小凡留意到家里的一袋生石灰干燥劑的包裝袋破損已久，于是猜想這袋干燥劑可能變質(zhì)了．請(qǐng)你與小凡一起對(duì)這袋干燥劑的成分進(jìn)行探究．
①猜想：這袋干燥劑可能含有：CaO、Ca（OH）₂、（寫化學(xué)式）．
②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并驗(yàn)證，請(qǐng)將以下內(nèi)容補(bǔ)充完整：
實(shí)驗(yàn)儀器：膠頭滴管、試管．
實(shí)驗(yàn)藥品：蒸餾水、酚酞試液、稀鹽酸．
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（所需實(shí)驗(yàn)用品從上述儀器、藥品中選擇）：
實(shí)驗(yàn)操作步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
Ⅰ．取樣品放入試管中，加適量的蒸餾水中，振蕩、靜置，向溶液中滴加酚酞試液． 溶液渾濁，靜置后容器底部有沉淀；溶液顏色變成，所以溶液中的溶質(zhì)是氫氧化鈣．
Ⅱ．將Ⅰ中上層液體傾出，向剩余固體中滴加，有氣泡產(chǎn)生．
③結(jié)論：這袋干燥劑一定含有，可能含有．

水通常是可用來(lái)滅火的，但有時(shí)水卻是可引火的．同學(xué)們將少量超氧化鉀（KO₂）粉末用棉花包裹沒(méi)有任何變化．（已知棉花和超氧化鉀不反應(yīng)）但如果將少量水滴到包有超氧化鉀粉末的棉花上，則棉花迅速發(fā)生劇烈的燃燒（比在空氣中燃燒還劇烈）．同學(xué)們對(duì)此產(chǎn)生好奇，在老師的指導(dǎo)下，完成了如下實(shí)驗(yàn)探究．
【提出問(wèn)題】．
【猜想與假設(shè)】
①超氧化鉀和水反應(yīng)生成．
②．
【設(shè)計(jì)與實(shí)施】為了驗(yàn)證猜想，有同學(xué)提出如下實(shí)驗(yàn)方案：
向盛有KO₂的試管中滴加適量水，若看到有氣泡產(chǎn)生，證明猜想①成立．在上述實(shí)驗(yàn)的試管口拴上一個(gè)氣球，若氣球變鼓，證明猜想②成立．你是否同意該實(shí)驗(yàn)方案，你的理由是．
在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們又進(jìn)一步完善該方案并用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．

實(shí)驗(yàn)裝置	實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>	實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象
	驗(yàn)證猜想①	將帶火星木條放在   處，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃．
	驗(yàn)證猜想②

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】超氧化鉀與水發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，滿足了棉花燃燒的條件．

某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組共同探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)的有關(guān)實(shí)驗(yàn)．

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a，b，c
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣并用排空氣法收集氧氣，可選用的制取裝置為（填字母），高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式；其化學(xué)反應(yīng)基本類型為反應(yīng)．若用高錳酸鉀進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，裝藥品時(shí)試管口應(yīng)，以防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末隨氣流帶出進(jìn)入導(dǎo)管．
（3）用過(guò)氧化氫和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，制氧氣的文字表達(dá)式；其中二氧化錳的作用是．可選用的發(fā)生裝置是（填字母）．實(shí)驗(yàn)前一定要進(jìn)行的是．可選用C裝置收集氧氣，其原因．用過(guò)氧化氫制氧這套裝置制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是．
（4）若用排水法收集，當(dāng)氣泡再收集，原因是，收集好后，要先再，防止水槽中的水．
（5）若檢驗(yàn)集氣瓶中是否裝有氧氣，應(yīng)把帶火星的木條；若檢驗(yàn)集氣瓶中是否集滿氧氣，應(yīng)把帶火星的木條．

科學(xué)家伽利略說(shuō)：一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來(lái)”以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題：

（1）用大理石和稀鹽酸反應(yīng) （稀鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體可用飽和NaHCO₃溶液吸收） 制取并收集干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w．NaHCO₃溶液吸收HCl氣體的化學(xué)方程式為．
①關(guān)閉A裝置中的止水夾后，從長(zhǎng)頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水，靜止后如圖所示，則A裝置是否漏氣？（填“漏氣”、“不漏氣”或“無(wú)法確定”之一）．
②實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是．
（2）某同學(xué)欲用含有二氧化碳和水蒸氣雜質(zhì)的CO測(cè)定一種鐵的氧化物 （Fe_XO_Y） 的組成，稱量該鐵的氧化物的質(zhì)量為23.2g．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：氣體流向是從左向右，選擇的儀器按B→C→F→D順序連接，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn) （假設(shè)有關(guān)反應(yīng)均反應(yīng)完全）．
①裝置B的作用是，該反應(yīng)的化學(xué)方程式，
裝置C的作用是，裝置D的作用是．
②F裝置中的Fe_XO_Y 全部被還原后，稱量剩余固體的質(zhì)量為16.8g，該鐵的氧化物的化學(xué)式為，CO還原該鐵的氧化物的化學(xué)方程式．
③用上述方法測(cè)量時(shí)，如果沒(méi)有B裝置，測(cè)定結(jié)果中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比值會(huì)（填“偏大”“偏小”“基本不變”之一）．
④該套裝置中有一個(gè)明顯的不足之處，應(yīng)在，這樣做的目的是．

實(shí)驗(yàn)室常用如圖裝置制取二氧化碳?xì)怏w，并對(duì)所制取的氣體進(jìn)行檢驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）如圖是完成上述實(shí)驗(yàn)的部分裝置圖，請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出儀器A和藥品B的名稱，完成此圖尚未畫出部分的裝置圖，并畫上藥品．
（2）寫出制該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式．

物質(zhì)在空氣中和在氧氣中燃燒的火焰顏色不同．

下列有關(guān)液體取用實(shí)驗(yàn)基本操作中，正確的是（　�。�

通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體及相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的有關(guān)知識(shí)．請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題：

（1）寫出圖中儀器a、b的名稱：a，b．
（2）實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取CO₂時(shí)，如用注射器替換長(zhǎng)頸漏斗，優(yōu)點(diǎn)是．
（3）實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管（填①或②）通入．
（4）氨氣是一種有刺激性氣味、易溶于水、密度比空氣小的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物的方法制取氨氣，則實(shí)驗(yàn)室制取并收集氨氣應(yīng)選擇的裝置組合是．

根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合下圖所示裝置回答下列問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母序號(hào)）．該發(fā)生裝置還可用于實(shí)驗(yàn)室制取其他氣體，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室用該發(fā)生裝置制取另外一種氣體的化學(xué)方程式：，收集該氣體通常應(yīng)選擇的收集裝置是（填字母序號(hào)）．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣反應(yīng)結(jié)束后，若要過(guò)濾分離出二氧化錳，需要補(bǔ)充的玻璃儀器的名稱是．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，若選擇A裝置為發(fā)生裝置，則需要對(duì)A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是．

常用來(lái)充灌飛艇的氣體是．