把干燥的KClO₃固體15g與5gMnO₂混合均勻，裝入大試管中，加熱制氧氣．待反應(yīng)一段時(shí)間后停止加熱，將試管冷卻，稱量得剩余固體的質(zhì)量為15.2g．試計(jì)算：
（1）反應(yīng)后生成多少克氧氣？
（2）反應(yīng)后剩余固體中含有哪些物質(zhì)？各多少克？

由煙頭引發(fā)的火災(zāi)中，煙頭的“罪狀”是（　�。�

銅川陳家山煤礦曾發(fā)生特大瓦斯爆炸，提出采用注水或注液氮的滅火方案．注入液氮可以滅火的原因是①；②．

某地決定開工建設(shè)垃圾焚燒發(fā)電廠，以改善目前埋填方式垃圾對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的不良影響．其建成后既能利用垃圾，也能利用前期填埋垃圾產(chǎn)生的沼氣，作為焚燒的原料．沼氣的成分是（填名稱）．寫出沼氣燃燒的化學(xué)方程式：．

根據(jù)你的生活體驗(yàn)，下列做法不正確的是（　�。�

手機(jī)、電腦使用的鋰電池內(nèi)的反應(yīng)可表示為L(zhǎng)i+MnO₂═LiMnO₂．下列說法正確的是
A．反應(yīng)中MnO₂是催化劑                       B．反應(yīng)前后錳元素的化合價(jià)不變
C．MnO₂中Mn的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為63%                 D．．

我國(guó)淡水資源緊缺，所以在生產(chǎn)和生活中應(yīng)該（　�。�

面粉廠車間應(yīng)該張貼的標(biāo)志是（　�。�

實(shí)驗(yàn)室開放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究，請(qǐng)回答有關(guān)問題：

（1）請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：
a  b
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填寫裝置的字母代號(hào)，下同），請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：，其中二氧化錳起作用．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是．請(qǐng)寫出用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：．
（4）如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有不能燃燒、也不支持燃燒且密度比空氣的大的性質(zhì)，因此，二氧化碳可用于．

實(shí)驗(yàn)室擬用如圖一裝置來制取氣體：
（1）寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a．
（2）利用注射器可以檢查裝置B的氣密性．如圖二所示，在錐形瓶?jī)?nèi)裝適量的水，使長(zhǎng)頸漏斗末端浸沒在液面以下，將活塞緩慢往外拉，若觀察到，則裝置不漏氣．
（3）實(shí)驗(yàn)室用A、B裝置都可以制取氧氣，用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是：，若要得到較純凈的氧氣，選用的收集裝置是．
（4）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制CO₂，若用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）代替B裝置作為制取的發(fā)生裝置，優(yōu)點(diǎn)是（答出一點(diǎn)即可）
（5）已知NO₂是一種紅棕色的氣體，密度比空氣大，能與水反應(yīng)生成HNO₃溶液和NO氣體，NO是一種無(wú)色氣體，NO和NO₂都是大氣污染物．①寫出NO₂與水反應(yīng)的化學(xué)方程式，將充滿NO₂氣體的試管倒立于水槽中（如圖三），你會(huì)觀察到、現(xiàn)象．
②用圖四裝置演示分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，為了縮短演示時(shí)間，將盛有NO₂的集氣瓶最好放在（填“上”或“下”）面，另一瓶是空氣．