①出實(shí)驗(yàn)室通過甲、丙兩種途徑制取氧氣的文字表達(dá)式：甲；丙．
②途徑丁與甲、乙、丙三種方法的本質(zhì)區(qū)別是．